PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDIALOG BAHASA JAWA KRAMA MELALUI METODE THINK PAIR SHARE

Abstract: The aim of this research is improving the learning process effectiveness of dialogue ability with Krama Javanese language and dialogue ability with Krama Javanese language by using TPS (Think Pair Share) method. This research belongs to a classroom action research. The research was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The sources data came from the third students, the third grade teacher, the dialogue practice test and the document. To collect the data it used observation,test, deep interview and documentation. To validity the data it used data and method triangulation. To analyze the data it used descriptive comparative and interactive analysis. The conclusion TPS (Think Pair Share) can improve the learning process effectiveness of dialogue ability with Krama Javanese language and dialogue ability with Krama Javanese language. Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran keterampilan berdialog bahasa Jawa Kramadan keterampilan berdialog bahasa Jawa Krama melalui penggunaan metodeTPS(Think Pair Share). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal dari siswa kelas III, guru kelas III, kegiatan pembelajaran, unjuk kerja berdialog, dan dokumen. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi data dan metode. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif dan analisis interaktif. Simpulan bahwa metode TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran keterampilan berdialog bahasa Jawa Kramadan keterampilan berdialog bahasa Jawa Krama. Kata kunci : keterampilan berdialog bahasa Jawa Krama, metode TPS (Think Pair Share)

PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PETA

Abstract: The purposes of this research is to find out the application of make a match method in increasing students' understanding of map concept in grade IV Elementary School of 04 Kepatihan Jebres Surakarta in Academic Year 2011/2012. This research belongs to a classroom action research methods. The research was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action. observation and reflection. The source of data came from students, two fellow researchers and one teacher from a researcher who is carrying out research and the document. Data collecting uses observation sheets, guidelines for interviews and test and engineering analysis of this research using descriptive interactive analysis. The validity of the data uses the technique of triangulation. Inconclusion application of make a match method in increasing students' understanding of map concept in grade IV Elementary School of 04 Kepatihan Jebres Surakarta in Academic Year 2011/2012. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode Make a Match dapat meningkatkan pemahaman konsep peta pada siswa kelas IV SD Negeri 04 Kepatihan Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data berasal dari siswa kelas IV, dua teman sejawat, guru kelas IV dan dokumen. Alat pengumpul data berupa lembar observasi, dokumentasi dan tes. Penganalisisan data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif interaktif. Validitas data menggunakan teknik trigulasi. Simpulan bahwa penggunaan metode make a match dapat meningkatkan pemahaman konsep peta pada siswa kelas IV SD Negeri 04 Kepatihan Jebres Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Kata Kunci: Make A Match, Understanding of Map Concept

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NHT

Abstract: THE IMPROVEMENT OF NUMERAL COUNTING ABILITY THROUGH NHT COOPERATIVE MODEL. The aim of this research is improving the ability of numeral counting using cooperative model (NHT). This research belongs to a classroom action research. The research was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The sources data came from the fourth grade students, the fourth grade teacher, and the document. To collect the data it used observation, interview, test and documentation. To validity the data it used content validity. To analyze the data it used descriptive comparative. Inconclusion NHT model can improving the ability of numeral counting. Keyword: counting ability, NHT cooperative model Abstrak: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERTAIF TIPE NHT. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berhitung bilangan bulat melalui model kooperatif (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal dari siswa kelas IVA, guru kelas IVA dan dokumen. Pengumpulan data digunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi. Penganalisaan data digunakan deskriptif komparatif. Simpulan bahwa model NHT dapat meningkatkan kemampuan berhitung bilangan bulat. Kata kunci: kemampuan berhitung, model kooperatif tipe NHT

