La nota escolar: entre el 10 y el 1.0 : De la consideración de la evaluación como práctica exclusiva

El presente trabajo intentará abordar nociones que refieren a la inclusión y la exclusión educativa dentro de experiencias didácticas específicas, seleccionando la didáctica en matemáticas. Se analizará una nota periodística, utilizando distintos aportes que hacen referencia a las herramientas que brinda la didáctica en matemáticas. Para el análisis de la situación didáctica se seleccionó una noticia sobre una estudiante dentro de la escuela primaria que saca una calificación de 1.0 en una evaluación. Por medio de este artículo y el material trabajado sobre las didácticas en matemáticas, proseguiré al análisis, finalizando el trabajo con una conclusión final sobre lo trabajado.This work will try to approach notions that refer to the educative inclution and exclution from specifics teaching experiencies. It will analyse a periodistic note, by using differents contributions that make a reference to the tools that give the math´s teaching. For the teaching situation´s analysis a notice about a elementary school´s student that got a 1.0 calification on an exam was selected. Through this article and the worked material about the math´s teaching i will continue the analysis, finishing the work on a final conclution.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Convergencias y divergencias de dos modalidades escolares un estudio de educación comparada entre la escuela secundaria y el plan FINES 2

El siguiente trabajo pretende comparar la educación secundaria, que se podría denominar tradicional y el Plan FinEs2, inscripto dentro de las políticas educativas implementadas desde el 2009 para la finalización de los estudios secundarios. Se abordarán las particularidades educativas dentro de la escuela secundaria y dentro del plan FinEs2, ya que ambas presentan características diferenciales. Para dicho fin, se presentará una breve descripción sobre las particularidades del mencionado plan, en donde a partir de distintos datos presentados en forma de anexos se intentará, posteriormente, especificar las diferencias relacionadas a la carga horaria, la distribución de asignaturas, las particularidades a nivel institucional, entre otras cuestiones. Además de esto, se abordarán las distintas convergencias que ambas modalidades de finalización de estudios secundarios sostienen. Finalmente se realizarán reflexiones finales sobre los resultados obtenidos.The following paper pretens to compare the highschool education, which could be called tradicional education and the FinEs2 plan, this one inscript inside the educational politics that were implemented since 2009 for the highschool studies´s finalization. This work will approach the highscool- FiNes2´s educational particularities, because both of them have different characteristics. To get this, it will present a brief description about the particularities of the mencioned plan from different dates presented as attachments. Then, it will try to specify the differences such as workload, the subjets´s distribution, the institutional particularities, and other issues. Beside this, this paper will approach the different convergences that both modalities hold. Finaly, there will be reflections about the getting results.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

La nota escolar: entre el 10 y el 1.0 : De la consideración de la evaluación como práctica exclusiva

El presente trabajo intentará abordar nociones que refieren a la inclusión y la exclusión educativa dentro de experiencias didácticas específicas, seleccionando la didáctica en matemáticas. Se analizará una nota periodística, utilizando distintos aportes que hacen referencia a las herramientas que brinda la didáctica en matemáticas. Para el análisis de la situación didáctica se seleccionó una noticia sobre una estudiante dentro de la escuela primaria que saca una calificación de 1.0 en una evaluación. Por medio de este artículo y el material trabajado sobre las didácticas en matemáticas, proseguiré al análisis, finalizando el trabajo con una conclusión final sobre lo trabajado.This work will try to approach notions that refer to the educative inclution and exclution from specifics teaching experiencies. It will analyse a periodistic note, by using differents contributions that make a reference to the tools that give the math´s teaching. For the teaching situation´s analysis a notice about a elementary school´s student that got a 1.0 calification on an exam was selected. Through this article and the worked material about the math´s teaching i will continue the analysis, finishing the work on a final conclution.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

La nota escolar: entre el 10 y el 1.0 : De la consideración de la evaluación como práctica exclusiva

El presente trabajo intentará abordar nociones que refieren a la inclusión y la exclusión educativa dentro de experiencias didácticas específicas, seleccionando la didáctica en matemáticas. Se analizará una nota periodística, utilizando distintos aportes que hacen referencia a las herramientas que brinda la didáctica en matemáticas. Para el análisis de la situación didáctica se seleccionó una noticia sobre una estudiante dentro de la escuela primaria que saca una calificación de 1.0 en una evaluación. Por medio de este artículo y el material trabajado sobre las didácticas en matemáticas, proseguiré al análisis, finalizando el trabajo con una conclusión final sobre lo trabajado.This work will try to approach notions that refer to the educative inclution and exclution from specifics teaching experiencies. It will analyse a periodistic note, by using differents contributions that make a reference to the tools that give the math´s teaching. For the teaching situation´s analysis a notice about a elementary school´s student that got a 1.0 calification on an exam was selected. Through this article and the worked material about the math´s teaching i will continue the analysis, finishing the work on a final conclution.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Convergencias y divergencias de dos modalidades escolares un estudio de educación comparada entre la escuela secundaria y el plan FINES 2

