JOGANDO E APRENDENDO COMUNICAÇÃO ENFERMEIRA-PACIENTE

The autor present an educative game to teach nurse-patient communication. The game was tested by graduate students and utilized by the undergraduate students. Those students, judges and the Author considered this game efficient and adequate to the teaching of the topic under study.Apresenta-se um jogo educativo sobre comunicação enfermeira-paciente. O jogo foi testado por mestrandas e utilizado por alunas do curso de graduação. Foi avaliado pelos alunos, juizes e autoras que o consideraram eficiente e adequado para o ensino do assunto em questão

ENSINO DE TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO TERAPÊUTICA ENFERMEIRA-PACIENTE - REFERENCIAL TEÓRICO (Parte II)

The conceptual basis used in this research are presented in this papers. The author presents the basis concepts underlying human communication theory, therapeutic communication and interpersonal relationship.Os conceitos aqui apresentados foram os que nortearam a pesquisadora no seu trabalho sobre ensino de técnicas de comunicação terapêutica no relacionamento enfermeira-paciente. São conceitos de estudiosos sobre teoria da comunicação humana, comunicação terapêutica e relacionamento interpessoal. Após publicação da revisão de literatura sobre comunicação em enfermagem, em geral, e comunicação terapêutica (Parte 1 - STEFANELLI, 1986), è apresentado, nesta parte, o referencial teórico que subsidiou a pesquisa sobre ensino de comunicação terapêutica no relacionamento enfermeira-paciente

ENSINO DE TÉCNICA DE COMUNICAÇÃO TERAPÊUTICA ENFERMEIRA-PACIENTE - PARTE I

In this paper the author presents a literature review about communication in nursing and psychiatric nursing. She emphasyses the use of therapeutic communication by nurse.Apresenta-se ampla revisão de literatura sobre comunicação em enfermagem e em enfermagem psiquiátrica. É ressaltada a importância do uso da comunicação terapêutica pela enfermeira

Importance of the communication process for nursing practice

The Author presents a survey of the literature about the importance of communication in the nursing-patient interaction regardless to the area of practice. The author summarizes opinions about communication, therapeutic communication concepts and the need of nursing research in this area.A autora apresenta uma revisão de literatura sobre a importância da comunicação na interação enfermeira-paciente, qualquer que seja sua área de atuação. Focaliza sumariamente opiniões sobre conceito de comunicação, comunicação terapêutica e necessidade de pesquisas de enfermagem neste campo

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PACIENTE SUBMETIDO A ELETROCONVULSOTERAPIA

Eletric convulsive shock therapy has become a controversial topic in psychiatric services. Patients continue to have electroconvulsive therapy. The team nursing has seen the treatment as just another task. In this paper the authors present how the nurse can help the patient who is submitted to electroconvulsive therapy.O tratamento de doenças mentais por eletrochoque teve já sua jase áurea e está hoje quase em desuso. Alguns médicos, entretanto, ainda o utilizam, embora de forma restrita. A assistência a pacientes submetidos a esse tratamento está sendo encarada, simplesmente, como uma tarefa a mais a ser cumprida, não se dando aos pacientes a atenção e o preparo que eles merecem. São apresentadas neste trabalho algumas considerações gerais- e a assistência de enfermagem que deve ser dispensada ao paciente quando o tratamento prescrito c o cletrochoque

THE USE OF THERAPEUTIC COMMUNICATION TECHNIQUES IN THE INTERPERSONAL RELATIONSHIP WITH PSYCHIATRIC PATIENTS

Neste estudo tem-se como objetivos verificar se a ministração de conteúdos sobre comunicação humana e terapêutica aumentam a freqüência do uso das técnicas de comunicação terapêutica e, ainda, verificar como esses alunos avaliam o uso destes conteúdos na relação com o doente mental internado. Desenvolveu-se uma pesquisa prática exploratória e descritiva no segundo semestre de 1999. Participaram do estudo dezenove alunos de um Curso de Técnico em Enfermagem da UFPR, divididos em dois subgrupos: o subgrupo I recebeu os conteúdos sobre comunicação humana e comunicação terapêutica; o subgrupo II não os recebeu. Identificou-se que a freqüência no uso das técnicas de comunicação terapêutica foi maior no subgrupo I. Os alunos deste subgrupo avaliaram o conhecimento adquirido sobre comunicação humana e terapêutica como ‘’ótimo”, “facilita a comunicação”, “dá segurança”, “provoca o uso consciente do conhecimento”. Conclui-se que os conteúdos ministrados ajudam o aluno a ter mais segurança na abordagem ao paciente, atuando como um facilitador da comunicação aluno-paciente.This study objectifies to verify if the taught contents on human and therapeutic communication increase the frequency in the use of therapeutic communication techniques by students; it also aims to verify how these students evaluate the use of the taught contents in the relationship with hospitalized psychiatric patients. An empirical descriptive exploratory research was developed during the second semester of 1999. Nineteen students of a the technical Nursing Course at UFPR (Federal University of Paraná) participated in this study. They were divided in two subgroups: subgroup I was provided with the contents on human communication and therapeutic communication, subgroup II was not. It was verified a higher frequency in the use of therapeutic communication techniques in subgroup I. The students of this subgroup evaluated the taught knowledge on human and therapeutic communication as “optimal”, “it facilitates communication”, “it enhances assurance”, “it brings about the conscious use of knowledge.” It can be concluded that the taught contents increased the frequency in the use of communication techniques and were a student-patient communication facilitator