PENGGUNAAN ASESMEN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Related to the teaching and learning of IPS, the aim of this classroom action research is to improve: (1) the students' activities; (2) the students' motivation; and (3) the students' achievement. This research uses a spiral self-reflection model which consists of four steps: planning, action, observation, and reflection with two cycles. The research subject is the 38 students and the teacher of SD Negeri Tegalmulyo Kecamatan Laweyan Surakarta. The object is IPS subject matter taught in the Elementary School. The data were collected from result of writing test. The data are analyzed by using quantitative analysis. The results show that there is improvement of the students' mean scores from cycle 1 to cycle 2, based on the following aspects: (1) 36%improvement on activities; (2) 17%improvement on motivation; and (3) 12.3%improvement on achievement. Kata Kunci: asesmen, portofolio, motivasi belajar, keaktifan siswa, pembelajaran IP

MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN MAHASISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kehandalan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan penguasaan konsep dan pembelajaran operasi bilangan pecahan mahasiswa PGSD FKIP UNS Surkarta Tahun 2010. Penelitian ini mengambil setting semester 3b Program Studi PGSD. Pengumpulan data dengan metode observasi, angket, tes, wawancara dan dokumenter. Analisis data dengan teknik perbandingan tetap, reflektif, interpretatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan penguasaan konsep dan pembelajaran operasi bilangan pecahan mahasiswa semester 3b PGSD tahun 2010. Peningkatan skor rata-rata pada siklus I, II dan III aspek keaktifan adalah 48,2 < 60,3 < 77,2; aspek keefektifan siklus I, II dan III skor rata-rata adalah 41,5 < 60,2 < 76,75. Jadi secara konsisten terjadi peningkatan dari satu siklus ke siklus berikutnya. Terakhir, disarankan kepada para dosen hendaklah dipertimbangkan penerapan model pembelajaran kontekstual untuk peningkatan kualitas baik proses maupun hasil pembelajaran sesuai mata kuliah yang diampu. Para pembuat kebijaksanaan PGSD, disarankan meningkatkan pemberian fasilitas untuk penerapan berbagai model pembelajaran inovatif, khususnya model pembelajaran kontekstual. Kepada para peneliti disarankan dapat menindaklanjuti temuan hasil penelitian ini dan memperluas bidang kajian. Kepada mahasiswa disarankan hendaknya lebih responsif dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran agar dapat mengoptimalkan prestasi dan pengalaman belajar. Kata kunci : Pembelajaran, Pembelajaran Kontekstual, Konsep Bilangan Pecahan, Operasi Bilangan Pecahan, Pembelajaran Bilangan Pecaha

MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN MAHASISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kehandalan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan penguasaan konsep dan pembelajaran operasi bilangan pecahan mahasiswa PGSD FKIP UNS Surkarta Tahun 2010. Penelitian ini mengambil setting semester 3b Program Studi PGSD. Pengumpulan data dengan metode observasi, angket, tes, wawancara dan dokumenter. Analisis data dengan teknik perbandingan tetap, reflektif, interpretatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan penguasaan konsep dan pembelajaran operasi bilangan pecahan mahasiswa semester 3b PGSD tahun 2010. Peningkatan skor rata-rata pada siklus I, II dan III aspek keaktifan adalah 48,2 < 60,3 < 77,2; aspek keefektifan siklus I, II dan III skor rata-rata adalah 41,5 < 60,2 < 76,75. Jadi secara konsisten terjadi peningkatan dari satu siklus ke siklus berikutnya. Terakhir, disarankan kepada para dosen hendaklah dipertimbangkan penerapan model pembelajaran kontekstual untuk peningkatan kualitas baik proses maupun hasil pembelajaran sesuai mata kuliah yang diampu. Para pembuat kebijaksanaan PGSD, disarankan meningkatkan pemberian fasilitas untuk penerapan berbagai model pembelajaran inovatif, khususnya model pembelajaran kontekstual. Kepada para peneliti disarankan dapat menindaklanjuti temuan hasil penelitian ini dan memperluas bidang kajian. Kepada mahasiswa disarankan hendaknya lebih responsif dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran agar dapat mengoptimalkan prestasi dan pengalaman belajar. Kata kunci : Pembelajaran, Pembelajaran Kontekstual, Konsep Bilangan Pecahan, Operasi Bilangan Pecahan, Pembelajaran Bilangan Pecaha

