Astronomia nas escolas

Introdução: O projeto Astronomia nas escolas consiste em levar as escolas da cidade de Presidente Prudente, apresentações de palestras com temas sobre astronomia, seguidas - sempre que possível -de observações astronômicas com distribuição de cartas celestes. Acreditamos que, por meio deste trabalho, conseguimos despertar o interesse de estudantes para essa fascinante área do conhecimento que a humanidade vem construindo. Objetivos: Auxiliar os estudantes a construir ou ampliar seus conhecimentos sobre astronomia por meio do trabalho de divulgação desta ciência, trazendo-lhes informações de modo que desperte e instigue curiosidade e interesse. Possibilitar o contato dos estudantes com telescópio para realizarem observações astronômicas. Métodos: Grupos de estudantes dos cursos de Licenciatura em Física e Matemática se revezam e montam apresentações que serão projetadas em multimídia, com temas e curiosidades sobre o Universo e o Sistema Solar. Tais apresentações são realizadas em escolas de Presidente Prudente para o público do ensino médio e fundamental. São distribuídas cartas celestes e trabalhado o modo como utilizá-las. Sempre que possível é levado até o local um telescópio da Universidade (UNESP) que é utilizado para a observação da Lua, planetas e aglomerados visíveis na ocasião. Resultados: Percebemos interesse por parte dos estudantes que se mostram curiosos sobre os assuntos abordados, explicitando diversas dúvidas e idéias que surgem no decorrer das apresentações. Vários alunos nunca haviam tido a oportunidade de ter contato com um telescópio o que os deixam muito instigados com relação à observação

Astronomia nas escolas

Introdução: O projeto Astronomia nas escolas consiste em levar as escolas da cidade de Presidente Prudente, apresentações de palestras com temas sobre astronomia, seguidas - sempre que possível -de observações astronômicas com distribuição de cartas celestes. Acreditamos que, por meio deste trabalho, conseguimos despertar o interesse de estudantes para essa fascinante área do conhecimento que a humanidade vem construindo. Objetivos: Auxiliar os estudantes a construir ou ampliar seus conhecimentos sobre astronomia por meio do trabalho de divulgação desta ciência, trazendo-lhes informações de modo que desperte e instigue curiosidade e interesse. Possibilitar o contato dos estudantes com telescópio para realizarem observações astronômicas. Métodos: Grupos de estudantes dos cursos de Licenciatura em Física e Matemática se revezam e montam apresentações que serão projetadas em multimídia, com temas e curiosidades sobre o Universo e o Sistema Solar. Tais apresentações são realizadas em escolas de Presidente Prudente para o público do ensino médio e fundamental. São distribuídas cartas celestes e trabalhado o modo como utilizá-las. Sempre que possível é levado até o local um telescópio da Universidade (UNESP) que é utilizado para a observação da Lua, planetas e aglomerados visíveis na ocasião. Resultados: Percebemos interesse por parte dos estudantes que se mostram curiosos sobre os assuntos abordados, explicitando diversas dúvidas e idéias que surgem no decorrer das apresentações. Vários alunos nunca haviam tido a oportunidade de ter contato com um telescópio o que os deixam muito instigados com relação à observação

Astronomia nas escolas

Introdução: O projeto Astronomia nas escolas consiste em levar as escolas da cidade de Presidente Prudente, apresentações de palestras com temas sobre astronomia, seguidas - sempre que possível -de observações astronômicas com distribuição de cartas celestes. Acreditamos que, por meio deste trabalho, conseguimos despertar o interesse de estudantes para essa fascinante área do conhecimento que a humanidade vem construindo. Objetivos: Auxiliar os estudantes a construir ou ampliar seus conhecimentos sobre astronomia por meio do trabalho de divulgação desta ciência, trazendo-lhes informações de modo que desperte e instigue curiosidade e interesse. Possibilitar o contato dos estudantes com telescópio para realizarem observações astronômicas. Métodos: Grupos de estudantes dos cursos de Licenciatura em Física e Matemática se revezam e montam apresentações que serão projetadas em multimídia, com temas e curiosidades sobre o Universo e o Sistema Solar. Tais apresentações são realizadas em escolas de Presidente Prudente para o público do ensino médio e fundamental. São distribuídas cartas celestes e trabalhado o modo como utilizá-las. Sempre que possível é levado até o local um telescópio da Universidade (UNESP) que é utilizado para a observação da Lua, planetas e aglomerados visíveis na ocasião. Resultados: Percebemos interesse por parte dos estudantes que se mostram curiosos sobre os assuntos abordados, explicitando diversas dúvidas e idéias que surgem no decorrer das apresentações. Vários alunos nunca haviam tido a oportunidade de ter contato com um telescópio o que os deixam muito instigados com relação à observação

Por que coisas e pessoas têm peso?

