Role of “Western Diet” in Inflammatory Autoimmune Diseases

Developed societies, although having successfully reduced the burden of infectious disease, constitute an environment where metabolic, cardiovascular, and autoimmune diseases thrive. Living in westernized countries has not fundamentally changed the genetic basis on which these diseases emerge, but has strong impact on lifestyle and pathogen exposure. In particular, nutritional patterns collectively termed the “Western diet”, including high-fat and cholesterol, high-protein, high-sugar, and excess salt intake, as well as frequent consumption of processed and ‘fast foods’, promote obesity, metabolic syndrome, and cardiovascular disease. These factors have also gained high interest as possible promoters of autoimmune diseases. Underlying metabolic and immunologic mechanisms are currently being intensively explored. This review discusses the current knowledge relative to the association of “Western diet” with autoimmunity, and highlights the role of T cells as central players linking dietary influences to autoimmune pathology.National Institutes of Health (U.S.) (NIH grant P30-ES002109

Preprocedural Viral Load Effects of Oral Antiseptics on SARS-CoV-2 in Patients with COVID-19: A Systematic Review.

(1) There are limited clinical trials to support the effectiveness of mouth rinses when used as a preprocedural rinse against severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). This systematic review aims to evaluate the efficacy of antiseptic mouth rinses as a preprocedural rinse in reducing SARS-CoV-2 oral viral load in-vivo. (2) Methods: A literature search was conducted through November 2022 for the following databases: PubMed, Web of Science, Cochrane Library, and Google Scholar. The evaluated outcomes were quantitative changes in viral load and the statistical significance of that change after using antiseptic mouth rinses. (3) Results: 14 randomized controlled trials (RCT) were selected for risk of bias assessment and data extraction. (4) Conclusion: Within the limits of this systematic review, preprocedural mouth rinses may significantly reduce SARS-CoV-2 in the mouth, thus, reducing the viral particles available for airborne dispersion. Preprocedural mouth rinses may be an effective strategy for reducing airborne SARS-CoV-2 dispersion in the environment. Their use may be a preventive strategy to reduce the spread of COVID-19 in selected medical and healthcare facilities, including dental clinics. Potential preprocedural mouth rinses are identified for use as an integral part of safe practice for healthcare protocols. This systematic review was registered with the National Institute for Health Research, international prospective register of systematic reviews (PROSPERO): CRD42022315177

Herausforderung inklusive Lehrerbildung im Fach Sozialwissenschaften: Über die (Un)Möglichkeit von Wissensitems zu Inklusion im Fach Politik/SoWi

Das Teilprojekt Professionswissen Sozialwissenschaften innerhalb des BMBF-Programms ProViel setzt an der Forschungslücke fachbezogener Inklusionswissensitems an und entwickelt ein Test-Instrument für das Fach Politik/SoWi. Die Pilotierung (N = 86 Studierende) zeigt, dass fachbezogenes Inklusionswissen eng mit dem jeweiligen Fachwissen verknüpft ist und keine eigene Skala bildet. Für Folgestudien steht die Wissenstestung an. The project Professional Knowledge in Social Sciences embedded within the BMBF-sponsored program ‘ProViel’ addresses a research gap, developing an instrument for testing knowledge about inclusion in the field of Politics and Social Sciences. The pilot study (N = 86 students) shows that subject-related knowledge about inclusion is closely linked to domain-specific knowledge itself and does not form a scale of its own. Knowledge measurement is the next step in further studies. &nbsp

Self-assessment as a tool for performance diagnostics and evidence-based quality development in teacher education in the social sciences

Der Beitrag thematisiert die Implementation eines kombinierten Self-Assessment-Verfahrens in der universitären Lehrkräftebildung im Fach der Sozialwissenschaften. Unter Einsatz eines standardisierten Testinstruments werden im Rahmen einer Leistungsdiagnostik sowohl das Professionswissen von Lehramtsstudierenden als auch ihre Einschätzungen des eigenen Wissensstandes erhoben. Am Beispiel der Ergebnisse einer Teilstudie werden Potenziale und Herausforderungen dieses multiperspektivischen Self-Assessment-Verfahrens für die evidenzbasierte Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Lehramtsstudiums aufgezeigt. (DIPF/Orig.)This article discusses the implementation of a combined self-assessment procedure in university teacher education in the social sciences. A standardised test instrument is used to assess both the professional knowledge of pre-service teachers and their assessment of their own level of knowledge as part of performance diagnostics. The potential and the challenges of this multi-perspective self-assessment procedure for evidence-based quality assurance and development of teacher education are demonstrated using the results of a sub-study as an example. (DIPF/Orig.

