KEVALIDAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI GAMES SMART PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG PENGELOMPOKAN HEWAN BERDASARKAN MAKANANNYA PADA SISWA KELAS IV SDN MANGGIS 2

Dalam pembelajaran IPA kelas IV materi pengelompokkan hewan berdasarkan makanannya membutuhkan media pembelajaran sebagai perantara supaya siswa lebih memahami materi yang dijelaskan oleh guru.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran Monopoli Games Smart pada mata pelajaran IPA. Peneliti menguji kevalidan dari media tersebut. Penelitian ini dilakukan di SDN Manggiss 2 Kabupaten Kediri. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasilpenelitian diperoleh dari validasi ahli media dengan skor 84% dan dari ahli materi memperoleh skor 82% yang kemudian dinyatakan dengan skor rata-rata yaitu 83%. Media Monopoli Games Smart ini telah memenuhi kriteria sangat valid dan dapat digunakan pada proses pembelajaran

KEVALIDAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI GAMES SMART PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG PENGELOMPOKAN HEWAN BERDASARKAN MAKANANNYA PADA SISWA KELAS IV SDN MANGGIS 2

Dalam pembelajaran IPA kelas IV materi pengelompokkan hewan berdasarkan makanannya membutuhkan media pembelajaran sebagai perantara supaya siswa lebih memahami materi yang dijelaskan oleh guru.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran Monopoli Games Smart pada mata pelajaran IPA. Peneliti menguji kevalidan dari media tersebut. Penelitian ini dilakukan di SDN Manggiss 2 Kabupaten Kediri. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasilpenelitian diperoleh dari validasi ahli media dengan skor 84% dan dari ahli materi memperoleh skor 82% yang kemudian dinyatakan dengan skor rata-rata yaitu 83%. Media Monopoli Games Smart ini telah memenuhi kriteria sangat valid dan dapat digunakan pada proses pembelajaran

Academic stress in pharmacy practicum students: Is there a role of hardiness?

One of the sources of academic stress is the educational process. This study aimed to determine the role of hardiness on academic stress in students' practicum at the Faculty of Pharmacy. This study used a quantitative approach, with the sample being pharmacy students (N = 218; 28 males and 190 females). The research sampling technique is proportionate stratified random sampling. The data collection uses two questionnaires: a hardiness scale (Cronbach alpha 0.841) and an academic stress scale (Cronbach alpha .946) with a Likert scale. A simple linear regression analysis technique was used to determine hardiness's effect on students' academic stress. Based on the results of the data analysis, it obtained an F-count of 6.693 and a t-count of 2.639 (p<.05 ). The findings suggest that hardiness has an effect on academic stress in students. With an R-square value of 0.031, hardiness proved positive and significant, contributing 3.1% to academic stress, while the remaining 96.9% was due to other factors not investigated in this study. The results of the study are also discussed