O papel da monitoria para a formação de professores: cenários, itinerários e possibilidades no contexto atual

Este texto tem como objetivo discutir o papel da monitoria na formação de professores e professoras. Consideramos a sala de aula e a docência como espaço de pesquisa, de reflexão, de aprendizagem e profissionalização da docência. Nessa visão, inclui-se a compreensão do processo educativo, o sentido, o papel social e ético do magistério que deve ser linha mestra na formação inicial e continuada dos educadores. Na nossa visão, a aproximação dos estudantes de licenciatura com a monitoria significa uma possibilidade de aprendizagem ímpar para o futuro professor e professora. Com base nestas anotações, buscamos a partir do campo metodológico e bibliográfico confrontarmos os autores do campo da pesquisa e formação de professores com a nossa experiência de trabalho. Chegamos à conclusão que existe a necessidade da reflexão sobre a importância da monitoria na universidade. Palavras-chave: Monitoria. Formação de professores. Contexto atual

O papel da monitoria para a formação de professores: cenários, itinerários e possibilidades no contexto atual

This paper aims to discuss the role of monitoring in teacher train- ing programs. We consider classroom environment and teaching as a space for research, reflection, learning and professionalization of teaching. This view includes the understanding of the educational process, the sense, the social and ethical role of teaching, which should be at the forefront of initial and continuing training of teach- ers. In our view, the engagement of licentiate students in monitoring activities means a unique learning opportunity for future teachers. Thus, based on the literature and methodological field adopted, we have attempted to confront the authors of the field of research and teacher training with our work experience. We conclude that there is a need to reflect on the importance of monitoring work at the university.Este texto tem como objetivo discutir o papel da monitoria na formação de professores e professoras. Consideramos a sala de aula e a docência como espaço de pesquisa, de reflexão, de aprendizagem e profissionalização da docência. Nessa visão, inclui-se a compreensão do processo educativo, o sentido, o papel social e ético do magistério que deve ser linha mestra na formação inicial e continuada dos educadores. Na nossa visão, a aproximação dos estudantes de licenciatura com a monitoria significa uma possibilidade de aprendizagem ímpar para o futuro professor e professora. Com base nestas anotações, buscamos a partir do campo metodológico e bibliográfico confrontarmos os autores do campo da pesquisa e formação de professores com a nossa experiência de trabalho. Chegamos à conclusão que existe a necessidade da reflexão sobre a importância da monitoria na universidade. Palavras-chave: Monitoria. Formação de professores. Contexto atual