El vídeo com a estratègia metodològica per a la millora dels aprenentatges en mediació

Podeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797El projecte d’innovació docent que es presenta va dirigit a l’alumnat que ha cursat assignatures de mediació als Graus de Pedagogia i d’Educació Social de la Universitat de Barcelona (2012- 2013); aquest projecte pretén millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge d’aquest alumnat a través de la seva participació en l’elaboració de material audiovisual per a la seva formació. De tot l’alumnat participant en les assignatures de mediació, s’ha format un grup pilot d’un total de 17 alumnes obtenint resultats rellevants: millora significativa dels aprenentatges de l’alumnat del grup pilot en comparació a la resta d’alumnat en quant a un aprenentatge significatiu, major domini dels continguts (mediació i conflicte), més motivació i interès per la mediació, adquisició de les competències específiques i major capacitat d’anàlisi; i establiment dels elements clau que ha fet possible aquesta millora dels aprenentatges que fan referència a: un procés d’ensenyament-aprenentatge real basat en l’experiència, seguiment del procés de formació amb l’alumnat, el format de les sessions (seminari) i la pràctica reflexiva generada de les sessions. Això ha estat possible en tant que: les noves tecnologies incorporades en el procés d’ensenyament-aprenentatge suposen un element motivacional en l’alumnat; l’alumnat és l’actor clau del seu procés d’ensenyament-aprenentatge, el que contribueix a una millora dels aprenentatges; i es promou la reflexió, sent una eina indispensable a través de la qual l’alumnat adquireix coneixements i habilitats. Fruit d’aquesta experiència conjunta, s’ha elaborat un material audiovisual, conjuntament alumnat i professorat, que està sent d’utilitat en la formació de mediadores i mediadors durant el curs 2013-14

Disseny i avaluació d'un programa de competències socials per a joves en la gestió positiva de conflictes

Aquesta recerca s'emmarca en el context de la intervenció educativa en la jurisdicció de menors amb la finalitat d'incorporar als joves en els seus propis processos d'aprenentatge perquè arribin a aconseguir un desenvolupament integral i una reincorporació positiva a la societat. Aquesta tasca implica preparar als joves per al compromís ètic i social, requerint que els joves entenguin la realitat que els envolta i puguin actuar en ella de manera responsable i competent.La incorporació de les persones infractores als seus propis processos d'aprenentatge assegura, per una banda, que aquestes assumeixen els seus compromisos en l'acció educativa i, per altra, que els professionals realitzin un acompanyament socioeducatiu per tal de possibilitar les condicions necessàries (personals, familiars i de l'entorn) per progressar. En aquest sentit la figura de l'educador a justícia juvenil és una peça clau que pot contribuir al desenvolupament socioemocional dels joves, donant suport i motivant a l'adolescent davant la presència de dificultats i de reptes, identificant aquells comportaments prosocials per reforçar-los, així com detectant aquelles necessitats per tal de donar-hi resposta. De la mateixa manera la intervenció de l'educador en medi obert permet donar-hi un tracta-ment multifocal a l'acció educativa centrada en el jove al trobar-se en coordinació amb altres agents (professorat, família, centres residencials d'acció educativa, etc.) que a la vegada també procuren el foment de l'aprenentatge en competències per a la resolució positiva de dificultats i conflictes

SAFE: Programa de Soporte para Adolescentes Acogidos y Acogidas en Familia Extensa

El programa es el resultado de una investigación I+D. Se dirige a jóvenes que se encuentran en acogimiento en familia extensa. El Programa de Soporte para Adolescentes Acogidos y Acogidas en Familia Extensa (SAFE) facilita una intervención grupal a lo largo de 9 sesiones centrada en el desarrollo de un mejor conocimiento y comprensión de los aspectos diferenciales del acogimiento familiar con los jóvenes acogidos en familia extensa. Los destinatarios del programa son adolescentes que se encuentran en acogimiento familiar en familia extensa, de edades preferentemente entre los 12 y los 16 años. El enfoque de resiliencia y apoyo social son referentes teóricos del programa

Pauta guió mediació

Pauta destinada a analitzar les situacions conflictives gestionades per un procés de mediació

Pauta guió mediació

Pauta destinada a analitzar les situacions conflictives gestionades per un procés de mediació

Pauta guió mediació

Pauta destinada a analitzar les situacions conflictives gestionades per un procés de mediació

Recerca avaluativa: Competències socials per a la gestió positiva de conflictes

Es presenta una investigació sobre el disseny d'un programa de competències socials per a la gestió positiva de conflictes en joves que estan complint una mesura de llibertat vigilada o tasques socioeducatives

Recerca avaluativa: Competències socials per a la gestió positiva de conflictes

Es presenta una investigació sobre el disseny d'un programa de competències socials per a la gestió positiva de conflictes en joves que estan complint una mesura de llibertat vigilada o tasques socioeducatives

Recerca avaluativa: Competències socials per a la gestió positiva de conflictes

Es presenta una investigació sobre el disseny d'un programa de competències socials per a la gestió positiva de conflictes en joves que estan complint una mesura de llibertat vigilada o tasques socioeducatives