El siguiente trabajo pretende comparar la educación secundaria, que se podría denominar tradicional y el Plan FinEs2, inscripto dentro de las políticas educativas implementadas desde el 2009 para la finalización de los estudios secundarios. Se abordarán las particularidades educativas dentro de la escuela secundaria y dentro del plan FinEs2, ya que ambas presentan características diferenciales. Para dicho fin, se presentará una breve descripción sobre las particularidades del mencionado plan, en donde a partir de distintos datos presentados en forma de anexos se intentará, posteriormente, especificar las diferencias relacionadas a la carga horaria, la distribución de asignaturas, las particularidades a nivel institucional, entre otras cuestiones. Además de esto, se abordarán las distintas convergencias que ambas modalidades de finalización de estudios secundarios sostienen. Finalmente se realizarán reflexiones finales sobre los resultados obtenidos.The following paper pretens to compare the highschool education, which could be called tradicional education and the FinEs2 plan, this one inscript inside the educational politics that were implemented since 2009 for the highschool studies´s finalization. This work will approach the highscool- FiNes2´s educational particularities, because both of them have different characteristics. To get this, it will present a brief description about the particularities of the mencioned plan from different dates presented as attachments. Then, it will try to specify the differences such as workload, the subjets´s distribution, the institutional particularities, and other issues. Beside this, this paper will approach the different convergences that both modalities hold. Finaly, there will be reflections about the getting results.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Convergencias y divergencias de dos modalidades escolares un estudio de educación comparada entre la escuela secundaria y el plan FINES 2

El siguiente trabajo pretende comparar la educación secundaria, que se podría denominar tradicional y el Plan FinEs2, inscripto dentro de las políticas educativas implementadas desde el 2009 para la finalización de los estudios secundarios. Se abordarán las particularidades educativas dentro de la escuela secundaria y dentro del plan FinEs2, ya que ambas presentan características diferenciales. Para dicho fin, se presentará una breve descripción sobre las particularidades del mencionado plan, en donde a partir de distintos datos presentados en forma de anexos se intentará, posteriormente, especificar las diferencias relacionadas a la carga horaria, la distribución de asignaturas, las particularidades a nivel institucional, entre otras cuestiones. Además de esto, se abordarán las distintas convergencias que ambas modalidades de finalización de estudios secundarios sostienen. Finalmente se realizarán reflexiones finales sobre los resultados obtenidos.The following paper pretens to compare the highschool education, which could be called tradicional education and the FinEs2 plan, this one inscript inside the educational politics that were implemented since 2009 for the highschool studies´s finalization. This work will approach the highscool- FiNes2´s educational particularities, because both of them have different characteristics. To get this, it will present a brief description about the particularities of the mencioned plan from different dates presented as attachments. Then, it will try to specify the differences such as workload, the subjets´s distribution, the institutional particularities, and other issues. Beside this, this paper will approach the different convergences that both modalities hold. Finaly, there will be reflections about the getting results.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Imágenes y roles : Una reflexión sobre los estereotipos de género en la escuela secundaria

El presente trabajo pretende abordar la cuestión referida a la construcción de estereotipos de género, teniendo en cuenta las particularidades que adquiere la misma en el contexto educativo secundario, específicamente en el último año del trayecto. Para indagar este aspecto se tomará como referencia una intervención propuesta para un grupo de alumnos de una escuela secundaria pública ubicada en el centro de la ciudad de La Plata.Eje GéneroGT 24: Géneros, cuerpos y sexualidades.Facultad de Trabajo Socia

