PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa yang masih kategori rendah. Pemberian reward dan punishment pada siswa bertujuan untuk memotivasi siswa sehingga belajarnya lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa pada materi stoikiometri. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018 dengan menggunakan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling dengan pertimbangan kelas yang mempunyai motivasi belajar rendah dan diperoleh kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data akhir pada penelitian ini dengan menggunakan uji t. Dari hasil diperoleh nilai thitung = -3,720 dan ttabel = 2,04 pada taraf signifikan 5% dan Sig.(2-tailed) sebesar 0,001. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa thitung > ttabel dan Sig.(2–tailed) < 0,05. Sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan Ha diterima. Ini artinya ada pengaruh yang signifikan dari pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa pada materi stoikiometri dengan koefisien pengaruh sebesar 10,12%. Kata Kunci: Belajar dan Mengajar, Motivasi, Reward dan Punishment, Stoikiometr

Portrait of Chemistry Teachers\u27 Readiness in Implementing the Independent Curriculum in High Schools

This research aims to describe portrait of chemistry teachers\u27 readiness to implement the Independent Curriculum in high schools throughout South Tangerang City. The Independent Curriculum aims to increase the relevance and quality of education in Indonesia. The research was conducted using a quantitative approach with descriptive data analysis.  This research was conducted in South Tangerang City involving 56 chemistry teachers at high schools in South Tangerang City. The type of data used in this research is primary data. The instrument used to collect data in this research was a list of questions in the form of a questionnaire. The results of the research show that chemistry teachers in South Tangerang City are relatively ready to implement the independent curriculum in the schools where they teach. Researchers looked at the level of teacher readiness in implementing the independent curriculum from their knowledge regarding the characteristics and structure of the independent curriculum, readiness in planning learning, readiness in implementing learning, and readiness in implementing learning assessments. This research provides insight into the development of educational policies and the development of teacher professionalism in facing the challenges of the new curriculum