TRABAJANDO CONCEPTOS DE LA NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA: SALUD DEL CEREBRO Y PLASTICIDAD CEREBRAL

A neurociência se constitui como uma área importante para o processo educacional, tanto para o professor como para os alunos, pois está diretamente relacionada com os processos de aprendizagem. Com a ideia de divulgar a neurociência e expandir o conhecimento científico para além da universidade criou-se o programa de extensão POPNEURO. Este artigo traz o relato de ações realizadas no âmbito do programa abrangendo os temas “saúde do cérebro" e "neuroplasticidade", com a finalidade de estimular à prática de hábitos saudáveis e proporcionar uma melhor compreensão das características do cérebro humano. As ações ocorreram em quatro escolas da rede pública no município de Uruguaiana-RS, abrangendo cento e dezenove alunos e cinco professores e contaram com uma breve explanação teórica e atividades práticas que proporcionaram maior compreensão sobre a temática. As ações desenvolvidas mostraram-se satisfatórias, pois despertaram grande interesse dos estudantes e educadores, levando conhecimento científico que, por vezes, restringe-se ao meio acadêmico. Desta forma verificou-se que os objetivos das ações foram alcançados, proporcionando conscientização sobre a saúde do cérebro e promovendo a popularização da neurociência em ambiente escolar.Neuroscience is an important area to the educational process, both to teachers and students, since it is directly related to the learning processes. With the idea of spreading the neuroscience concepts and expanding scientific knowledge beyond the university, the POPNEURO outreach program was created. This article provides a report about two actions developed during the program's context, covering the subjects "brain health" and "brain plasticity", in order to stimulate the adoption of healthy habits and to provide a better understanding of the human brain characteristics. The actions occurred in four public schools of Uruguaiana-RS, covering 116 and 112 students, respectively, and five teachers. Each action involved a brief theoretical explanation and practical activities that provided greater understanding of the subject. The actions were successful and because they aroused great interest on the part of the students and educators in learning about scientific knowledge that is usually restricted to the university environment. Thus, we verify that the objectives of the actions were achieved, providing awareness about brain health and promoting the popularization of neuroscience in the school environment.La neurociencia se constituye como una importante área para el proceso educativo, tanto para el profesor como para los alumnos, ya que está directamente relacionada con el proceso de aprendizaje. Con la idea de difundir la neurociencia y ampliar el conocimiento científico más allá de la universidad, fue creado el programa de extensión POPNEURO. Este artículo describe dos acciones realizadas en el ámbito del programa cubriendo los temas "salud cerebral" y "plasticidad cerebral", con el fin de fomentar la práctica de hábitos saludables y proporcionar una mejor comprensión de las características del cerebro humano. Las acciones se llevaron a cabo en cuatro escuelas públicas en el municipio de Uruguaiana-RS, con 116 y 112 estudiantes, respectivamente, y cinco profesores.  Cada acción tenía una breve explicación teórica y actividades prácticas que proporcionaron una mayor comprensión de la materia. Las acciones llevadas a cabo han demostrado ser satisfactorias una vez que despertaron un gran interés de los estudiantes y educadores, llevando el conocimiento científico que a veces es restringido a los  círculos académicos. De este modo se ha  alcanzado los objetivos de las acciones, permitiendo la tomada de conciencia sobre la salud del cerebro y la promoción de la popularización de la neurociencia en el ambiente escolar.

TRABAJANDO CONCEPTOS DE LA NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA: SALUD DEL CEREBRO Y PLASTICIDAD CEREBRAL

