La construcción social del género (la imagen de las mujeres vista por los MCM)

Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación. GREHCCO HUM618Laboratorio de Estudios en Comunicación (LADECOM

La mujer docente vista por el cine. Profesoras no oficiales: institutrices, preceptoras, educadoras especiales… Un estudio en 11 filmes

Estudio de mujeres docentes con un matiz muy especial que se puede definir como “ser una sola persona para la tarea educadora de una sola personita ”. Se trata de una forma particular de docencia, fuera del Sistema Educativo reglado. Es la modalidad de “uno-uno”, (un docente, un discente). Aunque hay veces que un discente se encarga del cuidado y la formación de la infancia de una familia. Suele ser una mujer joven a la que se denomina “Nanny”, “Señorita”, “Miss” o mucho más frecuentemente “Institutriz” y en el cine casi siempre se reserva a las mujeres el protagonismo de estos filmes aunque, muy escasamente, aparecen hombres en estos roles. La filmografía sobre esta temática es relativamente abundante y tiene variedades y estilos bastante diversos. Después del análisis de un amplio número de filmes hemos seleccionado once películas que, según sus contenidos y propuestas educativas, cubren un amplio abanico pedagógico: 1) las clásicas institutrices hogareñas; 2) mujeres irreales, que recuerdan a las “hadas” de los cuentos clásicos sin abandonar la intención educativa y 3) docentes excepcionales que, dentro o fuera del sistema educativo, atienden a un solo alumno o alumna también excepcional.Teaching women study with a special shade that can be defined as “being just one person for the educational task of just one little person”. It is a particular form of teaching, out of the ruled Educational System. It is the “one-one” modality (one teacher, one pupil). Sometimes the pupil is in charge of the care and the training of the childhood of a family. It is often a young woman called “Nanny”, “Miss” or, more frequently, “Governess”, and at the cinematographic industry women are usually the protagonists of these films but, scarcely, men appear at those roles. The filmography of this subject is relatively abundant and has quite diverse varieties and styles. After the analysis of a wide number of films, we have chosen eleven films that, according to their contents and educational suggestions, cover a wide educational variety: 1) classical domestic governesses; 2) unreal women, that remind us of “fairies” of classical stories without leaving the educational intention; and 3) exceptional teachers that, in or out the educational system, look after one pupil, also exceptional

Familia, «escuela» y sociedad: Una esperanzada propuesta de futuro

Segunda parte de un artículo publicado en el volumen I del año 2014, de Aularia. La utora continúa su personal reflexión sobre la acción docente, el futuro de la educación y la diversidad de los procesos educativosThis is a continuation of an article published in Volumen I (2014) of Aularia. The author continues her personal reflexion about the educational action, the future of teaching and the diversity of educative processes

Arrinconando estereotipos en la televisión: un análisis transnacional

Este trabajo es uno de los resultados del proyecto “ARESTE: Arrinconando estereotipos en los Medios de Comunicación” que ha sido desarrollado dentro del programa de Apoyo a las Estrategias Marco Comunitaria sobre igualdad entre hombres y mujeres (2001-2005); habiendo sido promovido por la Dirección General de la Mujer de la Consejería de Trabajo de la Comunidad de Madrid (España). El contenido que presentamos es fruto del trabajo en equipo de socios nacionales y transnacionales de cuatro países: Francia, Italia, Portugal y España. Surge como respuesta a la necesidad de seguir avanzando en la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres porque todavía existen razones para considerar que existen desigualdades. Los estereotipos de género siguen estando presentes y siguen atribuyendo papeles diferentes a hombres y mujeres y culminan con un proceso de valoración en el que, mayoritariamente, prevalece lo masculino en detrimento de lo femenino. Este proceso de estereotipia conduce, en muchas ocasiones, a prejuicios sociales. Una forma de “arrinconar” estereotipos es analizar la televisión valorándola como agente de socialización y de cambio en la ciudadanía. Las consecuentes reflexionas pueden servir de guía para la formación universitaria en el campo de las Ciencias de la Información

Mujeres profesoras y TV: una mirada crítica

El trabajo que presentamos forma parte de un Proyecto de bastante envergadura que ha estudiado «¿Cómo se ven las mujeres en TV?» (Proyecto I+D) en el que se han analizando los informativos no diarios de las cadenas públicas. Y quisimos ahondar valorando lo que las propias mujeres «consumidoras» de televisión ven. Específicamente nos interesó conocer qué piensan, qué sienten y qué expresan las mujeres profesoras. Para la obtención y el análisis de los datos hemos optado por la aplicación de Grupos de Discusión. Esta técnica metodológica nos ha permitido obtener datos interesantísimos sobre lo que piensan y sienten las mujeres profesoras acerca de la imagen social de la mujer en TV.The present work is part of a wide research which subjet is studied how do the women to see to herselfs in Tv? (Proyect I+D) through the news report no daily in public netwoks. We were want to go deeply into the hers view so women «consumers». Specifically we were interesting to know what´s think, what´s feeling, and what´s opinion the teachers women. For the recollection and data analyses were used the focus group. This tecnique we´re permit to get interest data about the fellings and thought of the teachers women about the social image of the woman in tv

El cine y la mujer universitaria: imágenes y narrativas

La representación de figuras femeninas en los medios de comunicación retrata imágenes coherentes con interpretaciones y visiones colectivas de lo que significa ser mujer. El cine, en particular, actúa como mediador de significados, siguiendo formatos que perpetúan los discursos prevalentes en la sociedad. Un estudio sobre la imagen de la mujer dentro de la estructura universitaria en el cine español ejemplifica los cambios que ha habido en la presentación de la mujer en el cine, y su presencia en la sociedad. El artículo describe como se ha pasado de una presencia estereotipada femenina a un retrato de la mujer ejerciendo roles profesionales más progresistas a partir de los años 80, como el de docente o alumna universitaria. En la actualidad, la interpretación de la identidad no-unitaria postmodernista ha abierto nuevas oportunidades de representación de la mujer. Por un lado, el cine contemporáneo presenta a la mujer como sujeto histórico que adopta papeles centrales y ‘le pasan’ cosas. Sin embargo, un análisis de contenido nos presenta a una mujer universitaria incapaz de desarrollar su potencial, atrapada entre logros intelectuales o su realización en el ámbito privado. Esta narrativa presenta a una mujer dolorosamente incompleta, a la que se le niega la gratificación última de la realización personal