La théorie du comportement planifié prédit-elle la réussite et l'abandon scolaires chez les étudiants en situation de handicap?

Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants», dans le cadre du 84e Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Montréal, Montréal, le 10 mai 2016.À quel point la théorie du comportement planifié (TCP) et ses trois échelles (perception de contrôle sur le comportement, normes subjectives, attitude) peuvent-elles prédire qui terminera ou abandonnera ses études? C’est la question que nous nous posons dans le cadre de notre étude longitudinale. Nous avons communiqué avec les étudiants collégiens et universitaires qui ont participé à l’une de nos études il y a quatre ans afin de leur poser des questions sur leur situation scolaire et leur situation d'emploi. L’échantillon final est de 252 Canadiens en situation de handicap (moyenne d’âge de 32 ans). Les résultats montrent que la TCP a visé juste pour 74 % de nos participants : 77 % ont été correctement identifiés comme des diplômés, mais seulement 63 % ont été correctement identifiés comme des personnes qui ont quitté leur programme d’études. En testant différents seuils statistiques, nous avons amélioré le taux de prédiction du deuxième groupe à 75 %, au détriment de celui des diplômés, dont le taux est tombé à 60 %. En conclusion, les résultats montrent la pertinence de la TCP et soulignent le fait que les diplômés ne forment pas l’exact contraire de ceux qui quittent leur programme d’études. Il faut donc analyser ces deux groupes séparément. Les implications de l’utilisation de différents seuils d’échelle selon l’objectif ciblé ainsi que des échelles de la TCP en recherche et en pratique seront discutées

A transcriptome-based approach to identify functional modules within and across primary human immune cells

Genome-wide transcriptomic analyses have provided valuable insight into fundamental biology and disease pathophysiology. Many studies have taken advantage of the correlation in the expression patterns of the transcriptome to infer a potential biologic function of uncharacterized genes, and multiple groups have examined the relationship between co-expression, co-regulation, and gene function on a broader scale. Given the unique characteristics of immune cells circulating in the blood, we were interested in determining whether it was possible to identify functional co-expression modules in human immune cells. Specifically, we sequenced the transcriptome of nine immune cell types from peripheral blood cells of healthy donors and, using a combination of global and targeted analyses of genes within co-expression modules, we were able to determine functions for these modules that were cell lineagespecific or shared among multiple cell lineages. In addition, our analyses identified transcription factors likely important for immune cell lineage commitment and/or maintenance

Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l'usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l'information et de la communication (TIC)

Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La relève scientifique et la recherche collégiale : pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs, et enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants», dans le cadre du 84e Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Montréal, Montréal, le 10 mai 2016.Le Réseau de recherche ADAPTECH a étudié la fréquence d’utilisation de divers outils technologiques en classe par des élèves de cégep, d’une part, et par des enseignantes et enseignants réputés auprès des élèves pour leur excellente utilisation de la technologie, d’autre part. Dans cette recherche, il s’est également demandé quels étaient les outils favorisant le mieux la réussite des élèves. Son objectif était d’examiner l’expérience des élèves avec les TIC au collégial, et de comprendre en quoi celle-ci se distingue de celle du personnel enseignant. Le terme TIC recouvrait une grande variété d’outils : tableaux blancs interactifs, télécommandes, système de gestion de cours, vidéoconférences, etc. L’étude explique comment on pourrait mieux utiliser les TIC en classe, car elle intègre les points de vue des élèves et ceux du personnel enseignant. Les similitudes et différences entre les deux groupes ont été analysées par un sondage en ligne auprès d’élèves (n = 311) et des entrevues semi-structurées auprès d’enseignantes et d’enseignants choisis par leurs élèves pour leur excellente utilisation des TIC (n = 114). Une des grandes différences est qu’un fort pourcentage des élèves aime les cours où ils utilisent leurs propres outils technologiques, alors qu’un faible pourcentage du personnel enseignant leur permet de le faire

Prefrontal hyperactivation during dual-task walking related to apathy symptoms in older individuals.

Increasing evidence associates apathy with worsening in cognitive performance and greater risk of dementia, in both clinical and healthy older populations. In older adults with neurocognitive disorders, apathy has also been related to specific fronto-subcortical structural abnormalities, thus differentiating apathy and major depressive disorder. Yet, the neural mechanisms associated with apathy in healthy older adults are still unclear. In the present study, we investigated the frontal cortical response during a dual-task walking paradigm in forty-one healthy older adults with and without apathy symptoms, controlling for depressive symptoms. The dual-task walking paradigm included a single cognitive task (2-back), a single motor task (walking), and a dual-task condition (2-back whilst walking). The cortical response was measured by means of functional Near-Infrared Spectroscopy (fNIRS). The results revealed that participants with apathy symptoms showed greater activation of subregions of the prefrontal cortex and of the premotor cortex compared to healthy controls during the single cognitive component of the dual-task paradigm, whilst cognitive performance was equivalent between groups. Moreover, increased cortical response during the cognitive task was associated with higher odds of exhibiting apathy symptoms, independently of depressive symptoms. These findings suggest that apathy may be related to differential brain activation patterns in healthy older individuals and are in line with previous evidence of the distinctiveness between apathy and depression. Future research may explore the long-term effects of apathy on the cortical response in healthy older adults

Serum Analyte Profiles Associated With Crohn's Disease and Disease Location

Background Crohn's disease (CD) can affect any segment of the digestive tract but is most often localized in the ileal, ileocolonic, and colorectal regions of the intestines. It is believed that the chronic inflammation in CD is a result of an imbalance between the epithelial barrier, the immune system, and the intestinal microbiota. The aim of the study was to identify circulating markers associated with CD and/or disease location in CD patients. Methods We tested 49 cytokines, chemokines, and growth factors in serum samples from 300 patients with CD and 300 controls. After quality control, analyte levels were tested for association with CD and disease location. Results We identified 13 analytes that were higher in CD patients relative to healthy controls and that remained significant after conservative Bonferroni correction (P < 0.0015). In particular, CXCL9, CXCL1, and interleukin IL-6 had the greatest effect and were highly significant (P < 5 x 10(-7)). We also identified 9 analytes that were associated with disease location, with VEGF, IL-12p70, and IL-6 being elevated in patients with colorectal disease (P < 3 x 10(-4)). Conclusions Multiple serum analytes are elevated in CD. These implicate the involvement of multiple cell types from the immune, epithelial, and endothelial systems, suggesting that circulating analytes reflect the inflammatory processes that are ongoing within the gut. Moreover, the identification of distinct profiles according to disease location supports the existence of a biological difference between ileal and colonic CD, consistent with previous genetic and clinical observations