Redução do custo da produção de biomassa microalgal como matéria prima para biodiesel

Orientador: André Bellin MarianoCoorientador: Thales Ricardo CiprianiMonografia (Bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências BiológicasResumo : As microalgas têm sido reconhecidas como potenciais produtoras de biomassa para a geração energia, tais como biodiesel, biohidrogênio e bioetanol. Uma das características que as colocam em vantagem em relação às matérias primas convencionalmente utilizadas é a possibilidade do uso de terras não aráveis. Estudos indicam que o teor de óleo pode chegar a 40% do peso seco da microalga, entretanto, o custo de produção da biomassa ainda é elevado, devido aos processos de separação da biomassa, da extração do óleo e da produção do meio de cultivo que pode chegar a 35% dos custos totais. Este estudo teve como objetivo a redução dos custos de produção de biomassa de microalgas utilizando duas metodologias diferentes, a redução da concentração do meio de cultivo sintético em 50% do original e a substituição do meio sintético por dejeto suíno biodigerido em concentração de 2,5%. Para alcançar o objetivo estabelecido foram realizadas duas fases experimentais. A fase 1 ocorreu em laboratório com cultivos em frascos erlenmeyer com volume de 2 L, utilizando meio de cultivo sintético CHU nas concentrações 100% e 50%. Foram utilizadas espécies do gênero Scenedesmus e do gênero Chlorella. A fase 2 foi realizada em fotobiorreatores do tipo airlift com volume de 10 L utilizando meio sintético na concentração de 50% e dejeto suíno biodigerido em concentração de 2,5%. A espécie de microalga utilizada foi a que mostrou mais produtiva na fase 1, a Scenedesmus sp.. Nas duas fases os cultivos tiveram duração de 15 dias e o acompanhamento do crescimento foi realizado diariamente através da quantificação da concentração celular e biomassa produzida. Com o resultado da fase 1, foi possível concluir que é plausível a redução pela metade da concentração do meio sintético CHU, pois ambos cultivos apresentaram produtividade de biomassa semelhante. Na etapa 2, o cultivo com dejeto suíno biodigerido foi mais produtivo em biomassa seca e em óleo, chegando ao rendimento de 43 mg.L-1 .dia-1 de biomassa seca, à medida que o cultivo em meio sintético chegou a 38 mg.L-1 .dia-1 . Da mesma maneira, o cultivo em dejeto suíno produziu 6,8 mg.L-1 .dia-1 de óleo enquanto o cultivo em meio sintético chegou a 4,6 mg.L-1 .dia-1 . Com base nos resultados obtidos, é possível destacar a viabilidade da redução dos custos de produção do meio de cultivo, passando de R$0,023 para R$ 0,011 na confecção de um litro de meio sintético, contudo, a substituição por dejeto suíno biodigerido se mostrou economicamente ainda mais vantajoso, chegando ao valor de R$ 0,001, com produtividade de óleo cerca de 1,5 vezes superior

PITCH – Transformando Ideias em Realidade

Este Recurso Educacional Aberto (REA) é uma imersão detalhada na arte e ciência de criar e apresentar pitches eficazes, destinado a empreendedores, estudantes e qualquer indivíduo interessado em transformar ideias inovadoras em projetos concretos e impactantes. Baseado na metodologia Iniciativa Startup Experience desenvolvido na UFPR, este REA explora a jornada de comunicar visões de negócios de forma convincente, desde a concepção inicial até a busca por apoio, investimento e parcerias estratégicas. Neste recurso, abordamos o conceito de pitch não apenas como uma apresentação, mas como uma ferramenta de comunicação essencial no ecossistema empreendedor, adaptável a diferentes estágios de maturidade de uma iniciativa, desde a ideação até o lançamento de um Produto Mínimo Viável (MVP). Detalhamos o roteiro ideal de um pitch, enfatizando a importância de introduzir claramente o problema a ser resolvido, a solução proposta, o mercado potencial, o modelo de negócio, os competidores, os resultados já alcançados, a equipe por trás da ideia e a chamada para ação. Além disso, destacamos os diversos propósitos de um pitch, incluindo aprendizado, validação de ideias, divulgação, networking e captação de recursos. Reconhecemos que a capacidade de apresentar um pitch eficaz é crucial para o sucesso de empreendedores no ambiente competitivo atual, servindo como um veículo para transformar visões em realidade tangível e sustentável. Este REA também oferece orientações sobre quem deve apresentar o pitch, ressaltando a importância de selecionar indivíduos com profundo conhecimento do projeto e habilidades de comunicação excepcionais. Discutimos abordagens e estratégias para a apresentação, considerando tanto formatos presenciais quanto online, e enfatizando a importância da preparação, da clareza, do uso de visuais de apoio e da adaptação ao público-alvo. Por fim, exploramos o momento ideal para apresentar um pitch, os locais e eventos onde ele pode ser mais impactante e as considerações financeiras envolvidas na preparação e participação em tais eventos. Este recurso visa equipar os empreendedores com o conhecimento e as ferramentas necessárias para não apenas navegar no ecossistema de inovação e empreendedorismo, mas também para se destacar nele, destacando a importânci