A neurociência se constitui como uma área importante para o processo educacional, tanto para o professor como para os alunos, pois está diretamente relacionada com os processos de aprendizagem. Com a ideia de divulgar a neurociência e expandir o conhecimento científico para além da universidade criou-se o programa de extensão POPNEURO. Este artigo traz o relato de ações realizadas no âmbito do programa abrangendo os temas “saúde do cérebro" e "neuroplasticidade", com a finalidade de estimular à prática de hábitos saudáveis e proporcionar uma melhor compreensão das características do cérebro humano. As ações ocorreram em quatro escolas da rede pública no município de Uruguaiana-RS, abrangendo cento e dezenove alunos e cinco professores e contaram com uma breve explanação teórica e atividades práticas que proporcionaram maior compreensão sobre a temática. As ações desenvolvidas mostraram-se satisfatórias, pois despertaram grande interesse dos estudantes e educadores, levando conhecimento científico que, por vezes, restringe-se ao meio acadêmico. Desta forma verificou-se que os objetivos das ações foram alcançados, proporcionando conscientização sobre a saúde do cérebro e promovendo a popularização da neurociência em ambiente escolar.Neuroscience is an important area to the educational process, both to teachers and students, since it is directly related to the learning processes. With the idea of spreading the neuroscience concepts and expanding scientific knowledge beyond the university, the POPNEURO outreach program was created. This article provides a report about two actions developed during the program's context, covering the subjects "brain health" and "brain plasticity", in order to stimulate the adoption of healthy habits and to provide a better understanding of the human brain characteristics. The actions occurred in four public schools of Uruguaiana-RS, covering 116 and 112 students, respectively, and five teachers. Each action involved a brief theoretical explanation and practical activities that provided greater understanding of the subject. The actions were successful and because they aroused great interest on the part of the students and educators in learning about scientific knowledge that is usually restricted to the university environment. Thus, we verify that the objectives of the actions were achieved, providing awareness about brain health and promoting the popularization of neuroscience in the school environment.La neurociencia se constituye como una importante área para el proceso educativo, tanto para el profesor como para los alumnos, ya que está directamente relacionada con el proceso de aprendizaje. Con la idea de difundir la neurociencia y ampliar el conocimiento científico más allá de la universidad, fue creado el programa de extensión POPNEURO. Este artículo describe dos acciones realizadas en el ámbito del programa cubriendo los temas "salud cerebral" y "plasticidad cerebral", con el fin de fomentar la práctica de hábitos saludables y proporcionar una mejor comprensión de las características del cerebro humano. Las acciones se llevaron a cabo en cuatro escuelas públicas en el municipio de Uruguaiana-RS, con 116 y 112 estudiantes, respectivamente, y cinco profesores.  Cada acción tenía una breve explicación teórica y actividades prácticas que proporcionaron una mayor comprensión de la materia. Las acciones llevadas a cabo han demostrado ser satisfactorias una vez que despertaron un gran interés de los estudiantes y educadores, llevando el conocimiento científico que a veces es restringido a los  círculos académicos. De este modo se ha  alcanzado los objetivos de las acciones, permitiendo la tomada de conciencia sobre la salud del cerebro y la promoción de la popularización de la neurociencia en el ambiente escolar.

Divulgação da neurociência através de um informativo online: Uma análise dos temas com maior engajamento

