Protéger les jeunes et développer le pouvoir d’agir de leurs parents. Une analyse des pratiques d’implication parentale en centre jeunesse

Cet article rapporte les résultats d’une étude évaluative portant sur les pratiques d’implication parentale des intervenants sociaux du Centre jeunesse de Québec. La présente évaluation met l’accent sur les composantes et sur les processus relevant des pratiques qui contribuent à l’implication des parents dont un jeune reçoit des services en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse. Cet article porte, d’une part, sur les représentations qu’ont les intervenants de l’implication parentale et, d’autre part, sur les rôles qu’ils jouent en vue de favoriser cette implication. Ces résultats sont examinés à la lumière de la théorie sur l’empowerment des individus, qui constitue le cadre conceptuel de cette étude.In this paper, results of an evaluative study pertaining to parental involvement practices of social practicioners from Le Centre jeunesse de Québec are presented. The evaluation being described focuses on practice components and processes sustaining parental involvement of parents whose child is receiving services under Québec’s Youth Protection Law. The representations that workers have, along with the various roles they adopt in order to encourage parental involvement, are discussed. The results will be examined in the light of empowerment theory that is the conceptual framework for this study

Cheminement de décrocheurs et de décrocheuses

L’objectif de cette étude à méthodologie mixte menée auprès de 32 décrocheurs est d’identifier les facteurs de risque d’abandon scolaire et de décrire leurs cheminements dans leurs milieux de vie. Un volet quantitatif sert à identifier les facteurs de risque, alors qu’un volet qualitatif permet de décrire le vécu des participants. Les résultats montrent que les participants ont fait face à un cumul de facteurs de risque alors qu’ils étaient inscrits à l’école secondaire. Aussi le discours des jeunes montre-t-il que, pour plusieurs, les difficultés vécues à l’enfance dans la famille les ont conduits progressivement vers l’abandon. Les difficultés rencontrées en milieu scolaire sont parfois attribuables à l’élève, parfois à son interaction avec ce milieu et ses intervenants.The aim of this study is to identify the risk factors for leaving school and to describe progress in the lives of 32 dropout students. Using a mixed methodology, a quantitative aspect identifies risk factors, while a qualitative one describes the participants’ experiences. The results show that participants have experienced a number of risk factors while enrolled in secondary school. As well, the remarks of many of them show that the difficulties experienced in their childhood with their families have led them progressively towards dropping out of school. Difficulties experienced in the school environment are sometimes attributed to the student himself, and sometimes to the interaction with this milieu and school personnel.El objetivo de este estudio, a metodología mixta conducido con 32 alumnos que han abandonado los estudios, es identificar los factores de riesgo de abandono escolar y describir sus desarrollos en sus ámbitos de vida. Una vertiente cuantitativa sirve a identificar los factores de riesgo, mientras que otra, cualitativa, permite describir la vivencia de los participantes. Los resultados muestran que los participantes se enfrentaron a un cúmulo de factores de riesgo mientras cursaban la secundaria. Asimismo el discurso de los jóvenes muestra que, para muchos, las dificultades sufridas durante la infancia en la familia les llevaron progresivamente hacia el abandono. Las dificultades encontradas en el medio escolar son a veces atribuibles al alumno y a veces a su interacción con este medio y sus educadores

Short-term effect of delayed-onset muscle soreness on trunk proprioception during force reproduction tasks in a healthy adult population: a crossover study

The aim of this study was to evaluate the effects of lumbar muscle delayed-onset muscle soreness (DOMS) on the ability of the trunk muscles to reproduce different levels of force

Le FORUM, Vol. 35 No. 3

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Rare X chromosome abnormalities in systemic lupus erythematosus and Sjögren's syndrome

Objective: Sjögren's syndrome (SS) and systemic lupus erythematosus (SLE) are related by clinical and serologic manifestations as well as genetic risks. Both diseases are more commonly found in women than in men, at a ratio of ~10 to 1. Common X chromosome aneuploidies, 47,XXY and 47,XXX, are enriched among men and women, respectively, in either disease, suggesting a dose effect on the X chromosome. Methods: We examined cohorts of SS and SLE patients by constructing intensity plots of X chromosome single-nucleotide polymorphism alleles, along with determining the karyotype of selected patients. Results: Among ~2,500 women with SLE, we found 3 patients with a triple mosaic, consisting of 45,X/46,XX/47,XXX. Among ~2,100 women with SS, 1 patient had 45,X/46,XX/47,XXX, with a triplication of the distal p arm of the X chromosome in the 47,XXX cells. Neither the triple mosaic nor the partial triplication was found among the controls. In another SS cohort, we found a mother/daughter pair with partial triplication of this same region of the X chromosome. The triple mosaic occurs in ~1 in 25,000–50,000 live female births, while partial triplications are even rarer. Conclusion: Very rare X chromosome abnormalities are present among patients with either SS or SLE and may inform the location of a gene(s) that mediates an X dose effect, as well as critical cell types in which such an effect is operative. © 2017, American College of Rheumatolog