PITCH PERFEITO: DA IDEIA AO IMPACTO - Guia completo para apresentações de sucesso

Este Recurso Educacional Aberto (REA) serve como um guia definitivo para o desenvolvimento e apresentação de pitches convincentes e memoráveis. Destinado a empreendedores, estudantes de negócios, e profissionais em busca de aprimorar suas habilidades de comunicação, este material explora o processo de transformar ideias simples em propostas de grande impacto. Utilizando uma abordagem prática, o REA detalha cada etapa da criação de um pitch, desde a clara identificação do problema, passando pela proposta de uma solução inovadora, até a efetiva comunicação de valor para stakeholders diversos, como investidores e parceiros potenciais. Em "Pitch Perfeito", abordamos o pitch não apenas como uma técnica de apresentação, mas como uma ferramenta estratégica essencial dentro do ecossistema empreendedor. Este recurso foi desenvolvido com base nas melhores práticas do setor e exemplos reais, como os cases de sucesso da Airbnb e Uber, ilustrando a aplicabilidade dos conceitos em contextos variados. Discutimos os elementos cruciais de um pitch eficaz, estratégias de entrega, e a importância da adaptação ao público e ao meio, seja em apresentações presenciais ou virtuais. Além disso, "Pitch Perfeito" enfatiza a importância da preparação e do ensaio, oferecendo dicas práticas para melhorar não só a clareza e persuasão da apresentação, mas também a confiança do apresentador. O REA é um recurso valioso para qualquer pessoa que deseje influenciar e convencer, transformando boas ideias em realidades tangíveis e impactantes através do poder de um pitch bem elaborado. Este material visa não apenas equipar os usuários com habilidades práticas, mas também inspirá-los a utilizar o pitch como um veículo para inovação e sucesso em um ambiente altamente competitivo

COMO ORGANIZAR UM HACKATHON - Guia objetivo para organização de um evento de inovação

Este Recurso Educacional Aberto (REA) apresenta um guia detalhado e prático para a organização de hackathons, eventos intensivos de inovação onde participantes de diversas áreas colaboram para criar soluções tecnológicas inovadoras em um curto período de tempo. O guia explora a jornada completa de planejamento e realização de um hackathon, começando pela conceituação e logística, passando pela mobilização de participantes e gestão de recursos, até a execução e avaliação do evento. O material é estruturado para guiar os organizadores através de cada etapa crítica do processo, incluindo a definição de objetivos, seleção de temas, recrutamento de mentores e jurados, e desenvolvimento de parcerias estratégicas. Além disso, o REA oferece uma visão abrangente sobre como fomentar um ambiente que promove a criatividade e a colaboração efetiva, essenciais para o sucesso de qualquer hackathon. Abordamos também as melhores práticas para facilitar a utilização de metodologias ágeis e técnicas de prototipagem rápida, permitindo que equipes transformem ideias em protótipos funcionais dentro dos prazos exigentes de um hackathon. Dicas práticas sobre a logística do evento, incluindo sugestões para alimentação, espaços de trabalho e dinâmicas de integração, são discutidas para garantir uma experiência produtiva e agradável para todos os envolvidos. O documento destaca a importância da inclusividade, sugerindo estratégias para assegurar que participantes de todos os níveis de experiência e de diferentes backgrounds possam contribuir e se beneficiar igualmente do evento. Ao final do guia, exploramos como avaliar o impacto do hackathon, tanto em termos de projetos desenvolvidos quanto no desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes. Destinado a organizadores de eventos, educadores, e entusiastas da tecnologia, este REA é uma ferramenta valiosa para qualquer pessoa interessada em liderar eventos de hackathon que não apenas propiciem a inovação e a solução de problemas, mas também criem oportunidades de aprendizado, networking e desenvolvimento comunitário

