O caso de Cabinda e a unidade política de Angola : uma leitura étnica e económica

Mestrado em Desenvolvimento e Cooperação InternacionalCabinda, enclave angolano situado entre o Zaire e o Congo, tem vindo a ser palco de conflitos com vista à sua independência. O território, com cerca de 7000 Km2 e mais de 170 000 habitantes, é uma das principais fontes de receitas do Estado Angolano, sendo responsável por cerca de 60% das suas exportações petrolíferas. Cabinda constitui um dos cenários de confrontação, latente e efectiva, em África, em que se questiona o princípio da intangibilidade das fronteiras, com base na especificidade da sua relação com a potência colonial e na dificuldade de identidade com o Estado pós-independência. A questão de Cabinda exige uma abordagem pluridisciplinar; não se poderá entender a sua reivindicação de "diferente" e de "específica", no contexto do Estado angolano, se não se perceber, por um lado, a evolução do seu processo identitário e a génese do fenómeno "etnonacionalista" e, por outro, a importância económica do enclave. A leitura da génese e afirmação das lealdades entre os cabindas, não poderá deixar de considerar o ambiente histórico e cultural em que foram afirmadas. A leitura da agudização do fenómeno identitário nacionalista em Cabinda terá ainda que ter em conta a evolução dos modos de integração daquele espaço na economia angolana e na economia mundo. Enquanto nos meados do século XIX a sua inserção na economia mundial devia-se, sobretudo, ao tráfico de escravos, no século XX ela processa-se por via do petróleo. Qualquer solução política para Cabinda terá que ter em linha de conta considerações de ordem étnica, histórica e económicas, não esquecendo as suas "virtualidades" geo-estratégicas.Cabinda, angolan enclave, situated between the Zaire and the Congo, has been a stage of conflicts in order to get independance. The territory of nearly 7000 Km2 and over 170 000 inhabitants is one of angolan^ major sources of revenue being responsible for about 60% of its oil exports. Cabinda is one of Africai conífontation sceneries in which it is argued the principie of the "intangibeleness" of the borders, based in the specificity of its relation with the colonial power and the difficulty of identifying it with the post-independant state. The Cabinda issue demands a multidisciplinary approach. We cannot understand its claim of "difference" and "specificity", in the angolan state, if we do not try to evaluate its identification process and the origin of the "ethnonationalist" phenomenon, on one side, and the economic importance of the enclave, on the other. The understanding of the genesis and the assertion of the loyalties among the cabindas should consider, either the historical and cultural environment in which they have been reasserted, or the identitarian process which tum them different ffom the other angolans. The understanding of the nationalist identitarian phenomenon of Cabinda should as well analyse the evolution of the enclave integration in the angolan and the world economies. While in the middle of the 19th century its integration in the world economy is mainly due to the slave trade, in the 20^ century that process is made around oil. Any politicai solution for Cabinda must consider ethnical, historical and economical preocupations, not forgetting its geo-strategic "importances".info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Éditorial

Inauguré dans la culture occidentale par le texte fondateur des Métamorphoses d’Ovide (ce long poème épique qui récupère des légendes héritées de la tradition grecque et latine jusqu’au temps d’Auguste), le thème de la métamorphose connaît d’innombrables formulations et transformations au long de l’histoire des littératures. C’est ainsi que - la diversité des études présentées dans ce numéro de Carnets en témoigne - ce thème hérite d’un vaste imaginaire culturel, dont les images circulent du profane au sacré (et Laurent Pietra s’est proposé d’interpréter les métamorphoses de la figure de Joseph dans quelques textes de la littérature religieuse chrétienne), tout autant qu’il le stimule. (...

Editorial : Cultures littéraires : nouvelles performances et développement

Les textes dont se compose ce numéro spécial de Carnets, revue électronique d'études françaises, ont pour principal objectif d’interroger et de débattre la place, la spécificité et l’efficacité des cultures littéraires dans le contexte actuel, avec une référence particulière, quoique non exclusive, au cas des "Études Françaises". Leurs auteurs, qui se sont réunis pendant deux journées pour discuter des "Cultures littéraires: nouvelles performances et développement", se penchent sur quelques e..