A neurociência é uma área da ciência que desperta curiosidade. Entretanto, as descobertas científicas deste campo ficam muitas vezes limitadas ao meio acadêmico. Como uma alternativa de trazer informações baseadas em evidências à população, o programa de extensão POPNEURO desenvolveu um informativo mensal para a divulgação de temas relacionados à neurociência. O informativo “Neuroinfo” é compartilhado em forma de revista eletrônica e divulgado na rede social Instagram do programa (@programapopneuro). Nosso objetivo é relatar o processo de construção e divulgação do “Neuroinfo” e destacar as métricas dos temas relacionados à neurociência que tiveram maior engajamento. Nós avaliamos 23 edições e 11 delas tiveram um maior alcance, obtido através dos insights do Instagram (recurso que mostra quantas pessoas veem o conteúdo e o número de interações feitas a partir disso – curtidas, comentários, compartilhamentos e salvamentos). De forma geral, o informativo ganhou destaque entre os conteúdos publicados em nossa plataforma digital e teve um bom aceite do público, que interagiu com as publicações de divulgação de forma significativa. Dentre os temas do informativo que geraram maior interação entre os usuários estão “Doença de Alzheimer”, “Neurofisiologia do sono”, “O cérebro adolescente” e “Técnicas de estudo”. A experiência em desenvolver o informativo online mensal foi positiva e resultou em expressivo engajamento do público que acompanha o conteúdo do POPNEURO nas mídias sociais. Esta ideia pode ser facilmente adaptada para outras áreas da ciência ou para a divulgação científica presencial, na qual informativos impressos podem ser utilizados. Palavras-chave: Popularização; Cérebro; Cartilha; Mídias Sociais; Extensão Dissemination of neuroscience through an online newsletter: An analysis of the topics with the highest engagement Abstract: Neuroscience is a field of science that sparks curiosity. However, scientific findings often need to be expanded beyond academic areas. As an alternative to bringing evidence-based information to the population, the outreach program POPNEURO has developed a monthly newsletter to disseminate neuroscience-related topics. The "Neuroinfo" newsletter is shared as an electronic magazine and promoted on the program's Instagram social media platform (@programapopneuro). Our objective is to report on the process of constructing and disseminating "Neuroinfo" and highlight the metrics of neuroscience-related topics that have garnered the highest engagement. A total of 23 editions were evaluated, and 11 achieved greater reach, as determined by Instagram insights (which shows the number of views and interactions such as likes, comments, shares, and saves). Overall, the newsletter has gained prominence among the content published on our digital platform and has been well-received by the audience, who have interacted significantly with the dissemination posts. Among the topics covered in the newsletter, those that generated the most interaction among users include "Alzheimer's Disease," "Neurophysiology of Sleep," "The Adolescent Brain," "Study Techniques," and others. The experience in developing the monthly online newsletter has been positive and resulted in substantial engagement from the audience following POPNEURO's social media content. This concept can be easily adapted to other scientific fields or in-person scientific outreach, where printed newsletters can be utilized. Keywords: Popularization; Brain; Newsletter; Social Media; Outreach Progra

Divulgação da neurociência através de um informativo online: Uma análise dos temas com maior engajamento

A neurociência é uma área da ciência que desperta curiosidade. Entretanto, as descobertas científicas deste campo ficam muitas vezes limitadas ao meio acadêmico. Como uma alternativa de trazer informações baseadas em evidências à população, o programa de extensão POPNEURO desenvolveu um informativo mensal para a divulgação de temas relacionados à neurociência. O informativo “Neuroinfo” é compartilhado em forma de revista eletrônica e divulgado na rede social Instagram do programa (@programapopneuro). Nosso objetivo é relatar o processo de construção e divulgação do “Neuroinfo” e destacar as métricas dos temas relacionados à neurociência que tiveram maior engajamento. Nós avaliamos 23 edições e 11 delas tiveram um maior alcance, obtido através dos insights do Instagram (recurso que mostra quantas pessoas veem o conteúdo e o número de interações feitas a partir disso – curtidas, comentários, compartilhamentos e salvamentos). De forma geral, o informativo ganhou destaque entre os conteúdos publicados em nossa plataforma digital e teve um bom aceite do público, que interagiu com as publicações de divulgação de forma significativa. Dentre os temas do informativo que geraram maior interação entre os usuários estão “Doença de Alzheimer”, “Neurofisiologia do sono”, “O cérebro adolescente” e “Técnicas de estudo”. A experiência em desenvolver o informativo online mensal foi positiva e resultou em expressivo engajamento do público que acompanha o conteúdo do POPNEURO nas mídias sociais. Esta ideia pode ser facilmente adaptada para outras áreas da ciência ou para a divulgação científica presencial, na qual informativos impressos podem ser utilizados. Palavras-chave: Popularização; Cérebro; Cartilha; Mídias Sociais; Extensão Dissemination of neuroscience through an online newsletter: An analysis of the topics with the highest engagement Abstract: Neuroscience is a field of science that sparks curiosity. However, scientific findings often need to be expanded beyond academic areas. As an alternative to bringing evidence-based information to the population, the outreach program POPNEURO has developed a monthly newsletter to disseminate neuroscience-related topics. The "Neuroinfo" newsletter is shared as an electronic magazine and promoted on the program's Instagram social media platform (@programapopneuro). Our objective is to report on the process of constructing and disseminating "Neuroinfo" and highlight the metrics of neuroscience-related topics that have garnered the highest engagement. A total of 23 editions were evaluated, and 11 achieved greater reach, as determined by Instagram insights (which shows the number of views and interactions such as likes, comments, shares, and saves). Overall, the newsletter has gained prominence among the content published on our digital platform and has been well-received by the audience, who have interacted significantly with the dissemination posts. Among the topics covered in the newsletter, those that generated the most interaction among users include "Alzheimer's Disease," "Neurophysiology of Sleep," "The Adolescent Brain," "Study Techniques," and others. The experience in developing the monthly online newsletter has been positive and resulted in substantial engagement from the audience following POPNEURO's social media content. This concept can be easily adapted to other scientific fields or in-person scientific outreach, where printed newsletters can be utilized. Keywords: Popularization; Brain; Newsletter; Social Media; Outreach Progra

