Agreement and differential use of laboratory methods for the detection and quantification of SARS-CoV-2 in experimentally infected animals

Rodents are widely used for the development of COVID-19-like animal models, the virological outcome being determined through several laboratory methods reported in the literature. Our objective was to assess the agreement between methods performed on different sample types from 342 rodents experimentally infected with SARS-CoV-2 (289 golden Syrian hamsters and 53 K18-hACE2 mice). Our results showed moderate agreement between methods detecting active viral replication, and that increasing viral loads determined by either RT-qPCR or infectious viral titration corresponded to increasing immunohistochemical scores. The percentage of agreement between methods decreased over experimental time points, and we observed poor agreement between RT-qPCR results and viral titration from oropharyngeal swabs. In conclusion, RT-qPCR and viral titration on tissue homogenates are the most reliable techniques to determine the presence and replication of SARS-CoV-2 in the early and peak phases of infection, and immunohistochemistry is valuable to evaluate viral distribution patterns in the infected tissues.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Las representaciones sociales de los docentes, en relación con la incidencia de la enseñanza de idiomas extranjeros en la formación de grado universitario en el ámbito de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS-UNaM). EIERS 2. 16H314

Es continuidad del Proyecto EIERS (16H-254); continuando con el diseño de investigación exploratoria, cuali-cuantitativo, que tiene por objeto relevar las representaciones sociales de los docentes de la FHyCS-UNaM sobre el valor otorgado a la inclusión del aprendizaje de idiomas extranjeros en la formación académica de grado y contrastarlos con las prácticas académicas (programas de cátedras, producciones didácticas e Informes de Investigación, de Avance y Finales, producidos por los docentes de las carreras de grado en estudio y con el Informe Final del proyecto EIERS). La finalidad será construir un corpus crítico entre lo relevado en los discursos y lo que se hace en la praxis en cuanto a la incorporación de la lengua extranjera en los procesos de enseñanzaaprendizaje en la formación de estudiantes universitarios de las carreras de grado de la FHyCSUNaM. Con este proceso de indagación se busca disponer de conocimiento, analizado a partir de datos primarios y fuentes secundarias, para construir criterios de análisis que posibiliten desarrollar acciones críticas sobre el quehacer en la formación universitaria de grado en relación a la adquisición de competencias lingüísticas que posibiliten el acceso a la producción científico académica que se realiza en otros idiomas. En esta segunda etapa el equipo de investigadores se propone explorar la percepción que tienen los docentes sobre los aprendizajes instrumentales de lenguas extranjeras y la valoración que realizan acerca del impacto de estos conocimientos en la habilitación académica de los estudiantes en su formación de grado universitario; como así también en la continuidad de las carreras de postgrado y / en su desarrollo profesional. El análisis de las RSd sobre la importancia de los IE en su formación de grado, brindará información acerca de los modos en que el docente construye el espacio disciplinar en que está inmerso a fin de trazar nuevas y más complejas redes conceptuales, redimensionando sus prácticas áulicas Resumen técnico: Es continuidad del Proyecto EIERS (16H-254); continuando con el diseño de investigación exploratoria, cuali-cuantitativo, que tiene por objeto relevar las representaciones sociales de los docentes de la FHyCS-UNaM sobre el valor otorgado a la inclusión del aprendizaje de idiomas extranjeros en la formación académica de grado y contrastarlos con las prácticas académicas (programas de cátedras, producciones didácticas e Informes de Investigación, de Avance y Finales, producidos por los docentes de las carreras de grado en estudio y con el Informe Final del proyecto EIERS). La finalidad será construir un corpus crítico entre lo relevado en los discursos y lo que se hace en la praxis en cuanto a la incorporación de la lengua extranjera en los procesos de enseñanzaaprendizaje en la formación de estudiantes universitarios de las carreras de grado de la FHyCSUNaM. Con este proceso de indagación se busca disponer de conocimiento, analizado a partir de datos primarios y fuentes secundarias, para construir criterios de análisis que posibiliten desarrollar acciones críticas sobre el quehacer en la formación universitaria de grado en relación a la UNaM – FHCS – SinvyP Gsinvyp03 adquisición de competencias lingüísticas que posibiliten el acceso a la producción científico académica que se realiza en otros idiomas

Agreement and differential use of laboratory methods for the detection and quantification of SARS-CoV-2 in experimentally infected animals

Rodents are widely used for the development of COVID-19-like animal models, the virological outcome being determined through several laboratory methods reported in the literature. Our objective was to assess the agreement between methods performed on different sample types from 342 rodents experimentally infected with SARS-CoV-2 (289 golden Syrian hamsters and 53 K18-hACE2 mice). Our results showed moderate agreement between methods detecting active viral replication, and that increasing viral loads determined by either RT-qPCR or infectious viral titration corresponded to increasing immunohistochemical scores. The percentage of agreement between methods decreased over experimental time points, and we observed poor agreement between RT-qPCR results and viral titration from oropharyngeal swabs. In conclusion, RT-qPCR and viral titration on tissue homogenates are the most reliable techniques to determine the presence and replication of SARS-CoV-2 in the early and peak phases of infection, and immunohistochemistry is valuable to evaluate viral distribution patterns in the infected tissues