Interdisciplinary Integration as Factor of Forming Scientific Research Competence of Foreign Language Teacher

Афанасьева Ольга Юрьевна, доктор педагогических наук, зав. кафедрой английской филологии, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (Челябинск), [email protected] Смирнова Марина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка и методики обучения английскому языку, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (Челябинск), msmirnova_737@ mail.ru Федотова Марина Геннадьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка и методики обучения английскому языку, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (Челябинск), fedotova.marina55@ mail.ru. Olga Yu. Afanaseva, Doctor of Pedagogy, Head of the Chair of English Philology, South Ural State Humanitarian Pedagogical University, Chelyabinsk, [email protected] Marina V. Smirnova, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of the Chair of the English Language and Methods of Teaching English, South Ural State Humanitarian Pedagogical University, Chelyabinsk, msmirnova_ [email protected] Marina G. Fedotova, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of the Chair of the English Language and Methods of Teaching English, South Ural State Humanitarian Pedagogical University, Chelyabinsk, [email protected]Статья посвящена комплексному анализу междисциплинарной интеграции для управления научными исследованиями и проектирования научно-исследовательской образовательной среды. Основу междисциплинарной интеграции составляют связи и взаимодействия между дисциплинами, которые объединяют концептуальные представления различных учебных предметов, формируя содержательную платформу образовательного процесса. Междисциплинарная интеграция рассматривается нами на методологическом, теоретическом и практическом уровнях. Факторами, определяющими междисциплинарное проектирование образовательной среды, являются методологическая и методическая интеграция, а также индивидуальная стратегия обучения. На основе проведенного анализа междисциплинарную интеграцию можно охарактеризовать с содержательной и процессуальной точек зрения. Содержательная междисциплинарная интеграция представлена тремя типами взаимодействия: внутридисциплинарной, междисциплинарной и метадисциплинарной. Представлены результаты и анализ опросов студентов, свидетельствующие о том, что формирование научно-исследовательской компетентности в подготовке будущих учителей иностранного языка направлен на обновление и совершенствование собственной учебной деятельности, ориентированной на использование современных форм и методов познания, с переводом учебной деятельности на инновационный уровень. The article presents a complex analysis of interdisciplinary integration for managing scientific research and designing research educational environment. The basis of interdisciplinary integration consists of discipline interactions that combine conceptual representations of various subjects, forming a content platform for the educational process. The interdisciplinary integration is viewed at the methodological, theoretical and practical levels. The factors determining the interdisciplinary design of the educational environment are methodological and methodical integration as well as an individual learning strategy. Based on the given analysis interdisciplinary integration can be characterized from the substantive and procedural points of view. The content interdisciplinary integration is represented by three types of interaction: intradisciplinary, interdisciplinary and metadisciplinary. The results and analysis of student surveys are presented showing that the formation of scientific research competence in training future foreign language teachers is aimed at updating and improving their own learning activities focused on the use of modern forms and methods of cognition with the transference of learning activities to innovation level.Работа выполнена при финансовой поддержке ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» по договору на выполнение НИР №114/05/П от 15.05.2018 г. по теме «Организация научно-исследовательской среды как условие самореализации студента вуза». The article is written within the research work on the topic “Organization of scientific research environment as self-realization factor for university students’’ (research contract of №114/05/П от 15.05.2018, contract owner Krasnoyarsk state pedagogical university named after V.P. Astafiev)

Эпигенетика болезни Фридрейха: метилирование области экспансии (GAA)n-повторов гена FXN