Noções básicas PesoO aluno terá oportunidade, a bordo de uma cápsula espacial, ser teletransportado para a Lua e para os planetas do Sistema Solar e comparar os valores de seu peso nos diferentes locais. Em cada um dos planetas, de massas e tamanhos diferentes entre si, dado o valor da gravidade g correspondente, o aluno calcula o seu próprio peso. No Laboratório Astronômico ou dentro da cápsula, o aluno interage com o cientista lendo os textos e interpretando as relações matemáticas que são construídas gradualmente. Poderá também conferir como foram calculados os valores da gravidade g dos planetas, que lhe foram apresentados na viagem interplanetáriaComponente Curricular::Ensino Médio::Físic

Por que coisas e pessoas têm peso?

Noções básicas PesoO aluno terá oportunidade, a bordo de uma cápsula espacial, ser teletransportado para a Lua e para os planetas do Sistema Solar e comparar os valores de seu peso nos diferentes locais. Em cada um dos planetas, de massas e tamanhos diferentes entre si, dado o valor da gravidade g correspondente, o aluno calcula o seu próprio peso. No Laboratório Astronômico ou dentro da cápsula, o aluno interage com o cientista lendo os textos e interpretando as relações matemáticas que são construídas gradualmente. Poderá também conferir como foram calculados os valores da gravidade g dos planetas, que lhe foram apresentados na viagem interplanetáriaComponente Curricular::Ensino Médio::Físic

Operação :ESTOURO DA PIPOCA

Noções básicas de calorimetriaA simulação trabalha as relações entre pressão e temperatura no estouro de pipocas, em diferentes condições de pressão atmosférica. O aluno escolhe o local onde deseja fazer a sua experiência: litoral ou montanhas, onde as condições de pressão atmosférica são diferentes. Este Objeto de Aprendizagem oferece ao aluno atividades interativas onde ele pode escolher os parâmetros e observar o que acontece com as pipocas em diferentes condições de umidade, temperatura e pressão internas. As pipocas são soldados que cumprem tarefas conforme suas condições físicas. Deste modo, um grão de milho de pipoca com baixa umidade interna ou seca, não tem condição de pressão interna suficiente para vencer a resistência da casca e da pressão externa ao grão. Ou seja, não estoura. Do mesmo modo um grão furado também não estoura, pois a pressão interna não aumenta com o aumento da temperaturaComponente Curricular::Ensino Médio::Físic

Fórmula N2

Noções básicas da CinemáticaNesta simulação o aluno tem duas atividades para realizar: 1º Atividade: Reconhecimento da pista: é estipulado um intervalo de tempo onde o aluno faz o percurso na pista de corrida e observa a diferença entre distância percorrida e o deslocamento do carro ou ponto móvel; 2º Atividade: A corrida contra o tempo: depois de percorrida a trajetória o objeto disponibiliza a distância percorrida e o cronômetro indica o intervalo de tempo. O aluno calcula a velocidade média e pode observar a distinção desta com a velocidade instantânea (mostrada no velocímetro)Componente Curricular::Ensino Médio::Físic

Fórmula N2

Noções básicas da CinemáticaNesta simulação o aluno tem duas atividades para realizar: 1º Atividade: Reconhecimento da pista: é estipulado um intervalo de tempo onde o aluno faz o percurso na pista de corrida e observa a diferença entre distância percorrida e o deslocamento do carro ou ponto móvel; 2º Atividade: A corrida contra o tempo: depois de percorrida a trajetória o objeto disponibiliza a distância percorrida e o cronômetro indica o intervalo de tempo. O aluno calcula a velocidade média e pode observar a distinção desta com a velocidade instantânea (mostrada no velocímetro)Componente Curricular::Ensino Médio::Físic

Operação :ESTOURO DA PIPOCA

Noções básicas de calorimetriaA simulação trabalha as relações entre pressão e temperatura no estouro de pipocas, em diferentes condições de pressão atmosférica. O aluno escolhe o local onde deseja fazer a sua experiência: litoral ou montanhas, onde as condições de pressão atmosférica são diferentes. Este Objeto de Aprendizagem oferece ao aluno atividades interativas onde ele pode escolher os parâmetros e observar o que acontece com as pipocas em diferentes condições de umidade, temperatura e pressão internas. As pipocas são soldados que cumprem tarefas conforme suas condições físicas. Deste modo, um grão de milho de pipoca com baixa umidade interna ou seca, não tem condição de pressão interna suficiente para vencer a resistência da casca e da pressão externa ao grão. Ou seja, não estoura. Do mesmo modo um grão furado também não estoura, pois a pressão interna não aumenta com o aumento da temperaturaComponente Curricular::Ensino Médio::Físic