Berliner Pflaster

BERLINER PFLASTER Berliner Pflaster / Reymond, Moritz von (Rights reserved - Rights managed by VG Wort (§ 51 VGG)) ( - ) Title page ( - ) Mitarbeiter ( - ) Contents ( - ) Berliner Pflaster / Reymond, Moritz von ([1]) Illustration / Skarbina, Franz (5) Das tanzende Berlin / Lindenberg, Paul ([9]) Gesellschaft bei Geheimraths / Wolzogen, Ernst von (25) Illustration / Skarbina, Franz (29) Abbildung: "mich hat das unglücksel'ge Weib ver-gif-tet mit ih-ren Thrä-nen / Skarbina, Franz ([33]) Illustration / Skarbina, Franz (39) Circus u. Specialitäten-Theater / Reymond, Moritz von (41) Geschichte einer Berliner Strasse in W. / Roberts, Alexander von ([49]) Markthallen-Sehnsucht / Schmidt-Cabanis, Richard (59) Zettel / Cohn, Oscar Justinus (65) Berlin zu Pferde / Zobeltitz, Hanns von (73) Illustration / Koch, Georg (87) Zum billigen Vergnügen / Rodenberg, Julius (91) Strassenexistenzen / Lindenberg, Paul (97) Berliner Kinder / Reymond, Moritz von (121) Berlinmüde / Heiberg, Hermann (137) Berlin zu Wasser / Sidney, Herbert (145) Gartenvergnügen / Trojan, Johannes ([161]) Berliner Kunstausstellungen (169) Abbildung: Carl Becker, Präsident des Senates / Gehrke, Fritz (171) Abbildung: Fritz Schaper / Gehrke, Fritz (177) Abbildung: Einlieferung der Kunstwerke / Gehrke, Fritz (180) Der Grunewald und seine Besucher (201) Berlin erwacht / Lindenberg, Paul (217) Im Tiergarten / Trinius, August (225) Illustration / Rosenstand, Emil (232) Arbeitsmarkt auf Berliner Straßen / Dahms, Gustav (241) Fremde in Berlin / Zabel, Eugen (245) Abbildung: Ausgabe der Droschken Marken / Rosenstand, Emil (247) Abbildung: Im Königlichen Schloß / Rosenstand, Emil ([251]) Abbildung: Im Bildermuseum / Rosenstand, Emil ([253]) Abbildung: Chinese in der Markthalle / Rosenstand, Emil ([261]) Berlin nach der Windrose / Bölsche, Wilhelm (265) Abbildung: Prachtbau im Tiergarten / Günther-Naumburg, Otto ([277]) Abbildung: Säulenhalle auf der Museumsinsel / Günther-Naumburg, Otto (284) Aus dem vormärzlichen Berlin / Pietsch, L. (289) Die Boerse / Schweitzer, Georg (313) Aus dem Garnisonleben Berlins / Biedermann, Flodoard von ([337]) ColorChart ( -

Konstruktion eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Sozialwissenschaften (SoWis-L)

In diesem Beitrag wird die Konstruktion und Validierung eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von angehenden Lehrkräften im Fach Sozialwissenschaften (SoWi) vorgestellt. Der SoWis-L ("Sozialwissenschaftliches Wissen - Lehrkräfte") stellt für das Lehramtsstudienfach SoWi das erste standardisierte Testinstrument zur ökonomischen Erhebung von Professionswissen unter Berücksichtigung des Integrationsfachcharakters dar. Anhand einer Stichprobe von N = 374 Lehramtsstudierenden der Universität Duisburg-Essen (UDE) wurde das 46-Item-Instrument bezüglich seiner Testgüte untersucht. IRT-Analysen ergaben zufriedenstellende Reliabilitäts- und Itemfitwerte für alle Wissensbereiche mit Ausnahme des soziologischen Fachwissens. Strukturanalysen sprechen für eine dreidimensionale Modellierung mit einer fachdidaktischen Wissensdimension und zwei fachwissenschaftlichen Dimensionen (politisches und wirtschaftliches Wissen). Die Kriteriumsvalidität des Instruments ist mit signifikanten Gruppenunterschieden zwischen Bachelor- und Masterstudierenden, zwischen gymnasialen und nicht-gymnasialen Lehrämtern sowie einer signifikanten Korrelation mit Abiturnoten indiziert.This article presents a standardized test measuring the pedagogical content knowledge (PCK) and content knowledge (CK) of social science teacher students. The SoWis-L ("Sozialwissenschaftliches Wissen - Lehrkräfte," Engl.: Professional Knowledge of Social Science Teachers) covers declarative and conceptual knowledge from three knowledge domains. The 46-item instrument was developed and validated based on a sample of N = 374 social science teacher students. We examined research questions concerning psychometric test criteria, especially reliability and criterion validity. IRT analyses showed good item fit and adequate reliability for all knowledge areas except sociological content knowledge. A structural equation model resulted in a good fit of the model with three correlated latent factors, i. e., PCK and two facets of CK (political and economic CK). A comparison of the test results in teacher students aiming at a grammar school vs. a nongrammar school teaching degree and those enrolled in master vs. bachelor studies as well as significant correlations with grades in final school exams ("Abitur") indicate the criterion validity of the SoWis-L