Background: Friedreich’s disease (FD) is the most common hereditary ataxia. It is associated, most frequently, with homozygous GAA repeats expansion in intron 1 of the FXN gene. Methylation of the FXN gene can play an important role in the pathogenesis of FD. Aims: to study methylation pattern in CpG sites flanking GAA-expansion in intron 1 of the FXN gene in patients with FD and their heterozygous relatives as well as its relationship with clinical features. Materials and methods: We studied DNA samples from patients with FD (n=18), their relatives carrying heterozygous GAA expansion (n=12), and control group (n=15). Pattern of methylation was studied by direct sequencing of DNA regions after bisulphide processing. Results: We analyzed 18 CpG sites in the UP-GAA region of the gene (before GAA-repeats) and 12 CpG sites in the DOWN-GAA region (after GAA-repeats). In the UP-region, the mean methylation level of CpG sites in FD patients was higher compared to controls (n=15) (р0.05), while in the DOWN-region there was a decrease of mean methylation level in FD compared to controls (р0.05). Analysis of methylation level in different CpG sites in the UP-GAA region revealed hypermethylation for 15 of 18 CpG-sites as compared to controls (р0.05). The most significant differences in methylation level in the UP-GAA region were seen for CpG sites 50−54, 57 and 58. In contrast, in the DOWN-GAA region almost all CpG sites were fully methylated in the control group, while in FD patients methylation was significantly lower (р0.05). We revealed positive correlation of mean methylation level and more expanded allele length for the UP-GAA region in FD (r=0.63; p=0.03), and no correlations for the DOWN-GAA region. In heterozygous carriers we observed an analogous positive correlations in the UP-GAA region for CpG site 50 (r=0.77; p=0.04), while in the DOWN-GAA region there was inverse correlation of methylation with GAA repeat number in the expanded allele (r=-0.83, p=0.02). Negative correlation was found between the hypermethylation of some CpG-sites in the UP-GAA region and age of the disease onset (p0.05). Conclusion: We revealed hypermethylation in the UP-GAA region and hypomethylation in the DOWN-GAA region in patients with FD compared to controls and correlations of methylation level with the GAA expansion length and age of disease onset.Обоснование. Болезнь Фридрейха (БФ) ― самая частая форма среди наследственных атаксий, в большинстве случаев связанная с гомозиготной экспансией GAA-повторов в 1-м интроне гена FXN. Метилирование данного гена может играть большую роль в патогенезе БФ. Цель — изучить паттерн метилирования CpG-сайтов, фланкирующих область GAA-повторов гена FXN у пациентов с БФ и их родственников с гетерозиготным носительством GAA-экспансии, а также его взаимосвязь с клиническими особенностями заболевания. Методы. Исследованы образцы ДНК пациентов с БФ (n=18), их родственников с гетерозиготным носительством GAA-экспансии (n=12) и здоровых добровольцев группы контроля (n=15). Паттерн метилирования определяли методом прямого секвенирования после бисульфитной обработки. Результаты. Всего проанализировано 18 CpG-сайтов в UP-GAA области гена (до GAA-повторов) и 12 сайтов в DOWN-GAA области (после GAA-повторов). В UP-GAA области наблюдался более высокий уровень метилирования CpG-сайтов для БФ по сравнению с контрольной группой (р0,05), а в DOWN-GAA области ― снижение среднего уровня метилирования для БФ по сравнению с контролем (р0,05). Анализ степени метилирования UP-GAA области у пациентов с БФ по сравнению с контролем выявил гиперметилирование по 15 CpG-сайтам из 18 (р0,05). Наибольшие различия в уровне метилирования в UP-GAA области наблюдались для CpG-сайтов 50–54, 57 и 58. Напротив, в DOWN-GAA области в контрольной группе практически все CpG-сайты были метилированы полностью, а в группе БФ уровень метилирования был статистически значимо меньше (р0,05). Выявлена прямая корреляция усредненного процента метилирования для UP-GAA области с длиной более длинного экспандированного аллеля при БФ (r=0,63; p=0,03) и отсутствие корреляций для DOWN-GAA области. У гетерозиготных носителей выявлена аналогичная прямая корреляция в UP-GAA области для CpG-сайта 50 (r=0,77; p=0,04), тогда как в DOWN-GAA области наблюдалась обратная зависимость метилирования от числа GAA-повторов в экспандированном аллеле (r=-0,83, p=0,02). Выявлена отрицательная корреляционная связь между гиперметилированием отдельных CpG-сайтов в UP-GAA области и возрастом дебюта заболевания (р0,05). Заключение. В работе выявлено гиперметилирование UP-GAA области и гипометилирование DOWN-GAA области у пациентов с БФ по сравнению с контрольной группой, что определяется длиной GAA-экспансии и оказывает непосредственное влияние на возраст дебюта заболевания

A rat model of post‐traumatic stress syndrome causes phenotype‐associated morphological changes and hypofunction of the adrenal gland

Background: Rats exposed to chronic predator scent stress mimic the phenotype of complex post‐traumatic stress disorder (PTSD) in humans, including altered adrenal morphology and function. High‐ and low‐anxiety phenotypes have been described in rats exposed to predator scent stress (PSS). This study aimed to determine whether these high‐ and low‐anxiety phenotypes cor-relate with changes in adrenal histomorphology and corticosteroid production. Methods: Rats were exposed to PSS for ten days. Thirty days later, the rats’ anxiety index (AI) was assessed with an elevated plus‐maze test. Based on differences in AI, the rats were segregated into low‐ (AI ≤ 0.8, n = 9) and high‐ (AI > 0.8, n = 10) anxiety phenotypes. Plasma corticosterone (CORT) concentrations were measured by ELISA. Adrenal CORT, desoxyCORT, and 11‐dehydroCORT were measured by high‐performance liquid chromatography. After staining with hematoxylin and eosin, adrenal his-tomorphometric changes were evaluated by measuring the thickness of the functional zones of the adrenal cortex. Results: Decreased plasma CORT concentrations, as well as decreased adrenal CORT, desoxyCORT and 11‐dehydroCORT concentrations, were observed in high‐ but not in low-anxiety phenotypes. These decreases were associated with increases in AI. PSS led to a significant decrease in the thickness of the zona fasciculata and an increase in the thickness of the zona intermedia. The increase in the thickness of the zona intermedia was more pronounced in low‐anxiety than in high‐anxiety rats. A decrease in the adrenal capsule thickness was observed only in low‐anxiety rats. The nucleus diameter of cells in the zona fasciculata of high‐anxiety rats was significantly smaller than that of control or low‐anxiety rats. Conclusion: Phenotype‐associated changes in adrenal function and histomorphology were observed in a rat model of complex post‐traumatic stress disorder. © 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland

Розробка теоретичних основ стратегічного управління проектами та програмами розвитку підприємств енергетичного машинобудування

Розробка теоретико-методологічних і науково-практичних основ управління проектами та програмами розвитку підприємств енергетичного машинобудування. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/3245