The scientific initiation from the point of view of high school students as fellows of the High School Program of Scientific Inititation in neurophysiology area in an institution of the interior of Rio Grande do Sul state (Brazil)

Scientific initiation (SI) consists in an opportunity, thought university, for students to expand their knowledge. In the Federal University of Pampa (Unipampa), the Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships for High School Students (PIBIC/EM) was implemented in 2014 and there are still no indicators about the performance of the program and the high school students ("junior SI"). In this way, the aim of this work is to report, under the perspectives of five high school students that were junior SI thought CNPq PIBIC-EM in neurophysiology area, their expectations, experiences and the impacts of the junior SI in their lives. In order to evaluate the participation of high school students in the SI program a semi-structured interview was conducted after 1 year of involvement in the program. The students were very interested and participative during the period of involvement in the research groups and, in the light of their reports, we considered that this was a experience that positively impacted their lives

Formação continuada em neurociência: percepções de professores da educação básica

O conhecimento básico sobre a neurociência é importante em diversos aspectos da vida, já que permite o entendimento de processos neurais presentes em nosso dia a dia, como a cognição e a aprendizagem. Para o professor, principal mediador da construção do conhecimento na sala de aula, o conhecimento desta temática é importante para facilitar sua prática pedagógica, já que a neurociência contribui para a compreensão dos processos cognitivos e das individualidades de cada aluno. O objetivo deste estudo é relatar a percepção e o conhecimento de professores da Educação Básica do município de Uruguaiana/RS acerca da neurociência e sua importância para a educação, antes e após a realização da oitava edição do curso de formação continuada intitulado “Curso de Neurociência Aplicada à Educação”. No total, vinte e oito (28) professores participaram do curso, que abordou diferentes temas: neurociência e educação, neuroanatomia, neurofisiologia, neurobiologia da aprendizagem e memória, fatores que interferem na aprendizagem e inovação pedagógica. De acordo com a percepção dos professores, o curso ministrado foi de fundamental importância para a aquisição de novos conhecimentos sobre a neurociência, e todos concordaram que os conceitos abordados podem ser aplicados para melhorar sua prática pedagógica e seu ambiente de ensino. Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino; Cérebro; Professor   Continuing training in neuroscience: perceptions of basic education teachers   Abstract: Basic neuroscience knowledge is important in all aspects of life, as it allows the understanding of neural processes present in our daily lives, such as cognition and learning. For the teacher, the central mediator of knowledge in the classroom, it is essential to understand this theme since it can facilitate his pedagogical practice since neuroscience teaches to understand the student through their individualities. This study aims to report the perception and knowledge of primary education teachers in Uruguaiana, Rio Grande do Sul state, Brazil, about neuroscience, before and after the eighth edition of the continuing education course entitled "Course of Neuroscience Applied to Education." In total, twenty-eight (28) teachers participated in the course, divided into two modules that addressed different themes: neuroscience and education, neuroanatomy, neurophysiology, the neurobiology of learning and memory, factors that interfere in learning, and pedagogical innovation. According to the teachers' perception, the course taught was of fundamental importance for acquiring new knowledge about neuroscience, and everyone agreed on the possible applicability of the concepts covered to improve their pedagogical practice and their teaching environment. Keywords: Learning; Teaching; Brain; Teache