A hospitalidade em Homero

Resumo: Este artigo tem por objetivo pesquisar o tema da hospitalidade em Homero, em sua narrativa épica na Ilíada e na Odisséia, como foco de investigação não somente de costumes e tradições da comunidade grega , mas também de valores pessoais de caráter e de sua formação a partir da noção de éthos, da qual surgirão posteriormente, no campo da ética, notadamente com Sócrates, Platão e Aristóteles, questões filosóficas acerca do humano. Outras noções igualmente importante, como aidós e némesis, que contribuem como forças morais para o estabelecimento de uma rede de valores atuantes naquela sociedade, também são discutidas.Palavras-chave: Filosofia e Literatura Grega Antiga; Ética; Justiça; Moralidade; Hospitalidade; Homero.Abstract: This paper aims at researching hospitality as a major theme in Homer's epic writings, The Iliad and The Odyssey, as the investigating focus of customs and traditions in the Greek community, as well as individual values to character and its formation from the idea of éthos. Later on, it will be the starting point, in ethics, for questions on human nature, namely with Socrates, Plato and Aristotle. Other important notions such as aidós and némesis, which contribute as moral forces to weave a web of values, acting on that particular society, have also been discussed.Keywords: Ancient Greek Philosophy and Literature; Ethics; Justice; Morality; Hospitality; Homer

Aids nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental: reflexões a partir de critérios de análise que contemplam as experiências de jovens soropositivos para o HIV

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.Atualmente, o caráter epidêmico do HIV/aids implica em medidas educacionais de caráter preventivo levadas a cabo por parte de muitos governos, inclusive o brasileiro. No campo da educação formal, o enfoque pedagógico comportamentalista é comumente empregado na prevenção das DSTs/Aids. Considerando que o livro didático consiste em um dos instrumentos utilizados na propagação de tal enfoque, esta pesquisa tem por objetivo verificar e discutir a maneira como os livro didáticos, disponibilizados pelo Ministério da Educação (MEC), tem apresentado a aids como conteúdo programático do Ensino Fundamental de Ciências. Em nossa análise, assumimos como pano de fundo a ideia de que a construção de uma educação integradora e solidária junto aos estudantes do ensino público seja fundamental para a redução das condições estigmatizantes que envolvem os soropositivos para o HIV no âmbito escolar. Assim, os livro didáticos analisados foram: Ciências: Nosso corpo (8° ano), Ciências: O corpo humano (8° ano) e Projeto Radix - Ciências (7° e 8° ano). Pudemos constatar que, a despeito da abordagem do tema preconceito, observado em alguns materiais didáticos, o discurso preventivo ainda exclui o soropositivo deste debate. Ademais, a perspectiva do processo educativo calcado no binômio informação – mudança de comportamento foi evidenciado em alguns excertos destes livros.Nowadays, the epidemiological control of HIV/aids adopted by many governments, including that of Brazil involves educational procedures of a preventive nature. In what concerns the formal educational system, the behavior-modification approach is usually adopted for the prevention of DSTs/Aids. Taking into consideration that text-books are one of the instruments used in the propagation of this approach, our research analyzes the ways in which text-books, sponsored by the Brazilian Ministry of Education (MEC) discusses aids in the Basic Science Teaching curriculum. In our analysis, we assumed as a premise, the idea that an integrative and solidary education for students enrolled in the public school systems is a fundamental requisite for the decline of the handicapping conditions involving HIV-serum positives in the school environment. The selected text-books were: Ciências: Nosso corpo (8° ano), Ciências: O corpo humano (8° ano) e Projeto Radix - Ciências (7th and 8th grades). We observed that in spite of the inclusion of a reference to prejudice, found in some of the texts, the preventive discourse still excludes serum positive individuals from the debate. In addition, the understanding of the educational process as the proverbial binomial information – behavioral change is evident in those books excerpts of those books

A hospitalidade em Homero

Este artigo tem por objetivo pesquisar o tema da hospitalidade em Homero, em sua narrativa épica na Ilíada e na Odisséia, como foco de investigação não somente de costumes e tradições da comunidade grega , mas também de valores pessoais de caráter e de sua formação a partir da noção de éthos, da qual surgirão posteriormente, no campo da ética, notadamente com Sócrates, Platão e Aristóteles, questões filosóficas acerca do humano. Outras noções igualmente importante, como aidós e némesis, que contribuem como forças morais para o estabelecimento de uma rede de valores atuantes naquela sociedade, também são discutidas

