FATTIGHAVER OG FORHANDLINGER AF MEDBORGERSKAB: ET STUDIE AF FORHANDLINGEN MELLEM FATTIGHJÆLPSMODTAGER OG FATTIGUDVALG I TIDEN EFTER 1849

Fattighaver og forhandlinger af medborgerskab: Et studie af forhandlingen mellem fattighjælpsmodtager og fattigudvalg i tiden efter 1849 Med udgangspunkt i fattighaverne i Aarhus, sætter denne artikel fokus på forhandlingen mellem fattighjælpsmodtager og fattigudvalg. Eftersom offentlig fattighjælp, i tiden efter junigrundlovens indførelse, var knyttet til et tab af både civile og politiske rettigheder, behandler artiklen mødet mellem modtager og giver, ikke kun som en forhandling om fattighjælp, men også som en forhandling af medborgerskab. Selvom fattighaverne var en del af byens offentlige fattigforsorg, medførte tildelingen af en fattighave ikke rettighedsfortabelse. Havernes brugere havde derved muligheden for på én og samme tid, at være offentlige fattighjælpsmodtagere og politiske medborgere. Mens offentlig hjælp blev set som værende umyndiggørende og i opposition til det politiske medborgerskab, argumenterer artiklen for, at fattighaverne blev givet i kraft af ansøgerens myndighed og samtidigt understøttede udviklingen af samme. Gennem en analyse af ansøgninger til haver viser artiklen, hvordan ansøgerne fik forhandlet sig til en have ved at fremstille sig selv som myndige medborgere, der på bedste vis forsøgte at forsørge deres familie. Derudover udgjorde selve havebruget en konkret mulighed for fattighjælpsmodtagerne til at bevise, at de var i besiddelse af den arbejdsomhed og selvstændighed, der gjorde dem til værdige, politiske medborgere. Gennem kontrol og eftersyn med haverne, søgte fattigudvalget samtidigt at kultivere en bestemt tilsigtet adfærd hos havebrugerne, hvorfor haverne også kan ses som et led i en moralsk opdragelse af de fattige

Kærlighed i fængsel: Et studie af intime relationer i Horsens Straffeanstalt i slutningen af 1800-tallet

Denne artikel undersøger, hvordan fanger i Horsens Straffeanstalt indgik intime relationer med kvinder under deres afsoning. Artiklen tager sit empirisk udgangspunkt i kildemateriale fra den såkaldte Tugthussag fra 1883, der omhandlede et illegalt netværk mellem fanger og ansatte i Horsens Straffeanstalt. På baggrund af forhørsprotokoller og kærestebreve, der blev fremlagt som bevismateriale i sagen, sætter ariklen fokus på særligt to fanger, der under afsoning etablerede forhold til fængselspræstens tjenestepiger. Med metodisk afsæt i Michel de Certeaus begreb om hverdagens praksis og klassiske antropologiske teorier om udvekslinger og gavegivning, tematiserer artiklen både spørgsmål om fangeagens og social kontrol i det moderne fængsel

De fattiges ret: Forhandlinger af socialt medborgerskab som status og praksis i stat og kommune, 1849-1892

Denne afhandling undersøger hvordan det social medborgerskab blev forhandlet fra Grundloven i 1849 til indførelsen af socialreformerne i begyndelsen af 1890’erne. Med et teoretisk og metodisk afsæt i nyere medborgerskabs­studier, undersøger afhandlingen kommunale medborgerskabs­forhandlinger i Aarhus og hvordan disse forhandlinger spillede sammen med udformningen af det nationale medborgerskab. Afhandlingen beskæftiger sig både med formaliserede forhandlinger, der foregik i officielle politiske institutioner, og de mindre formaliserede forhandlinger, der var indlejret i den kommunale forvaltning og som foregik mellem giver og modtager af fattig­hjælp. Afhandlingen giver et indblik i den danske velfærdsstats historie, en grundig indføring i 1800-tallets fattiglovgivning og fattigforsorg og sætter samtidigt ansigt på de mennesker, der søgte om hjælp fra det offentlige.  Afhandlingen består af 5 dele: Del 1: Fattigforsorg og medborgerskab. Del 2: Henvendelser til Aarhus Byråd. Del 3: Fattighaver. Del 4: Legater og legatboliger. Del 5: Ekstraordinær hjælp.  &nbsp

The Pain System in Oesophageal Disorders: Mechanisms, Clinical Characteristics, and Treatment