Konstruktion eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Sozialwissenschaften (SoWis-L)

In diesem Beitrag wird die Konstruktion und Validierung eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von angehenden Lehrkräften im Fach Sozialwissenschaften (SoWi) vorgestellt. Der SoWis-L („Sozialwissenschaftliches Wissen – Lehrkräfte“) stellt für das Lehramtsstudienfach SoWi das erste standardisierte Testinstrument zur ökonomischen Erhebung von Professionswissen unter Berücksichtigung des Integrationsfachcharakters dar. Anhand einer Stichprobe von N = 374 Lehramtsstudierenden der Universität Duisburg-Essen (UDE) wurde das 46-Item-Instrument bezüglich seiner Testgüte untersucht. IRT-Analysen ergaben zufriedenstellende Reliabilitäts- und Itemfitwerte für alle Wissensbereiche mit Ausnahme des soziologischen Fachwissens. Strukturanalysen sprechen für eine dreidimensionale Modellierung mit einer fachdidaktischen Wissensdimension und zwei fachwissenschaftlichen Dimensionen (politisches und wirtschaftliches Wissen). Die Kriteriumsvalidität des Instruments ist mit signifikanten Gruppenunterschieden zwischen Bachelor- und Masterstudierenden, zwischen gymnasialen und nicht-gymnasialen Lehrämtern sowie einer signifikanten Korrelation mit Abiturnoten indiziert.This article presents a standardized test measuring the pedagogical content knowledge (PCK) and content knowledge (CK) of social science teacher students. The SoWis-L (“Sozialwissenschaftliches Wissen – Lehrkräfte,” Engl.: Professional Knowledge of Social Science Teachers) covers declarative and conceptual knowledge from three knowledge domains. The 46-item instrument was developed and validated based on a sample of N = 374 social science teacher students. We examined research questions concerning psychometric test criteria, especially reliability and criterion validity. IRT analyses showed good item fit and adequate reliability for all knowledge areas except sociological content knowledge. A structural equation model resulted in a good fit of the model with three correlated latent factors, i. e., PCK and two facets of CK (political and economic CK). A comparison of the test results in teacher students aiming at a grammar school vs. a nongrammar school teaching degree and those enrolled in master vs. bachelor studies as well as significant correlations with grades in final school exams (“Abitur”) indicate the criterion validity of the SoWis-L

Neprilysin is a mediator of alternative renin-angiotensin-system activation in the murine and human kidney

Cardiovascular and renal pathologies are frequently associated with an activated renin-angiotensin-system (RAS) and increased levels of its main effector and vasoconstrictor hormone angiotensin II (Ang II). Angiotensin-converting-enzyme-2 (ACE2) has been described as a crucial enzymatic player in shifting the RAS towards its so-called alternative vasodilative and reno-protective axis by enzymatically converting Ang II to angiotensin-(1-7) (Ang-(1-7)). Yet, the relative contribution of ACE2 to Ang-(1-7) formation in vivo has not been elucidated. Mass spectrometry based quantification of angiotensin metabolites in the kidney and plasma of ACE2 KO mice surprisingly revealed an increase in Ang-(1-7), suggesting additional pathways to be responsible for alternative RAS activation in vivo. Following assessment of angiotensin metabolism in kidney homogenates, we identified neprilysin (NEP) to be a major source of renal Ang-(1-7) in mice and humans. These findings were supported by MALDI imaging, showing NEP mediated Ang-(1-7) formation in whole kidney cryo-sections in mice. Finally, pharmacologic inhibition of NEP resulted in strongly decreased Ang-(1-7) levels in murine kidneys. This unexpected new role of NEP may have implications for the combination therapy with NEP-inhibitors and angiotensin-receptor-blockade, which has been shown being a promising therapeutic approach for heart failure therapy