A importância da escola para crianças em contexto familiar monoparental

The school and the family are presented as two fundamental institutions in the child's life trajectory. The first as a space in which various social experiences take place, the second internally as a privileged place for welcoming and psychosocial protection of its members, and externally, as accommodation to a culture and its transmission. The main objective of this work is to analyze the role of the school and the family in the child's development, in its cognitive, affective and social aspects. And in this way to identify the influence of the monoparental family composition on child development. From experiences with a class of 20 (twenty) students, in a Public School of the Municipal Teaching Network of Quixadá. The presented report concludes that 80% (eighty percent) of the students, come from single-parent families or reconstituted families and that public policies need to increasingly focus on this public.A escola e a família apresentam-se como duas instituições fundamentais na trajetória de vida da criança. A primeira como um espaço no qual se dão várias experiências sociais, a segunda a nível interno como lugar privilegiado de acolhimento e proteção psicossocial dos seus membros, e de nível externo, como a acomodação a uma cultura e sua transmissão. O presente trabalho tem como objetivo central analisar o papel da escola e da família no desenvolvimento da criança, em seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais. E desse modo identificar a influência da composição familiar monoparental sobre o desenvolvimento infantil. A partir de vivências realizadas com uma turma de 20 (vinte) alunos, em uma Escola Pública da Rede Municipal de Ensino de Quixadá. O relato apresentado conclui que 80% (oitenta por cento) dos alunos, são oriundos de famílias monoparentais ou famílias reconstituídas e que as políticas públicas precisam direcionar cada vez mais o olhar para esse público

Elementos norteadores dos estágios supervisionados: o olhar docente

The present work aimed to understand how the Supervised Internship curricular component contributes to the construction of the teaching professionalism of the students of the Degree Course in Natural Sciences and Mathematics at the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony - UNILAB. The theoretical literature consisted of authors such as Pimenta and Lima (2017), Lima (2012) and Pimenta (2005). This research is a clipping of an investigative experience. This is a qualitative research. Through the application of questionnaires, interviews, theoretical analysis and participant observation, data were collected. In this work we seek to highlight the contribution of the supervised teacher, showing her experiences about the curricular component and how it contributes significantly to the construction of teaching professionalism. The results found indicate that the internship can collaborate significantly in the construction of the professional identity of the future teacher in a critical and situated way. And that the internship must be in permanent dialogue with the school, so that we can train critical and reflective teachers.O presente trabalho teve como objetivo compreender como o componente curricular Estágio Supervisionado contribui para a construção da profissionalidade docente dos estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB. A literatura teórica se constituiu de autores como Pimenta e Lima (2017), Lima (2012) e Pimenta (2005). Esta pesquisa é um recorte de uma experiência investigativa. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa. Através da aplicação de questionário, realização de entrevistas, análise teórica e observação participante foram coletados os dados. Neste trabalho buscamos evidenciar a contribuição da docente de estágio supervisionado, evidenciando suas experiências acerca do componente curricular e sobre como este contribui de forma significativa para a construção da profissionalidade docente. Os resultados encontrados indicam que o estágio pode colaborar de forma significativa para a construção da identidade profissional do futuro professor de forma crítica e situada. E que o estágio deve estar em permanente diálogo com a escola, a fim de que possamos formar professores críticos e reflexivos

A “excepcionalidade nórdica” : uma forma de imposição de “standard de civilização”?

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, XVII Curso de Especialização em Relações Internacionais, 2015.Com a globalização, o mundo passou a acompanhar uma inédita internacionalização das fronteiras, com a diminuição da importância de territórios geograficamente definidos e a propagação de valores multiculturais. O fenômeno, que vem favorecendo para que as políticas domésticas sejam cada vez mais uma forma de política externa, também propiciou o resurgimento dos novos padrões de civilização. Por outro lado, os países nórdicos alcançam posições de destaque em índices internacionais, especialmente os ligados ao atingimento de patamares de desenvolvimento humano. No entanto, ao reafirmar os valores morais, até que ponto esses países não estão, em última análise, se colocando, no cenário internacional, em posição de destaque, com “algo único” a oferecer ao mundo? Considerando um cenário onde o uso de ferramentas de soft power são os principais meios que os Estados tem de ampliar suas formas de poder, esse artigo pretende discutir até que ponto esta necessidade de propagação dos valores sociais nórdicos — como os Direitos Humanos, com especial destaque à questão da igualdade de gênero — não está contaminada como um novo Standard of Civilization.With globalization, the world went on to accompany an unprecedented internationalization of borders, with the reduction in importance of geographically defined territories, and the spread of multicultural values. The phenomenon, which has been favoring domestic policies increasingly as a form of foreign policy, also allowed the resurgence of new standards of civilization. On the other hand, the Nordic countries reach positions of prominence in international indexes, especially those linked to the achievement of human development levels. However, to reaffirm moral values, to what extent these countries are not, ultimately, putting themselves in the international arena, in a prominent position, with “something unique” to offer to the world? Considering the scenario where the use of soft power tools are the primary means that States have to broaden their forms of power, this article intends to discuss to what extent this spill’s requirement to the Nordic social values — such as human rights, with special regard to the gender equality issue — is not defiled with a new Standard of Civilization

