Estudio de la Calidad del Agua de la Quebrada Moyas en el Municipio de Junín, Departamento de Cundinamarca.

La Quebrada Moyas es un arroyo que atraviesa el Municipio de Junín, departamento de Cundinamarca, Colombia. Es una fuente vital de agua para la comunidad, pero también es susceptible a la contaminación de una variedad de fuentes, incluidas las escorrentías agrícolas, los desechos industriales y las aguas residuales domésticas. Este proyecto estudiará la calidad del agua de la Quebrada Moyas para determinar el alcance de la contaminación e identificar las fuentes de contaminación. El proyecto recolectará muestras de agua de dos puntos de muestreo diferentes a lo largo del arroyo y las analizará en busca de una variedad de contaminantes, incluidos nutrientes, metales pesados y bacterias. Los resultados del análisis se utilizarán para crear un mapa de la calidad del agua de la Quebrada Moyas y para identificar las fuentes de contaminación. El análisis de calidad de esta fuente hídrica se realiza a partir de dos muestras de agua tomadas en dos puntos ubicados en la parte media y baja, para evaluar la calidad de agua en cada punto de recolección, y así dictaminar qué actividad a lo largo de la cuenca puede estar provocando el deterioro y contaminación del afluente para ofrecer alternativas de manejo. Donde se puede concluir que la calidad del agua de la Quebrada Moyas es mala, los altos niveles de coliformes fecales, coliformes totales y TSS son un signo de contaminación, los niveles bajos de DBO y DQO también pueden indicar que el agua está contaminada y los altos niveles de conductividad también son una preocupación. Algunas de las fuentes de contaminación del agua en la Quebrada Moyas que se pudieron identificar incluyen, aguas residuales de fosas sépticas u otros sistemas de tratamiento de aguas residuales, desechos animales de granjas u operaciones ganaderas, escorrentía de aguas pluviales que ha recogido desechos animales o aguas residuales, aguas residuales industriales, escorrentía minera, escorrentía de fertilizantes, erosión de sitios de construcción o campos agrícolas y sedimentación de la escorrentía de aguas pluviales.Quebrada Moyas is a stream that runs through the Municipality of Junín, department of Cundinamarca, Colombia. It is a vital source of water for the community, but is also susceptible to pollution from a variety of sources, including agricultural runoff, industrial waste, and domestic sewage. This project will study the water quality of Quebrada Moyas to determine the extent of contamination and identify sources of contamination. The project will collect water samples from two different sampling points along the creek and analyze them for a variety of contaminants, including nutrients, heavy metals and bacteria. The results of the analysis will be used to create a map of the water quality of Quebrada Moyas and to identify sources of contamination. The quality analysis of this water source is carried out from two water samples taken at two points located in the middle and lower part, to evaluate the quality of water at each collection point, and thus determine what activity throughout The basin may be causing the deterioration and contamination of the tributary to offer management alternatives. Where it can be concluded that the water quality of Quebrada Moyas is poor, high levels of fecal coliforms, total coliforms and TSS are a sign of contamination, low levels of BOD and COD can also indicate that the water is contaminated and the High levels of conductivity are also a concern. Some of the sources of water contamination in Quebrada Moyas that could be identified include wastewater from septic tanks or other wastewater treatment systems, animal waste from farms or livestock operations, storm water runoff that has collected animal waste or sewage, industrial wastewater, mining runoff, fertilizer runoff, erosion from construction sites or agricultural fields, and sedimentation from stormwater runoff

Reporte técnico de la Evaluación Muestral de Estudiantes 2022

La UMC llevó a cabo en el 2022 la Evaluación Muestral de Estudiantes (EM 2022), la misma que se aplicó de manera presencial en una muestra representativa de escuelas a nivel nacional. La EM 2022 evaluó las áreas de Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna) y Matemática (Resuelve problemas de cantidad) en 2. ° grado de primaria; Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna) y Matemática (todas las competencias) en 4. ° grado de primaria y 6. ° grado de primaria. Asimismo, evaluó las áreas de Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna), Matemática (todas las competencias) y Ciencia y Tecnología (todas las competencias) en 2. ° grado de secundaria. Además, se aplicó un cuestionario de Habilidades socioemocionales a los estudiantes de 6. ° grado de primaria y 2. ° grado de secundaria. Esta información fue complementada con cuestionarios sobre factores contextuales aplicados a directores, docentes, familias y estudiantes. En el primer capítulo de este documento, se describe el proceso de construcción de los instrumentos aplicados. Se señalan los criterios que se siguen en la elaboración de los ítems, el recojo de evidencias de validez vinculadas al contenido de los ítems y el proceso de las aplicaciones piloto y definitiva. En el segundo capítulo, se describen la población objetivo y el marco muestral utilizado. Además, se señala cómo fueron definidos los tamaños muestrales y los pesos utilizados en la estimación de los diversos parámetros. Este capítulo incluye además el análisis de la cobertura. El tercer capítulo aborda los aspectos relacionados con el operativo de campo. Describe cómo se organizó la red administrativa, cómo fueron seleccionados y capacitados los aplicadores, cuáles fueron los instrumentos utilizados y cómo se recolectaron los datos en el contexto de las evaluaciones 2022. Finalmente, el cuarto capítulo describe el proceso de gestión y depuración de datos, así como el modelo Rasch utilizado para los análisis psicométricos. Se pone énfasis en cómo se analizaron los ítems y cómo se obtuvieron evidencias de confiabilidad y validez. Además, se describe cómo se realizó el proceso de equiparación de medidas y la forma en que se establecieron los niveles de logro a partir de los puntos de corte