VALIDAÇÃO DE JOGO EDUCATIVO PARA A DISCUSSÃO DA COMUNICAÇÃO TERAPÊUTICA

RESUMO: Este artigo tem como objetivo mostrar a utilização do jogo educativo para estimular a reflexão e discussão em grupo sobre a comunicação terapêutica na prática assistencial em um hospital geral. Trata-se de um estudo participativo exploratório com leitura qualitativa dos dados; realizado através da aplicação de jogo educativo, adaptado a partir de STEFANELLI (1993). A população foi um grupo de 5 enfermeiros de um hospital geral de 67 leitos, da cidade de Cascavel, estado do Paraná. Os dados foram coletados no período de julho a setembro de 1999, por meio de reuniões grupais onde foram expostas as regras do jogo.. Este jogo é composto de cartas contendo mensagens para estimular discussões sobre comunicação terapêutica, e através das discussões e reflexões foi construído um conceito do grupo sobre comunicação terapêutica. Foi possível concluir que a utilização do jogo foi uma estratégia válida para estimular o pensamento crítico e considerações sobre comunicação terapêutica, e isso foi evidenciado na avaliação realizada. PALAVRAS-CHAVE: Jogo educativo; Comunicação Terapêutica; Ensino em Enfermagem

COMUNICACIÓN FAMILIAR: EL RESCATE DE UNA ESTRATEGIA PARA ENFRENTAR LA DEPRESIÓN

Considerando a grande escalada da incidência da depressão em âmbito mundial e o reconhecimento da importância da comunicação entre profissionais, portador de doença mental e sua família para prevenção da doença e de novos surtos, nosso objetivo foi conhecer como famílias de portadores de depressão percebem a comunicação que ocorre entre seus membros, incluindo o ser doente, e entre esses e os profissionais. Fizeram parte do estudo 10 famílias que tem um de seus membros com depressão e em tratamento no ambulatório do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP. O método utilizado foi o etnográfico. Os dados foram obtidos por meio de observação participante e entrevista. Observamos os aspectos éticos segundo Resolução 196/96. Foi dada ênfase a importância do ouvir reflexivamente, relacionamento familiar, o papel da informação e orientação na educação das famílias entre outros aspectos. Urge que o enfermeiro e profissionais da saúde adquiram a competência interpessoal para efetivarem a educação em saúde.The great advance of rate’s depression in world scope, demands investigations in all its dimensions. Considering the importance of professional communication with affected person by mental disease and his/her family for the prevention of new crises, we carried out this study with the objective of knowing how the families percieve the communication within the family including the affected person and with the professional. The sample was of 10 families who experience the depression of a member of the family under treatment at the clinic of Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP. The data were obtained through participant observation and interviews. Ethical aspects were preseved according to Resolution 196/96. The participants emphazised the reflexive listening, family relationship and the importance of communication in family education and others. The nurses and other health professionals have to adquire interpersonal competence to carry out health education.Considerando la gran incidencia de la depresión en el ámbito mundial y el reconocimiento de la importancia de la comunicación entre profesionales afectados por enfermedad mental y su familia para la prevención de la enfermedad y de nuevas recaídas, nuestro objetivo fue conocer de qué manera las familias de portadores de depresión perciben la comunicación que ocurre entre sus miembros, incluyendo al ser enfermo, y entre ellos y los profesionales. Hicieron parte del estudio 10 familias con un miembro con depresión y con tratamiento en consultorios externos del Instituto de Psiquiatría del Hospital de las Clínicas de la Facultad de Medicina de la USP. El método utilizado fue el etnográfico. Los datos fueron obtenidos por medio de observación participante y entrevista. Observamos los aspectos éticos de acuerdo a la Resolución 196/96. Se dio énfasis a la importancia del oír reflexivamente, relación familiar, el papel de la información y orientación en la educación de las familias, entre otros aspectos. Urge que el enfermero y profesionales de la salud adquieran competencia interpersonal para hacer efectiva la educación en salud

Avaliação do ensino de relacionamento enfermeira-paciente

El presente trabajo se propone evaluar la enseñanza del reracionamiento enfermero-paciente entre los alumnos y graduados del Curso de Enfermería de la F. M. Botucatu - UNESP, Los resultados muestran la utilización de los conocimientos teórico-prácticos sobre la comunicación y relacionamiento interpersonal por la población estudiada, así como la evaluación del contenido de las disciplinas Relacionamiento Enfermero-Paciente I, II y III del referido curso por un período de cinco años.Este trabalho propõe-se a avaliar o ensino de relacionamento enfermeira -paciente entre alunas e egressos de Curso de Enfermagem - F. M. Botucatu, UNESP. Os resultados mostram a utilização dos conhecimentos teórico-práticos sobre comunicação relacionamento interpessoal pela população estudada, assim como a avaliação do conteúdo das Disciplinas Relacionamento Enfermeira-Paciente I, II e III do referido curso nos últimos cinco anos.This study aims at evaluating the learning of communication skills by undergraduate and graduate students from the School of Nursing at Botucatu, São Paulo, in the last five years