Danza: ABP contra el rechazo

La propuesta que presentamos se ha desarrollado en la asignatura Expresión Corporal y Danza, dentro de los estudios de grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. La danza aparece como un contenido desconocido para la mayor parte del alumnado que provoca rechazo para gran parte de los estudiantes varones por el rol de género que tradicionalmente se le ha asignado. Utilizando la metodología aprendizaje basado en problemas (ABP), se pretende que el alumnado adopte una nueva perspectiva en su aprendizaje, convirtiéndose en protagonista del mismo, mientras que el docente pasa a ser un guía-facilitador que coordina el proceso de enseñanza-aprendizaje y gestiona la evaluación

Gymkha-Express yourself throught sports: making history through a nightly gimkhana

[ES] La Universidad actual -retada a diseñar y configurar procesos de enseñanza aprendizaje mucho más significativos y experienciales-, ha de seguir apostando por el desarrollo de metodologías y experiencias didácticas que se ajusten a las exigencias de una nueva cultura del aprendizaje competencial integrada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La yinkana nocturna “Yinca-exprésate con el deporte”, que se presenta en este trabajo, hace referencia a una práctica pedagógica extraacadémica que lleva realizándose durante varios cursos académicos con el alumnado de varias promociones de Grado y Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. A través del esbozo y ejecución de esta propuesta didáctica, profesorado de los Departamentos de Educación Física y Deporte y de Teoría e Historia de la Educación de esta Universidad, ofrece a diferentes grupos de estudiantes la oportunidad de experimentar en el entorno natural las pote[EN] Current University is challenged to design and  configure  processes  of  teaching more  meaningful  and  experiential learning, it must continue investing in the  development  of  methodologies and  learning  experiences  that  meet the  demands  of  a  new  culture  of learning competence integrated into the European Higher Education Area (EEES). The  nocturnal  gymkhana  “Gymkha-express  yourself  throught  sports” presented in this paper, refers to a non-formal educational event performing for several academic courses, with students from  various  promotions  of  Bachelor Degree  in  Physical  Education  of  the Faculty of Educational Sciences of the Seville University. Through this teaching proposal, faculties from the Departments of  Physical  Education  and  Sport  and Theory  and  History  of  Education  of this  University,  offers  to  different groups of students the opportunity to experience  the  potential  and  utility of the evenings night of camp in the natural environmFernández Gavira, J.; Álvarez Domínguez, P.; Grimaldi Puyana, M.; Llopis Garrido, A. (2015). Yinca-Exprésate con el deporte: haciendo historia a través de una yincana nocturna. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(1):377-403. https://doi.org/10.4995/redu.2015.6457OJS377403131Almenar, V., Maldonado, M., y Hernández, F. (2009). Una aproximación didáctica la contratación bursátil a través de un juego de rol en Google-Docs. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 7 (4), 1-16.Álvarez, P. (2011). Aprender vida y obra de grandes personajes de la pedagogía a través de una yincana histórico educativa. Cabás. Patrimonio Histórico Educativo, 6, 1-17. 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El patín como agente socializador y medio de cooperación internacional: Club Patinadores Sevilla (Original)

In this communication, the aim is to present the history of the Skating Club in Seville and how the Club is created by a simple group of friends united by the hobby of skates and thanks to the initiative of different people, the Club becomes a A social-sporting dynamizer through which it tries to instill in society not only a basic training when it comes to skates but also to educate in values ​​that not only conforms with having an impact in its closest environment, but since 2003 Takes trips to different countries to promote a "new sport" while seeking links between people from different places and nationalities. All this is prepared with great amounts of enthusiasm and promoting institutional links such as those already created between the Club and INDER, or the one that is being developed today between the Universities of Granma (Cuba) and Seville (Spain). For the accomplishment of the present work a noninteractive qualitative method has been used as it is the review study of concepts and historical events through a document analysis.En la presente comunicación se pretende dar a conocer la historia del Club Patinadores de Sevilla y cómo de un simple grupo de amigos unidos por la afición a los patines se crea el Club y gracias a la iniciativa de diferentes personas, el Club se convierte en un dinamizador socio-deportivo a través del cual pretende inculcar a la sociedad no sólo una formación básica a la hora de subirse a unos patines sino también educar en valores que no sólo se conforma con tener una repercusión en su entorno más cercano, sino que desde 2003 emprende viajes a diferentes países para dar a conocer un “nuevo deporte” al tiempo que busca crear vínculos entre personas de diferentes lugares y nacionalidades. Todo ello aderezado con grandes cantidades de entusiasmo y promoviendo vínculos institucionales como los ya creados entre el Club y el INDER, o el que se está gestando a día de hoy entre las Universidades de Granma (Cuba) y Sevilla (España). Para la realización del presente trabajo se ha utilizado un método cualitativo no interactivo como es la revisión estudio de conceptos y sucesos históricos a través de un análisis de documentos

Precariedad, exclusión social y modelo de sociedad: lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (IV). Innovación docente en Filosofía

El PIMCD “Precariedad, exclusión social y modelo de sociedad: lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (IV). Innovación docente en Filosofía” constituye la cuarta edición de un PIMCD que ha recibido financiación en las últimas convocatorias de PIMCD UCM, de los que se han derivado actividades de formación para estudiantes de Grado, Máster y Doctorado y al menos 3 publicaciones colectivas publicadas por Ediciones Complutense, Siglo XXI y Palgrave McMillan

Tándem : didáctica de la educación física

Resumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título Invitación a la danzaSe presenta una propuesta desarrollada en la asignatura Expresión Corporal y Danza, dentro de los estudios de grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. La danza aparece como un contenido desconocido para la mayor parte del alumnado que provoca rechazo para gran parte de los estudiantes varones por el rol de género que tradicionalmente se le ha asignado. Se ha utilizado la metodología aprendizaje basado en problemas (ABP) que pretende que el alumnado adopte una nueva perspectiva en su aprendizaje, convirtiéndose en protagonista del mismo, mientras que el docente pasa a ser un guía-facilitador que coordina el proceso de enseñanza-aprendizaje y gestiona la evaluación.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]