Pain is common in gastroenterology. This review aims at giving an overview of pain mechanisms, clinical features, and treatment options in oesophageal disorders. The oesophagus has sensory receptors specific for different stimuli. Painful stimuli are encoded by nociceptors and communicated via afferent nerves to the central nervous system. The pain stimulus is further processed and modulated in specific pain centres in the brain, which may undergo plastic alterations. Hence, tissue inflammation and long-term exposure to pain can cause sensitisation and hypersensitivity. Oesophageal sensitivity can be evaluated ,for example, with the oesophageal multimodal probe. Treatment should target the cause of the patient's symptoms. In gastro-oesophageal reflux diseases, proton pump inhibitors are the primary treatment option, surgery being reserved for patients with severe disease resistant to drug therapy. Functional oesophageal disorders are treated with analgesics, antidepressants, and psychological therapy. Lifestyle changes are another option with less documentation

Biografiens materielle muligheder: Clara Lachmann (1864-1920) tegnet gennem familiefotografier, musikinstrumenter og menukort

Hvilket potentiale besidder ikke-skriftlige kilder som biografiske analyseobjekter og hvordan kan kilder som fotografier, illustrationer og personlige ejendele integreres i biografiske studier? Disse spørgsmål udgør omdrejningspunktet fordenne artikel, der illustrerer og diskuterer anvendelsen af ikke-skriftlige kilder i udforskningen af et levet liv. Artiklen tager udgangspunkt i et konkret biografisk casestudie om den dansk/svenske kulturpersonlighed Clara Lachmann (1864-1920). Skønt Clara oprettede en millionstiftelse i sit navn, der fortsat yder støtte til skandinavisk samarbejde, er store dele af hendes liv forsvundet ud af historien, blandt andet fordi hun kun har efterladt sig få skriftlige spor. Med afsæt i erkendelser fra den nyere forskning i materiel og visuel kultur, viser artiklen, hvordan materielle og visuelle kilder kan bidrage til at afdække hidtil ukendte aspekter af Claras personlige historie, familiens jødiske tilhørsforhold og deres sociale placering. Artiklen knytter forbindelser mellem den biografiske genre og materielle og visuelle kulturstudier og tilføjer herigennem nye metodiske redskaber til den biografiske værktøjskasse

Computerspil og faglige fællesskaber: Om computerspil i en centerklasse med læreren som grænsebryder

Denne artikel bidrager med ny viden om det faglige udbytte ved at inddrage computerspil i undervisningen. Artiklen er baseret på feltforskning i en centerklasse på en større kommunal folkeskole. Undersøgelsen fokuserer på, hvordan en lærer anvender computerspillet World of Warcraft som et grænseobjekt i et tværfagligt forløb i dansk og engelsk, og dermed tilbyder både lærerne og eleverne nogle handlemuligheder, de ellers ikke har. Empirisk er artiklen baseret på data fra to videoobservationer, feltnoter og et interview, der stammer fra besøg i undervisningen på skolen samt forudgående samtaler og e-mailkorrespondance med læreren. Data er behandlet i en grounded theory-inspireret analyse, som viser at dansk- og engelskfaglige læringssituationer er tæt knyttet til brugen af computerspillet. Samtidig ses det, at det faglige potentiale ved brugen af computerspil i undervisningen realiseres, fordi læreren kan skabe en transfer fra spillet som underholdningsmedie til en funktionel sprogundervisning i skolen, der er orienteret efter de faglige mål, som læreren opstiller. Dermed bliver læreren en grænsebryder.This article contributes new knowledge about the learning benefits of involving computer games in teaching. The article is based on field research from a special needs class at a larger public school in Denmark. The study focuses on how a teacher uses the computer game World of Warcraft as a boundary object in a cross-curricular course in Danish and English. The course provides opportunities of participation for both the teacher and the pupils that wouldn’t be available to them otherwise. Empirically the article is based on data from two video observations, field notes and an interview from visits during the tuition as well as prior conversations and e-mail correspondences with the teacher. Data is processed in a grounded theory-inspired analysis, which shows that the academic potential is closely linked to the use of the computer game but at the same time only is realized because of the teacher creating a transfer from the game as an entertainment area to a functional language area oriented towards the academic goals. Thus, the teacher becomes a boundary breaker

Matematik som redskab i den virkelige verden

Til dette års Big Bang-konference havde vi fornøjelsen af at bidrage med et oplæg i MONA-sporet. I denne artikel vil vi komme med vores bud på hvordan matematikfaget i samspil med andre fag i høj grad kan højne kvaliteten og udbyttet af forløb i eksterne læringsmiljøer