Compressive Sensing based Detector for Sparse Signal Modulation in Precoded OFDM

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O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central El plan de estudios de la enseñanza básica como tema de Política pública: la cultura como contenido central The curriculum of elementary schools as a policy issue: culture as central content

Derivado de estudo mais amplo sobre a estrutura da escola pública fundamental, este artigo examina a questão do currículo escolar na perspectiva do direito à escolarização elementar, como preocupação das políticas públicas em educação. A partir da análise de dados colhidos em pesquisa de natureza qualitativa, o texto questiona a estreiteza da atual configuração curricular do ensino fundamental, expressa nas próprias avaliações em larga escala patrocinadas pelas políticas educacionais. Conclui pela necessidade de um conteúdo do ensino que, por razões técnicas e políticas, não pode bastar-se em conhecimentos e informações, mas deve expandir-se para a cultura em sentido pleno, como direito universal, que também inclui valores, filosofia, crenças, direito, arte, tecnologia, tudo enfim que é produzido historicamente e que precisa compor a formação plena de personalidades humano-históricas.<br>Derivado de un estudio más amplio sobre la estructura de la escuela pública Básica, este artículo analiza el tema del plan de estudios escolar desde la perspectiva del derecho a la educación primaria, como preocupación de las políticas públicas en educación. A partir del análisis de los datos recogidos en investigación de naturaleza cualitativa, este artículo cuestiona la estrechez de la configuración actual del plan de estudios de la enseñanza primaria, expresada en las propias evaluaciones a gran escala patrocinadas por las políticas educacionales. Concluye por la necesidad de un contenido de enseñanza que, por razones técnicas y políticas, no puede limitarse al conocimiento y a la información, sino que debe ampliarse a la cultura en el sentido pleno, como un derecho universal, que también incluye valores, filosofía, creencias, derecho, arte, tecnología, todo, finalmente, lo que se produce históricamente y necesita componer la formación plena de personalidades humano-históricas.<br>Derived from a broader study on the structure of the elementary public school, this article examines the issue of the school curriculum under the perspective of the right to basic education, as a public policy concern in education. Based on data collected in a qualitative research, the article questions the narrowness of the current configuration of the elementary school curriculum, expressed in large-scale assessments sponsored by educational policies. It concludes that it is necessary to establish a content of teaching that, due to technical and political issues, is not enough in knowledge and information, but should also include the culture in its full meaning, as a universal right that also includes values, philosophy, beliefs, law, art, technology, everything, ultimately, that is historically produced and must compose the full construction of human-historical personalities

Neural correlates of symbolic number comparison in developmental dyscalculia.

Developmental dyscalculia (DD) is a deficit in number processing and arithmetic that affects 3-6% of schoolchildren. The goal of the present study was to analyze cerebral bases of DD related to symbolic number processing. Children with DD aged 9-11 years and matched children with no learning disability history were investigated using fMRI. The two groups of children were controlled for general cognitive factors, such as working memory, reading abilities, or IQ. Brain activations were measured during a number comparison task on pairs of Arabic numerals and a color comparison task on pairs of nonnumerical symbols. In each task, pairs of stimuli that were close or far on the relevant dimension were constituted. Brain activation in bilateral intraparietal sulcus (IPS) was modulated by numerical distance in controls but not in children with DD. Moreover, although the right IPS responded to numerical distance only, the left IPS was influenced by both numerical and color distances in control children. Our findings suggest that dyscalculia is associated with impairment in areas involved in number magnitude processing and, to a lesser extent, in areas dedicated to domain-general magnitude processing.Journal Articleinfo:eu-repo/semantics/publishe

Projeto profissional: o redimensionamento da carreira em tempos de privatização Professional project: career resinzing in times of privatization

A carreira profissional vem se redimensionando, especialmente pelos impactos significativos em decorrência das mudanças no mundo do trabalho contemporâneo. Destaca-se aqui a reestruturação dos sistemas de produção e gestão, a automatização e diversificação dos serviços no setor público, que nos últimos anos sofreram modificações, em especial as privatizações. Pesquisas apontam que programas de demissão utilizam expedientes de pressão e terror para garantir a adesão dos trabalhadores, causando uma série de impactos na sua subjetividade. Foi neste cenário que se configurou a pesquisa, junto a trabalhadores do setor público bancário, que vivenciaram a experiência de um Programa de Demissão Incentivada (PDI). O objetivo do estudo de caso foi identificar as repercussões do referido programa na construção dos seus projetos profissionais num cenário de privatização. Os resultados, de modo geral, apontaram que os projetos profissionais dos sujeitos foram desvinculados da instituição a partir do PDI e da ameaça de privatização.<br>The professional career has been resized, specially, by the meaningful impacts brought up by the changes of the contemporary world of labor. Underlined here is the reorganization of production and management, such as automation and the diversification in the sector of civil services, which has suffered changes in the recent years, especially through privatizations. Research has pointed towards resignation programs that put pressure on and terrorize workers so to guarantee their adhesion to these programs, causing a series of impacts on their subjectivity. It was within this framework that this research took place, with workers from the public banking sector, who lived the experience of an Encouraged Resignation Program (E.R.P.). The objective of this study consisted in identifying the backwash of such programs on their professional projects in the panorama of privatizations. The results, generally speaking, pointed out that the subjects' professional projects were disconnected from the institution since E.R.P and privatization threats