O USO DE IMAGEM TERMAL GERADA PELOS SATÉLITES DA SÉRIE LANDSAT E NOAA PARA ESTUDO DE ILHA DE CALOR: ESTUDO DE CASO DE SÃO PAULO

This paper is a review of the strengths and limitations of using LANDSAT and AVHRR-NOAA’s satellites images for studying heat islands. To achieve this goal, images from both satellites are compared. The use of remote sensing and thermal images allowed the identification of thermal hot spots in the urban area of São Paulo. Key words: Remote Sensing. Thermal Sensor. Thermal field.O presente trabalho apresenta uma revisão das potencialidades e limitações do uso de imagens de satélite da série LANDSAT e AVHRR-NOAA para estudos de ilhas de calor. Neste artigo são abordadas questões referentes ao uso das informações geradas por cada satélite. O uso das técnicas de sensoriamento remoto através das imagens do sensor termal permite caracterizar o campo térmico na área urbana da Cidade de São Paulo. Palavras Chaves: Sensoriamento Remoto. Sensores Termais. Campo térmico

Residência pedagógica e sua contribuição na formação docente

The school presents itself in a dimension as a space in which the first social experiences occur, therefore, also a locus in which it is possible to observe, from it, possibilities for citizen formation. The main objective of this work is to analyze the contribution of the Pedagogical Residency Program (PRP) to the initial training of teachers and in this way to understand how the approximation between university and school is configured. The program anticipates the normative experience in the classroom, for future educators (residents), based on the experiences conducted inside and outside the school, with the tutor teacher, guiding teacher and the institutional coordinator of the program. This article addresses the importance of this experience for the initial formation of the teacher and what are the methodologies used for the approximation between university and school. The presented report concludes that public policies should increasingly focus on improving practical training in undergraduate courses.A escola apresenta-se em uma dimensão como um espaço no qual se dão as primeiras experiências sociais, portanto, também lócus em que se pode observar, a partir dele, possibilidades para a formação cidadão. O presente trabalho tem como objetivo central analisar a contribuição do Programa Residência Pedagógica (PRP) para a formação inicial do professor e desse modo compreender como se configura a aproximação entre universidade e escola. O programa antecipa a experiência normativa em sala de aula, para os futuros pedagogos (residentes), a partir das vivências realizadas dentro e fora da escola, em conjunto com a professora preceptora, a docente orientadora e a coordenadora institucional do Programa. Este artigo versa sobre a importância dessa experiência para a formação inicial do professor e quais as metodologias utilizadas para a aproximação entre universidade e escola. O relato apresentado conclui que as políticas públicas precisam direcionar cada vez mais o olhar para o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura

Porto Maravilha dos residenciais e das grandes corporações - Discursos de um prometido “legado olímpico”

Este trabalho investiga a produção de sentidos do Porto Maravilha na cobertura do jornal O Globo, do Rio de Janeiro. Sob a perspectiva teórico-metodológica de Eni Orlandi (1999), analisamos reportagens, veiculadas entre 2010 e 2014, que produziram “efeitos de verdade” sobre a “revitalização” como o “caminho único” para tornar a zona portuária um lugar cobiçado por moradores da classe média e corporações transnacionais. Encontramos nessas regularidades discursivas evidências de um trabalho de memória da degradação e do passado histórico da região que acaba por estimular a especulação imobiliária. Discursos que se mostram atravessados pelos interesses da parceria público-privada que viabilizou o Porto Maravilha, tomado como um legado dos Jogos Olímpicos de 2016. Mas esse argumento se revelou uma “armadilha” discursiva. No que tange à ocupação da área por moradores da classe média e pelas corporações transnacionais, o que seria legado ainda é promessa