Ação educativa interdisciplinar para pacientes com diabetes na atenção básica: uma revisão bibliográfica

Rationale and Objectives: Currently Diabetes Mellitus (DM) is confi gured as a major public health problems in Brazil, making it one of the most common chronic disorders in the world. Thus, this study focused strategies made by health professionals in primary care, education of patients with type 2 diabetes in primary care in order to contribute to the promotion of health. Methods: This is a literature on the application of scientifi c strategies, which aims to gather and synthesize publications and conduct a critical assessment of them. Data collection was conducted between March and May 2012, the following electronic databases: CAPES (Coordination of Improvement of Higher Education Personnel, Brazil), Scientifi c Electronic Library Online - SciELO, LILACS, Google Scholar andSBD (Brazilian Society Diabetes), where 14 articles were selected. Results: The present study showed advances knowledge regarding diabetes and changes in educational strategies used that aimed to understand their effects on disease control and management of self-care. Also, lets discuss the possible limits and options for improving the process of health education, interdisciplinary care related to diabetes. Conclusion: The educational practice presents itself as the best way to educate people with diabetes about the importance of improving dietary habits and their own care. It is a time when individuals and health professionals discussing all the information about the disease and treatment. KEYWORDS: Health education. Strategies. Diabetes Mellitus Type2.Justifi cativa e Objetivos: Atualmente Diabetes Mellitus (DM) se confi gura como um dos principais problemas de Saúde Pública no Brasil, sendo assim um dos transtornos crônicos mais frequentes do mundo. Desta maneira, este trabalho teve como objetivo conhecer estratégias efetuadas pelos profi ssionais da atenção primária em saúde (APS), voltadas à educação do portador de DM tipo 2 na APS de maneira a contribuir para a promoção da saúde. Métodos: Trata-se de uma pesquisa bibliográfi ca sobre aplicação de estratégias científi cas, tendo por fi nalidade reunir e sintetizar publicações e realizar uma avaliação crítica das mesmas. A coleta de dados foi realizada entre março e maio de 2012, nas seguintes bases de dados eletrônicos: Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Brasil), Scientifi c Electronic Library Online - SCIELO, LILACS, Google Acadêmico e SBD (Sociedade Brasileira de Diabetes), onde foram selecionados 14 artigos. Resultados: O presente estudo mostrou avanços de conhecimentos referentes ao diabetes e modifi cações nas estratégias educativas utilizadas que visaram conhecer seus efeitos no controle da doença e no gerenciamento do auto-cuidado. Além disso, permite discutir os possíveis limites e opções de aperfeiçoamento do processo de educação em saúde, associado aos cuidados interdisciplinares para diabetes. Conclusão: A prática educativa apresenta-se como a melhor maneira de conscientizar a pessoa com diabetes sobre a importância da melhora dos hábitos alimentares e do seu próprio cuidado. É um momento no qual indivíduo e profi ssionais de saúde discutem todas as informações acerca da doença e do tratamento

A interdisciplinaridade na atenção primária: um relato de experiência

KEYWORKS Interdisciplinary Communication, Primary Health Care, Unifi ed Health SystemSão poucos os relatos de experiências interdisciplinares desenvolvidas no campo da prática em saúde. Esse dado faz pensar tanto nas dificuldades que a interdisciplinaridade tem enfrentado para efetuar-se na prática. Porém, é preciso realçar os benefícios que a prática de momentos de diálogo na equipe são importantes dispositivos para o delineamento do trabalho, por meio de discussão de casos em uma perspectiva interdisciplinar, desenvolvimento de atividades em educação permanente e avaliação sistemática do cotidiano da equipe. Cada vez mais, percebe-se que as ações dentro dos serviços de saúde devem avançar além da disciplinaridade e o ideal de ausência de doença. Sendo assim, as experiências das equipes interdisciplinares, no que diz respeito às reuniões de equipe, fazem parte de um repertório que pode contribuir para a construção de possibilidades de realizar um trabalho de forma satisfatória, assim como de prestar uma atenção mais integral ao usuário

A importância dos grupos de gestante na atenção primária: um relato de experiência

KEYWORKS Pregnant Women, Family Health, GroupA gravidez é uma condição que envolve muitos mitos, dúvidas, crenças e expectativas, que podem estar diretamente relacionados ao contexto familiar e social. Visualiza-se a constante necessidade de ações de saúdedesenvolvidas por uma rede regionalizada e hierarquizada de atenção à saúde, com tecnologias adequadas a cada nível de atenção, visando ao atendimento integral da população.O grupo caracteriza-se por ser um espaço onde se desenvolvem atitudes e comunicam-se conhecimentos, é interdisciplinar, e também baseia-se na pré-experiência de cada indivíduo do grupo, constituindo-se numa estratégia para melhorar a qualidade de vida dessas pessoas, indo ao encontro com os princípios norteadores do SUS. Uma análise final do relato nos leva a concluir que, para o grupo estudado, as percepções, saberes, sentimentos e experiências prévias das gestantes são fatores importantes para apromoção da saúde do binômio mãe-filho

Ação educativa interdisciplinar para pacientes com diabetes na atenção basica

Atualmente Diabetes Mellitus (DM) se configura como um dos principais problemas de Saúde Pública no Brasil, sendo assim um dos transtornos crônicos mais frequentes do mundo. Desta maneira, este trabalho teve como objetivo conhecer estratégias efetuadas pelos profissionais da atenção primária em saúde (APS), voltadas à educação do portador de DMtipo 2 na APS de maneira a contribuir para a promoção da saúde. Métodos: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica sobre aplicaçãode estratégias científicas, tendo por finalidade reunir e sintetizar publicações e realizar uma avaliação crítica das mesmas. A coletade dados foi realizada entre março e maio de 2012, nas seguintes bases de dados eletrônicos: Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Brasil), Scientific Electronic Library Online - SCIELO, LILACS, Google Acadêmicoe SBD (Sociedade Brasileira de Diabetes), onde foram selecionados 14 artigos. Resultados: O presente estudo mostrou avançosde conhecimentos referentes ao diabetes e modificações nas estratégias educativas utilizadas que visaram conhecer seusefeitos no controle da doença e no gerenciamento do auto-cuidado. Além disso, permite discutir os possíveis limites e opçõesde aperfeiçoamento do processo de educação em saúde, associado aos cuidados interdisciplinares para diabetes. Conclusão: A prática educativa apresenta-se como a melhor maneira de conscientizar a pessoa com diabetes sobre a importância da melhora dos hábitos alimentares e do seu próprio cuidado. É um momento no qual indivíduo e profissionais de saúde discutem todas as informações acerca da doença e do tratamento