Ensino na Engenharia: desafios na formação do profissional cidadão

A necessidade de compreender os mecanismos envolvidos na aprendizagem nos cursos de engenharia direciona ao desenvolvimento de ações para a solução dos desafios na área. Assim sendo, alunos e professor do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciência dos Materiais da disciplina de Métodos de Ensino Inovadores para Engenharia propõem a utilização de atividades relacionadas ao uso de Recursos Educacionais Abertos (REA) como ferramenta para o ensino em nível superior. Neste trabalho foram realizadas análises quantitativas dos trabalhos apresentados em cada área temática do XLVI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENG 2017). Após definir a área com maior número de trabalhos publicados, analisou-se a frequência do aparecimento de cada uma das palavras-chave consideradas pertinentes: ensino, metodologia, didática, comunicação e inovação/inovador. Os resultados obtidos demonstraram um destaque em trabalhos relacionados à Métodos e Meios de Ensino / Aprendizagem de Engenharia e de Tecnologia com um total de publicações de trabalhos 100% maior em relação às outras categorias somadas. Percebe-se, portanto, o grande interesse dos participantes do evento de Educação em Engenharia em relação aos Métodos e Meios de Ensino / Aprendizagem. Desta maneira, discussões foram realizadas para possíveis contribuições na compreensão dos fatores que tangem o ensino de engenharia no Brasil. O conteúdo dessa discussão está presente em um Recurso Educacional Aberto produzido que será depositado no Repositório da Universidade Federal do Paraná

Como aumentar a qualidade de ensino em engenharia sem os investimentos adequados?

A área da engenharia é um eixo que sempre contribui para a inovação e o avanço tecnológico como um todo da humanidade, com o objetivo de melhorar/otimizar processos, materializando a pesquisa e a ciência fornecendo um maior bem-estar a população. O ramo da engenharia tem papel fundamental no desenvolvimento econômico de um país. Levando em consideração a importância da engenharia e seu papel fundamental no desenvolvimento da sociedade, faz-se necessário sempre avaliar e repensar a formação que as universidades então fornecendo para os futuros engenheiros, principalmente nas últimas décadas em que o conhecimento se dissipa fácil e rapidamente com novas teorias sendo lançadas no mundo e influenciando a forma de vida da sociedade constantemente. Vários encontros científico-acadêmicos acontecem com o intuito de inovar, assim como grandes empresas de engenharia buscam por inovações, portanto, será que o ensino de engenharia nas universidades também está acompanhando as novas tendências de mercado? Nesse aspecto, sabe-se da falta de investimentos financeiros e recursos para melhorar o ensino em engenharia nas universidades públicas brasileiras. Com isso, neste trabalho, serão abordadas formas de ensino-aprendizagem, com foco nas metodologias ativas de aprendizagem, as quais não necessitam de grandes investimentos financeiros e são capazes de proporcionar um ensino de qualidade aos estudantes de engenharia. Os dados encontrados na literatura e as discussões deste tema realizadas na disciplina de Métodos de Ensino Inovadores em Engenharia (PIPE) são apresentados na forma de Recursos Educacionais Abertos depositados no repositório da Universidade Federal do Paraná

Fabrication and characterization of low cost ceramic membranes for microfiltration of Acutodesmus obliquus using modified clays

Tubular ceramic microfiltration membranes were prepared by extruding thermally treated clay (TC) andraw clay (NC) mixtures in different fractions with the addition of cationic manioc starch. Previous studieshave verified that membranes containing TC possess higher hydraulic permeability and permeate flowvalues than those containing only NC for application in crossflow filtration. However, TC membraneshad a low mechanical strength. Therefore, this study aimed to increase the mechanical strength withoutadversely affecting their permeate flow and hydraulic permeability. The physical, mineralogical, andmorphological characteristics of the membranes were determined. The membranes were used formicrofiltration of Acutodesmus obliquus microalgae with applied pressure of 1 bar with a volumetric flowrate of 250 L/h at a temperature of 10 ± 5°C. The efficiency of each ceramic membrane was evaluated interms of the permeate flow for water and microalgae and hydraulic permeability. The mixture of 70% TC,15% starch fractions and sintered at 1150°C exhibited optimal performance in mechanical strength(15.1±0.2 MPa), water permeate flow of 522.4±0.3 Kg·m−2·h−1, microalgae permeate flow of 114.8±0.8Kg·m−2·h−1 and hydraulic permeability of 568.0±0.3 Kg·m−2·h−1·bar.Keywords: membranes, kaolinite, mechanical strength

Uma revisão sobre as principais metodologias de ensino e suas diferenças

Em contrapartida à forma tradicional de ensino, onde os alunos aprendem de forma passiva e agem de maneira individualista ou competitiva, existem as metodologias inovadoras de ensino. Tais metodologias podem gerar ganhos cognitivos superiores aos alunos quando comparadas as técnicas tradicionais e até desenvolver suas habilidades sociais dependendo do caso e da sua forma de aplicação. Nesse contexto, este trabalho avaliou as principais características, de acordo com a ferramenta “5W2H”, das seguintes metodologias inovadoras de ensino: Project-based learning, Problem-based Learning, Discovery Learning, Inquiry Learning, Case-based Learning, Just-in-Time Teaching, Colaborative Learning, Cooperative Learning e Project-led Education. Através das informações obtidas, realizou-se uma análise comparativa entre estes diferentes métodos, de modo que interessados no assunto podem utilizar esta análise para conhecer os aspectos mais importantes de cada técnica, ou ainda, como uma ferramenta de escolha entre as diferentes metodologias