La performance analysis: applicazioni e futuri possibili nelle scienze motorie e sportive

The acquisition of data to acquire knowledge has ancient origins. The purpose of this article is to retrace the main stages, starting from the Aristotelian philosophic view, passing through Galen and Leonardo, until Bernstein and Reep’s studies to arrive at the present-day possibility of defining Performance Analysis (PA) as a methodology for an objective detection of data which allows us to accurately and precisely explain the dynamic and historical evolution of a phenomenon. The field of application of PA is connected to the study of the individual, group or team performance, including Paralympics. Furthermore, it involves the personal and environmental variables of employees and working teams, both in the free professional and the business field. Recently, it has also been applied to study the behavior in the educational and adaptive field and in the area of health in order to define observation standards of the patients for prevention and rehabilitation. The question is: is it possible to apply an exact science, though the result of a careful planning, to the above-mentioned activities, or are they the result of intangible and non-calculable factors? Presently, it is clear that if we observe a qualitative phenomenon, even a very complex one, when using an accurate and precise observation methodology, it is possible to obtain objective data, provided that the observer is very specifically skilled. Focusing our attention on sport and motor activities, we can ascertain that a new professional cate-gory of specialists, called performance analysts, is emerging. New occupational spaces will open in the fields of younger and third age motor activities, and in sports, Paralympic sports and also in didactics and formation.L’acquisizione di dati per accedere alla conoscenza ha una storia antica. L’ar-ticolo ne ripercorre le tappe fondamentali partendo dalla visione filosofica di Aristotele, passando per Galeno e Leonardo fino agli studi di Bernstein e Reep. Per arrivare, oggi, alla possibilità di definire la Performance Analysis (PA) come una metodologia di rilevamento oggettivo di dati che consente di spiegare, in modo accurato e preciso, l’evoluzione dinamica e storica di un fenomeno. I campi di applicazione della PA sono prevalentemente legati sia allo studio della prestazione sportiva individuale, di gruppo o di squadra anche Paralimpica, sia all’analisi delle variabili ambientali e personali dei di-pendenti e dei gruppi di lavoro in ambito professionale o aziendale. Recentemente viene utilizzata anche per studiare i comportamenti in ambito educativo e adattivo, nonché in ambito sanitario per la definizione di standard di osservazione della persona in chiave preventiva e riabilitativa. Ma è possibile applicare una scienza esatta a queste attività o, per quanto frutto di attenta pianificazione, le stesse daranno risultati determinati da fattori non calcolabili, intangibili? Al momento appare chiaro che la specificità delle competenze personali può garantire la possibilità di utilizzare dati oggettivi derivati da situazioni di tipo qualitativo anche con caratteristiche molto complesse, purché si utilizzino modalità di osservazione organizzate e sistematiche. Focalizzando l’attenzione alle Scienze motorie e sportive, il futuro sembra delineare l’emersione di nuove categorie professionali di esperti, definiti analisti della prestazione. Per questi specialisti si aprono spazi occupazionali negli ambiti delle attività motorie giovanili e per la terza età, dello sport e dello sport Paralimpico, nonché della didattica e della formazione

Self and physical activities in early adolescence: an action research with middle-school students

AbstractFew studies have so far examined the relation between Self concept, the variables linked to identity development and physical activity. The action-research wants to investigate the effects of specific training, based on the physical activity practice, on Self concept, physical and social self-esteem, self-efficacy, interpersonal psychological adjustment and meta-cognitive processes. Pre-adolescents from 11 to 14 years of age were involved in physical activities and educational itineraries. Results show that physical fitness may provide more positive social feedback and recognition from peer groups, and this will subsequently lead to improvement in an individual's self-image