Ethics considerations at psychological researches with study cases

Esta comunicación presenta una reflexión ética y forma parte de los avances del proyecto: “Diseños de investigación cualitativa en Psicología: caracterización e integración de aspectos ético-metodológicos del Estudio de Caso/s (DEC)” (Universidad Nacional de La Plata). El estudio, bibliográfico y exploratorio, tiene como propósito final proporcionar información sistematizada sobre su uso, problemáticas y bondades. Los DEC son un ejemplo de la situación intersubjetiva disimétrica en investigativo. Es inexcusable situarlos en sintonía con los principios de derechos humanos, pero, de modo particular, respecto de sus adecuaciones necesarias en las reglas y procedimientos éticos seguidos. Los DEC son planificados para indagar aspectos muy personales con técnicas específicas (historias de vida, entrevistas en profundidad, observaciones in situ, filmaciones de espacios privados), por lo cual estos sujetos suelen quedar más expuestos en su intimidad. En el marco de nuestras investigaciones, preguntamos: ¿cuáles serían las adecuaciones ético-procedimentales a realizar en los DEC en Psicología? Nuestra conclusión destaca la importancia en la adquisición de hábitos y competencias éticas que permitan un equilibrio entre los principios y reglas generales y la atención a la singularidad destacada en este tipo de estudios; entre una ética principalista y una ética del cuidado, reconocimiento y respeto del otro a cargo.This paper presents an ethics reflection and it´s part the project “Qualitative Research Designs in Psychology: Characterization and integration of ethical and methodological aspects of Case Study (CSD)” (Universidad Nacional de La Plata). The study is bibliographic and exploratory. It has as a final propose to proportionate systematic information about its use, problematicals and benefits. The CSD are an example of the dissymmetry intersubjetive´s situation in investigative. It is necessary to put them in line with the principles of human rights, but, in a particular way, respect of their necessaries adjustments at rules and ethical process. The CSD are planned to inquire very personal’s aspects with specifics techniques (testimonies discourses, depth-interview, observation on-site, private spaces´s filmations), that´s why the persons used to stay more exposed in their intimacy. In the frame of our researches, we ask: which would be the procedimentales-ethics adjustments to realize at CSD in psychology? Our conclusions detaches the importance of the habit´s acquisitions and ethics competitions that allows and equilibrium between the principles and generals rules and the attention to the singularity at this kind of study; between a principalistic ethics and a care´s ethics, recogrecognition and respect to the other on charge.Facultad de Psicologí

El dispositivo de pareja pedagógica: valorado por los propios actores

En el presente trabajo intentaremos comunicar el análisis de algunas de las apreciaciones que los alumnos tienen acerca del dispositivo de pareja pedagógica. Dicho dispositivo se lleva a cabo en las Prácticas Docentes de la Asignatura Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Psicología, perteneciente al Plan de estudios de la carrera de Profesorado en Psicología de la Facultad de Psicología de la UNLP. Asimismo se establecerán algunas convergencias y divergencias que tienen los alumnos respecto a la labor de la pareja pedagógica Si bien es un trabajo más bien empírico y no de desarrollo teórico nos detendremos brevemente en el concepto de pareja pedagógica para poder desde allí transmitir la experiencia.In this paper we will attempt to communicate the analysis of some of the student's appraisals about the pedagogic couple device. Such device is performed at the teaching internships within the subject of Didactic Planning and Teaching Practices in Psychology, in the context of the Psychology Teacher Degree by UNLP. Regarding the methodological aspect, besides doing a bibliographic search in order to determine the state of current investigations regarding an specific subject, former students who had experienced such device where presented with questionnaires. This allowed us to analyze information regarding the experience an implementation of the pedagogic couple as a device of action. We must not overlook the fact that this device has an impact on the group of students, specifically on learning processes, allowing them a greater understanding. All this in the context of the contributions made by each to the couple such as individual experience, personal path, particular reading, knowledge acquisition and unique style.Trabajos libres: Psicología y educaciónFacultad de Psicologí

Convergencias y divergencias de dos modalidades escolares un estudio de educación comparada entre la escuela secundaria y el plan FINES 2

El siguiente trabajo pretende comparar la educación secundaria, que se podría denominar tradicional y el Plan FinEs2, inscripto dentro de las políticas educativas implementadas desde el 2009 para la finalización de los estudios secundarios. Se abordarán las particularidades educativas dentro de la escuela secundaria y dentro del plan FinEs2, ya que ambas presentan características diferenciales. Para dicho fin, se presentará una breve descripción sobre las particularidades del mencionado plan, en donde a partir de distintos datos presentados en forma de anexos se intentará, posteriormente, especificar las diferencias relacionadas a la carga horaria, la distribución de asignaturas, las particularidades a nivel institucional, entre otras cuestiones. Además de esto, se abordarán las distintas convergencias que ambas modalidades de finalización de estudios secundarios sostienen. Finalmente se realizarán reflexiones finales sobre los resultados obtenidos.The following paper pretens to compare the highschool education, which could be called tradicional education and the FinEs2 plan, this one inscript inside the educational politics that were implemented since 2009 for the highschool studies's finalization. This work will approach the highscool- FiNes2's educational particularities, because both of them have different characteristics. To get this, it will present a brief description about the particularities of the mencioned plan from different dates presented as attachments. Then, it will try to specify the differences such as workload, the subjets's distribution, the institutional particularities, and other issues. Beside this, this paper will approach the different convergences that both modalities hold. Finaly, there will be reflections about the getting results