Conferencia magistral: “La identificación y la clasificación en al ámbito de la actividad cognitiva del sujeto” / Identifying and classifying subjects’ cognitive activity

En la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí se celebra cada dos años un evento científico especializado en temas de Botánica y Educación Ambiental. Estas reuniones se horran con el nombre del destacado naturalista Johannes Bisse. La Revista Transformación tiene ahora la oportunidad de brindar a sus lectores el texto íntegro de la conferencia magistral impartida en la XI edición, por parte del Dr. C. Isidro E. Méndez Santos, Director del Centro de Estudios de Medio Ambiente y Educación Ambiental y Presidente del Comité Organizador del referido evento. En esta conferencia, el autor pretende sistematizar ideas dispersas en artículos ya publicados, así como discutir nuevas interpretaciones que puedan resultar de interés fuera del ámbito de las ciencias biológicas

La formación de educadores ambientales como investigadores

La necesidad de preparar al educador ambiental para la investigación, es analizada a la luz de las exigencias planteadas por su perfil y las que en este campo deben caracterizar al personal de la educación. Se reseña la experiencia de la Universidad Pedagógica “José Martí” de Camagüey, Cuba, donde se ha establecido un sistema de formación en el cuarto nivel de enseñanza para este tipo de profesional, en el cual la preparación como investigador se asume como uno de los objetivos priorizados y como eje de articulación curricular

Significación epistémica de la hipótesis Gaia para los proyectos de educación ambiental / Epistemic significance of the Gaia hypothesis for environmental education projects

Se propone la incorporación de la hipótesis Gaia al sustento epistémico de los proyectos de educación ambiental. Se discute la posición de esta en el contexto del holismo ambientalista y los denominados saberes emergentes que, sobre bases ético-humanistas, complejas y con sentido cultural, están dirigidos a preservar la especie humana. Se sistematizan sus postulados esenciales, a partir de 13 de las categorías básicas que se manejan como parte de su cuerpo teórico y 11 corolarios que resumen sus principales deducciones. Se discute la importancia de cada uno, no solo para elevar el nivel cognitivo del sujeto, sino también como referente para desarrollar las esferas de autorregulación inductora (motivacional - afectiva) y ejecutora (instrumental) de la personalidad.The incorporation of the hypothesis Gaia how epistemic support for the environmental education projects, are promoted. The position of the same one in the context of the environmental holism and the emergent knowledge that are directed to preserve the human species on ethical-humanist principle, complexity and with cultural sense, are systematised. Their essential postulates are systematized to starting from 13 of the basic categories that are managed like part of their theoretical body and 11 corolaries that summarize their main deductions. The importance of each one for to elevate the cognitive level of fellow and to develop the self-regulating (motivacional - affective) and executer (instrumental) spheres of the personality, are discussed

La sensibilidad como objetivo de la formación ambiental

La consideración del desarrollo de la sensibilidad como un objetivo de la educación ambiental, se remonta a la Carta de Belgrado, probada en el Seminario Internacional de Educación Ambiental celebrado en 1975 en la antigua Yugoslavia, aunque en ella no se definió como un fin en sí mismo, sino como una condición necesaria para la toma de conciencia al respecto

Conferencia magistral: “La identificación y la clasificación en al ámbito de la actividad cognitiva del sujeto” / Identifying and classifying subjects’ cognitive activity

En la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí se celebra cada dos años un evento científico especializado en temas de Botánica y Educación Ambiental. Estas reuniones se horran con el nombre del destacado naturalista Johannes Bisse. La Revista Transformación tiene ahora la oportunidad de brindar a sus lectores el texto íntegro de la conferencia magistral impartida en la XI edición, por parte del Dr. C. Isidro E. Méndez Santos, Director del Centro de Estudios de Medio Ambiente y Educación Ambiental y Presidente del Comité Organizador del referido evento. En esta conferencia, el autor pretende sistematizar ideas dispersas en artículos ya publicados, así como discutir nuevas interpretaciones que puedan resultar de interés fuera del ámbito de las ciencias biológicas

La primera publicación científica sobre el marabú en Cuba

Monteverdia wishes on this occasion to propose to its users the rereading of the memory that, under the title of Marabú, Tomás Vicente Coronado Interián published in the Annals of the Academy of Medical, Physical and Natural Sciences of Havana (Volume XLVIII, p.165 -167), in July 1911. The work in question has a special merit: it constitutes the first Cuban scientific publication that has news of the invasive plant identified with that common name and scientifically known as Dychrostachys cinera (L.) Wight & Arn.Monteverdia desea en esta ocasión proponer a sus usuarios la relectura de la memoria que, bajo el título de Marabú, publicó Tomás Vicente Coronado Interián en los Anales de la Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de La Habana (Tomo XLVIII, p.165-167), en julio de 1911. La obra en cuestión posee un mérito especial: constituye la primera publicación científica cubana de que se tienen noticias sobre la planta invasora identificada con ese nombre común y conocida científicamente como Dychrostachys cinera (L.) Wight & Arn

Memoria pionera sobre huracanes en Cuba

Comentario sobre la memoria científica Los huracanes en la isla de Cuba; bajas y ondas barométricas observadas, publicada en 1870 por Marcos de Jesús Melero en los Anales de la Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de La Habana, Tomo VII. Además se reproducen las páginas digitalizadas del artículo original