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S铆ndrome de Burnout en docentes de educaci贸n secundaria de una Instituci贸n Educativa P煤blica de Lima Metropolitana, seg煤n grupos diferenciados
El objetivo de la investigaci贸n fue determinar las diferencias del Burnout entre los docentes
de educaci贸n secundaria seg煤n grupos diferenciados por sexo, edad y 谩rea curricular. La
muestra fue de 54 docentes, se les administr贸 el Inventario de Burnout de Maslach y Jackson
(1971) validado en Per煤 por Fern谩ndez en el 2002. Para la aplicaci贸n del instrumento se
gestion贸 el permiso del colegio y se entreg贸 un consentimiento informado a cada docente.
El dise帽o de la investigaci贸n fue de tipo descriptivo comparativo, se describieron los niveles
y se compar贸 por grupos el Burnout. El resultado indica que no existen diferencias
estad铆sticamente significativas por sexo. Respecto a sus edades, el grupo m谩s joven
evidenci贸 mayor Despersonalizaci贸n y Realizaci贸n personal, siendo esta diferencia peque帽a
pero estad铆sticamente no significativa. La 煤nica diferencia estad铆sticamente significativa se
encontr贸 en cuanto a 谩rea curricular, en agotamiento emocional existe una diferencia
peque帽a, el 谩rea de Letras y ciencias sociales presenta mayor agotamiento emocional que
las otras 谩reas. Se concluye que no existen diferencias estad铆sticamente significativas al
comparar el Burnout seg煤n sexo y edad, pero s铆 en relaci贸n con las 谩reas curriculares y, en
espec铆fico, con respecto a la dimensi贸n de Agotamiento emocional