Políticas de ensino superior na pandemia: repertórios de contingência

El surgimiento de la enfermedad causada por el coronavirus a fines de 2019 y su rápida capacidad de propagación, llevó en pocos meses al mundo a una situación de crisis generalizada. Las características globalizadas del sistema mundial condujeron en efecto dominó a una tensión límite a los sistemas de salud y económicos, que obligó a los gobiernos a tomar medidas de carácter efectivo y urgente. El distanciamiento social como principal medida para el control de contagios afectó la cotidianidad de la vida en todos los niveles. El presente trabajo realiza un análisis exploratorio de tipo comparado de las estrategias relativas a la Educación Superior que surgen en el marco de esta pandemia. Se basa en la realización de un análisis documental de iniciativas en 23 países de cuatro subregiones de América, Europa y Asia. Los datos obtenidos son analizados alrededor de tres ejes: tipo de iniciativas, impacto buscado por las mismas y tipo de organismo que las promueve. El artículo introduce finalmente algunas conclusiones y plantea unas primeras discusiones que tienen origen en los resultados obtenidos.The emergence of the disease caused by the coronavirus in late 2019 and its rapid rate of spread capacity brought the world into a situation of general crisis in a few months. The globalized characteristics of the world system allowed a ripple effect on health and economic systems leading them into a limit point situation forcing governments to take effective and urgent action. Social distancing as the main measure of infection control affected everyday life at all levels. The present work carries out a comparative exploratory analysis of the strategies related to higher education that arise in the context of this pandemic. It is based on a documentary analysis of initiatives in 23 countries across four sub-regions of America, Europe and Asia. The data obtained are analyzed around three axes: type of initiatives, impact sought by them and type of organization promoting them. The article finally introduces some conclusions and raises some first discussions that have their origin in the results obtained.O surgimento da doença causada pelo coronavírus no final de 2019 e sua rápida capacidade de propagação levaram o mundo a uma situação de crise generalizada em poucos meses. As características globalizadas do sistema mundial conduziram a uma tensão limite aos sistemas de saúde e econômicos, forçando os governos a tomar medidas de caráter efetivo e urgente. O distanciamento social como principal medida para o controle de contágios afetou a cotidianidade da vida em todos os níveis. O presente trabalho realiza uma análise exploratória de tipo comparado das estratégias relativas ao Ensino Superior que surgem no âmbito desta pandemia. Baseia-se na realização de uma análise documental de iniciativas em 23 países de quatro sub-regiões da América, Europa e Ásia. Os dados obtidos são analisados em torno de três eixos: tipo de iniciativas, impacto buscado por elas, e tipo de organismo que as promove. O artigo introduz finalmente algumas conclusões e apresenta as primeiras discussões que têm origem nos resultados obtidos.publishedVersionFil: Astur, Anahí. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Flores, Emiliano. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Isasmendi, Gabriela. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Jakubowicz, Florencia. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Larrea, Marina. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Lepore, Evangelina. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Merega, María. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Pazos, Nuria. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina.Fil: Puppo, Chiara. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias; Argentina

Estrategias virtuales para la internacionalización en las universidades argentinas: Integrantes del PIESCI, SPU, ME.

Within the scope of higher education, the inclusion of virtual tools in teaching and learning processes is a growing trend. The rise of new information and communication technologies (ICTs) has subsumed to the agenda issues such as distance education, blended learning, and hybrid teaching models. Universities had massively resort to the use of virtual tools in order to continue functioning in a context of reduced circulation and closure of face-to-face activities. This process substantially modified the higher education proposals. This work was carried out with the aim of learning about the use of virtual tools in internationalization initiatives in Argentine universities.Study design was structured around four objectives: first, to know the resources available to the institutions in relation to virtual tools; second, to survey the virtual experiences of Internationalization of Higher Education based on Covid-19; third, to survey the types of virtualEn el ámbito de la educación superior, la incorporación de herramientas virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje es una tendencia en crecimiento. La explosión de nuevas tecnologías de comunicación e información (TICs) puso en agenda temas como la educación a distancia, el blended learning y los modelos híbridos de enseñanza. La pandemia intensificó aúnmás estos debates. Las universidades debieron recurrir masivamente a la utilización de herramientas virtuales para seguir funcionando en un contexto de reducción de la circulación y cierre de actividades presenciales. Este proceso modificó sustancialmente las propuestas de la educación superior. Este trabajo se realizó con el objetivo de conocer la utilización de herramientas virtuales en iniciativas de internacionalización en las universidades argentinas. El diseño del estudio seestructuró sobre cuatro objetivos: el primero, conocer los recursos con los que cuentan las instituciones en relación con las herramientas virtuales; el segundo, relevar las experiencias virtuales de Internacionalización de la Educación Superior a partir del Covid-19; el tercero, sondear los tipos de herramientas virtuales más utilizados en internacionalización universitaria; y el último, conocer la opinión de las/los gestoras/es acerca de las oportunidades y los límites que presentan lasestrategias de internacionalización basadas en herramientas virtuales