A Relevância das Mídias Digitais em Educação na Concepção de Acadêmicos de um Curso de Licenciatura em Química / The Relevance of Digital Media in Education in the Conception of Academics of a Degree Course in Chemistry

O professor em formação ou acadêmico de um curso de licenciatura coloca-se como um ator onde são depositadas expectativas quanto a sua atuação no que se refere ao desenvolvimento de um senso crítico em relação a método tradicionalmente consolidado e a possibilidade de abertura para um novo panorama onde as mídias possam efetivamente fazer parte da rotina e escolar e servir de suporte para a aprendizagem. Nesse sentido, foi investigada a percepção de acadêmicos do curso de licenciatura em química da UTFPR, Campus Medianeira, quanto a relevância das mídias digitais e recursos tecnológicos como ferramentas em potencial para o ensino de química. Para esta finalidade realizou-se um estudo de campo no segundo semestre de 2017. Os sujeitos da pesquisa foram 144 alunos com matrícula regular. O instrumento de coleta de dados foi um questionário semiestruturado. A análise de dados obtidos nas questões objetivas compreendeu a tabulação e representação gráfica de categorias percentuais. Para as questões descritivas foi realizada a análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os sujeitos dispõem de uma significativa familiaridade com mídias e recursos tecnológicos. Também foi observado que estes percebem a relevância do tema e que possuem a noção de que a apropriação destes recursos pode trazer contribuição para o ensino de química. No entanto, a formação efetiva sobre o tema é pouco ou superficialmente abordada ao longo do curso