Pemetaan Padang Lamun sebagai Penunjang Ekowisata di Kabupaten Lombok Timur

Padang lamun merupakan ekosistem pesisir yang sangat potensial baik dari segi ekologis maupun ekonomis. Kabupaten Lombok Timur memiliki potensi padang lamun yang cukup besar dan tersebar mulai dari bagian selatan sampai bagian utara. Tujuan penelitian ini adalah memetakan padang lamun yang ada di Kabupaten Lombok Timur. Pemetaan padang lamun dilakukan dengan metode survey in situ. Untuk mengetahui sebaran lamun dilakukan dengan metode UTSG yang merupakan gabungan antara “Line Intersecpt Transect” dan metode “Stop and Go”. Analisis kesesuaian wisata dilakukan dengan menghitung indeks kesesuaian wisata (IKW).Berdasarkan hasil penelitian diperoleh delapan jenis lamun yang tersebar di delapan lokasi yaitu Pantai Poton Bakau, Gili Kere, Gili Bembek, Gili Sunut, Pantai Pink, Pantai Te Elong-elong, Gili Sulat dan Gili Lawang. Kondisi lamun di semua lokasi rata-rata masih bagus dengan jumlah jenis yang paling banyak yaitu di Gili Kere dan Gili Sunut. Indeks kesesuaian wisata di tiap lokasi bervariasi berkisar dari 72-96% dan masuk dalam kategori sesuai hingga sangat sesuai untuk ekowisata lamun.Di Gili Kere, Gili Bembek, Gili Sunut, Pantai Pink, Gili Sulat dan Gili lawang rata-rata memiliki nilai IKW yang cukup tinggi (96%) dan masuk dalam kategori sangat sesuaiuntuk kegiatan ekowisata padang lamun kategori snorkeling

Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centers and Circle TIME (Bcct) Untuk Meningkatkan Minat Dan Aktivitas Belajar Anak Kelompok B Tk Bumi Gora Bpkbm NTB

This action research' which is conducted in three cycle aims to know the increase of group B students' learning and activity at TK Bumi Gora after the application of BCCT (beyond centers and circle time) learning method. The research subject consists of 29 students of TK Bumi Gora B group. The data of learning interest and activity is gathered with the observation sheet and analyzed descriptively. The criteria of success was categorized minimal as high for interest and activity. The result of the cycle I shows the percentage of interest and activity is the same (37.93%). The result of cycle II shows that the improvement of 68,98% and in the cycle III, there is an improvement to become 100%. From 29 students from cycle III, the indicator of success is 100%. Based on the result of the research, it can be concluded that the implementation of BCCT learning model has improved the interest and activity of students' learning