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM

Abstract. The objective of the research is to improvethe students’ learning achievement in social studies through the application of quantum learning model. The type of the research is a classroom action research (CAR). The research consisted of twocycles, in which each cycle had two meetings. Every cycle consisted of planning, action, observation, and reflection activities. The techniqueof collecting data employed was documentations, interview, direct observation, and test. The technique of analyzing the data used was interactive analysis technique which consisted of 3 components; namely data reduction, data display, and verification.The research concludes that the application of quantum learning model may improve the students’ learning achievement in social studies. Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran quantum. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian terdiri dari dua siklus tindakan, dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi langsung dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum dapat meningkatkan prestasi beajar IPS. Kata kunci : Penelitian, quantum, IP

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES

Abstract: This research is to improve concept understanding of goematrical characteristic through examples non examples method. The form of this research is classroom action research (CAR). The research was carried out in two cycles. Each cycle was consist of four phases, there are planning, action implementation, observation, and reflection. The data collection technique was used test, observation, document and interviews. Data validity of this research used triangulation of resources and methodological triangulation. The data analysis technique was used analysis interactive model, which consist of three components namely data reduction, presentation of data, and drawing conclusion. The result showed that through examples non examples method could improve concept understanding of geometrical characteristic of fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang melalui metode examples non examples pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa melalui metode examples non examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013. Kata kunci: pemahaman konsep, sifat-sifat bangun ruang, examples non example

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI

Abstract: This research is intended to improve the concept understanding of globalization and the quality of teaching learning process of citizenship subject especially in the chapter of globalization by using Two Stay Two Stray method of the fourth grade students of Elementary School 01 Klodran Colomadu Karanganyar in the academic year of 2012/2013. The method used in this research was Classroom Action Research (CAR) which applied three cycles. Each cycle covered up four steps that are planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were the teacher and 36 fourth grade students of SDN 01 Klodran Colomadu Karanganyar in the academic year of 2012/2013. The writer used documentation, observation, test and also interview to collect the data. The technique used to analyze the data was interactive analysis which covered up data reduction, data presentation, and taking the conclusion of the data. Triangulation of the data source and the technique to collect the data were used to measure the validity of this research. With regard to the results of the research, it can be concluded that the application of Two Stay Two Stray can improve the concept understanding and the quality of teaching learning process of citizenship subject in the chapter of globalization of fourth grade students of SDN 01 Klodran Colomadu Karanganyar in the academic year of 2012/2013. Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep globalisasi dan kualitas proses pembelajaran PKn khususnya pada materi globalisasi dengan menerapkan metode Two Stay Two Stray pada siswa kelas IV SDN 01 Klodran Colomadu Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 01 Klodran Colomadu Karanganyar, tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 36 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Two Stay Two Stray dapat meningkatkan pemahaman konsep serta kualitas proses pembelajaran PKn tentang globalisasi pada siswa kelas IV SDN 01 Klodran Colomadu Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: Two Stay Two Stray, pemahaman konsep globalisasi, kualitas proses pembelajara

BERHITUNG BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI MEDIA NOMOGRAF

Abstract: The Integers Counting through Nomograph’s Media at Fifth Class Elementary School. The purpose of this research is to improve learner’s ability in the integers counting through Nomographs media and to description the learning process with Nomographs media. This research is a qualitative study the type of classroom action research with using cyclic model consist of three cycles. Each cycle has four steps are planning, action, observation, and reflection. The research result, it can be concluded that used Nomographs media can improve the integer counting ability in fifth class elementary school. Abstrak: Berhitung Bilangan Bulat di Sekolah Dasar Kelas IV melalui Media Nomograf. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berhitung bilangan bulat melalui media Nomograf dan mendeskripsikan proses pembelajaran dengan media Nomograf. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenisnya penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Nomograf dapat meningkatkan kemampuan berhitung bilangan bulat di sekolah dasar kelas IV. Kata Kunci: berhitung, bilangan bulat, media nomogra