El objetivo de la investigación fue determinar las diferencias del Burnout entre los docentes
de educación secundaria según grupos diferenciados por sexo, edad y área curricular. La
muestra fue de 54 docentes, se les administró el Inventario de Burnout de Maslach y Jackson
(1971) validado en Perú por Fernández en el 2002. Para la aplicación del instrumento se
gestionó el permiso del colegio y se entregó un consentimiento informado a cada docente.
El diseño de la investigación fue de tipo descriptivo comparativo, se describieron los niveles
y se comparó por grupos el Burnout. El resultado indica que no existen diferencias
estadísticamente significativas por sexo. Respecto a sus edades, el grupo más joven
evidenció mayor Despersonalización y Realización personal, siendo esta diferencia pequeña
pero estadísticamente no significativa. La única diferencia estadísticamente significativa se
encontró en cuanto a área curricular, en agotamiento emocional existe una diferencia
pequeña, el área de Letras y ciencias sociales presenta mayor agotamiento emocional que
las otras áreas. Se concluye que no existen diferencias estadísticamente significativas al
comparar el Burnout según sexo y edad, pero sí en relación con las áreas curriculares y, en
específico, con respecto a la dimensión de Agotamiento emocional
