Introduction au dossier « Conception d’environnements de formation : une entrée par l’analyse de l’activité »

Depuis plusieurs années dans le domaine de l’éducation, on assiste à un fort intérêt pour l’analyse de l’activité de travail dans un objectif de formation (comme l’illustrent plusieurs articles ou dossiers dans la revue @ctivités ces dernières années, ou encore le colloque intitulé « L’activité en débat. Dialogues disciplinaires sur les approches de l’activité » organisé par des chercheurs de sciences de l’éducation, à Lille en janvier 2015). De nombreux chercheurs de ce domaine se sont saisi..

L’établissement scolaire: un nouvel espace de formation ?

Un laboratoire d’analyse de l’activité enseignante a été créé dans un établissement français du secondaire I pour expérimenter de nouvelles modalités de formation continue des enseignants dans leur propre établissement

How Do Teachers Appropriate Learning Objects Through Critical Experiences? A Study of a Pilot In-School Collaborative Video Learning

International audienceThis two-year longitudinal study examined the collective and individual effects of a collaborative video learning lab (CVLL) in a French lower-secondary high-poverty school. The CVLL was designed to: i) determine the learning objects shared by the in-service teachers based on their actual teaching activities and ii) encourage them to participate in a collaborative inquiry on their filmed activity regarding the selected shared learning object, with the goal of supporting them as they appropriate more efficient teaching practices..The participants were novice in-service teachers (n=2) and experienced teacher-facilitators (n=2). Data consisted of cross-analysis of video recordings (n=37) from i) classroom teaching activity (n=11), ii) CVLL sessions (n=6), and iii) teachers’ observations and comments on both (n=20). The results revealed that novice and experienced teachers lived critical experiences in the CVLL regarding the shared learning object and show how they transformed their activity as teachers, mentors or facilitators