Pesquisas sobre as concepções e práticas de alfabetização da EJA em Espaços de Privação e de Restrição de Liberdade

Based on scientific productions, an analysis of literacy and literacy of young people and adults who are in prison spaces is presented. The objective is to reflect on the conceptions and theoretical-methodological perspectives of research around the literacy and literacy process developed with the subjects, of Youth and Adult Education, in deprivation or restriction of freedom. The study follows a qualitative approach with methodological procedures of document analysis and bibliographic surveys. As part of the results, it is possible to affirm that we are still in the midst of a discontinuous and insufficient movement for the realization of the right to education of persons deprived of their liberty. In addition, studies show that the literacy and literacy process of these people must be based on their real needs and objective living conditions.Presenta-se, a partir de producciones científicas, un análisis sobre alfabetización y letramiento de jóvenes y adultos que se encuentran en espacios carcelarios. El objetivo es reflexionar sobre las concepciones y las perspectivas teórico-metodológicas de las investigaciones en torno del proceso de alfabetización y letramiento desarrollado con los sujetos, de Educación de Jóvenes y Adultos, en situación de privación o restricción de libertad. El estudio sigue un enfoque cualitativo con procedimientos metodológicos de análisis documental y levantamientos bibliográficos.Como parte de los resultados, es posible afirmar que aún nos encontramos en medio de un movimiento discontinuo e insuficiente para la realización del derecho a la educación de las personas privadas de libertad. Además, los estudios muestran que el proceso de alfabetización y alfabetización de estas personas debe estar basado en sus necesidades reales y condiciones objetivas de vida.Apresenta-se, a partir das produções científicas, uma análise sobre alfabetização e letramento de jovens e adultos que se encontram nos espaços prisionais. O objetivo é o de refletir sobre as concepções e as perspectivas teórico-metodológicas das pesquisas em torno do processo de alfabetização e letramento desenvolvido junto aos sujeitos, da Educação de Jovens e Adultos, em privação ou restrição de liberdade. O estudo segue uma abordagem qualitativa com procedimentos metodológicos de análise documental e levantamentos bibliográficos. Como parte dos resultados é possível afirmar que estamos ainda em meio a um movimento descontínuo e insuficiente para a efetivação do direito à educação das pessoas privadas de liberdade. Além disso, os estudos evidenciam que o processo de alfabetização e letramento dessas pessoas deve se pautar em suas necessidades reais e condições objetivas de vida

Editorial

L’évocation du bicentenaire des Invasions françaises en territoire ibérique fut l’occasion pour dresser un bilan historique, politique et culturel des représentations diverses forgées à l’époque et depuis ce moment-là, au Portugal et en Espagne. Les implications d’une telle réalité historique et politique sur le plan littéraire et culturel restent un champ peu exploré dans cette perspective large et plurielle. Les études qui suivent s’y consacrent plus ou moins directement. Des regards proven..

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DE SEGURANÇA: DISPUTAS EM TORNO DA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO NAS PRISÕES

No debate acerca da garantia de acesso à Educação de Jovens e Adultos (EJA), por parte dos sujeitos inseridos nos espaços de privação e restrição de liberdade (EPRL) se constatam conquistas no cenário político nacional. Compreender as contradições e desafios que impedem de assegurar o direito à educação no sistema prisional brasileiro exige aprofundar estudos no campo das políticas públicas educacionais e de segurança, promovendo articulações às dinâmicas sociais das prisões, no contexto reformador neoliberal; em paralelo ao que se tem denominado contemporaneamente como Estado penal e o fenômeno do hiper encarceramento. Análises de documentos da UNESCO revelam os marcos regulatórios – desde o final da primeira metade do século XX – e disputas em torno da EJA como um direito. Ficou evidente o alinhamento entre as políticas para a EJA em prisões no Brasil e a agenda globalmente estruturada na área, assim como elementos que fragilizam a garantia do direito à educação

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DE SEGURANÇA: DISPUTAS EM TORNO DA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO NAS PRISÕES

No debate acerca da garantia de acesso à Educação de Jovens e Adultos (EJA), por parte dos sujeitos inseridos nos espaços de privação e restrição de liberdade (EPRL) se constatam conquistas no cenário político nacional. Compreender as contradições e desafios que impedem de assegurar o direito à educação no sistema prisional brasileiro exige aprofundar estudos no campo das políticas públicas educacionais e de segurança, promovendo articulações às dinâmicas sociais das prisões, no contexto reformador neoliberal; em paralelo ao que se tem denominado contemporaneamente como Estado penal e o fenômeno do hiper encarceramento. Análises de documentos da UNESCO revelam os marcos regulatórios – desde o final da primeira metade do século XX – e disputas em torno da EJA como um direito. Ficou evidente o alinhamento entre as políticas para a EJA em prisões no Brasil e a agenda globalmente estruturada na área, assim como elementos que fragilizam a garantia do direito à educação