Numérique : 1. Environnement : 0. Avec EcoInfo, changeons nos pratiques

National audience2015 : la France préside la 21e Conférence des Nations unies sur les changements climatiques 2015 : EcoInfo, récemment transformé en groupement de service, a 10 ans 2015 : les informaticiens se retrouvent aux JRES ! Une telle conjonction est une occasion unique pour imprimer dans ces JRES 2015 une empreinte Écoresponsable. Paris accueille la conférence sur le climat et nous, informaticiens, resterions en dehors des initiatives et des solutions pour lutter contre les bouleversements climatiques ? Non ! D'autant que les retours d'expérience se multiplient. Alors aujourd'hui, nous avons choisi de donner de la visibilité à vos bonnes pratiques, celles qui se mettent en place dans le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche. Alors montez dans le train avec ceux qui y sont déjà et donnons ensemble un coup d'accélérateur à la réduction des émissions de gaz à effet de serre et autres polluants en tout genre ! Prise en compte de critères relatifs au développement durable dans nos achats, gestion de l'énergie de nos salles informatiques, éco-conception des data-centres quelle que soit leur taille, gestion des déchets : les frontières de nos métiers se déplacent. Le temps ou les informaticiens avaient les yeux rivés à l'écran et les mains collées au clavier est révolu, aujourd'hui, les bonnes pratiques émergent et commencent à se répandre. Aujourd'hui, des chercheurs n'ignorent plus les impacts des TICs sur l'environnement. Cette présentation se veut un catalyseur d'échanges autour d'un objectif commun : participer au mouvement COP21. JRES 2015 – Montpellier 1/

Le cinéma québécois dans l’environnement collégial : le potentiel éducatif d’un patrimoine cinématographique commun

Cette recherche a été subventionnée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA).Seuls les deux chercheurs du Cégep Garneau ont bénéficié de la subvention PAREA. Le chercheur de l’INRS n’a pas reçu d’allocation.Une des visées de la formation collégiale est d’amener l’élève à intégrer les acquis de la culture. Au regard de cette cible, cette recherche permet de percevoir en quoi le cinéma québécois et ses plateformes actuelles de diffusion peuvent devenir des outils pédagogiques novateurs en étant couplés à des savoirs et des compétences communes à plusieurs programmes d’études collégiales. Cette étude du potentiel pédagogique du cinéma québécois dans l’environnement collégial se base sur une question cardinale : dans un contexte de profondes mutations de l’écosystème cinématographique, les films québécois réalisés de 1960 à aujourd'hui sont-ils connus, appréciés et exploités sur le plan pédagogique par les étudiants et les enseignants? Quelle est la nature du lien qui unit le cinéma national à un auditoire du collégial? Cette ressource multidisciplinaire est-elle valorisée par les enseignants? Un premier volet empirique permettra de tracer le portrait des pratiques culturelles actuelles des étudiants et des enseignants d’un établissement d’enseignement postsecondaire de Québec, à travers des questionnaires et des entrevues. Au cœur de cette recherche, un deuxième volet ira sonder la nature du lien qu’un groupe d’une trentaine d’étudiants, issus de programmes d’études tant techniques que préuniversitaires, entretiennent avec le patrimoine cinématographique québécois. Pour ce faire, un laboratoire de visionnement sera mis en place pour permettre aux étudiants de (re)découvrir, pendant une période de six semaines, douze films québécois en tout ou en partie et de lier ces visionnements à leur capacité d’apprécier diverses formes d’expression culturelle

A look at the pedagogical perspectives of Quebec cinema

Comprend des références bibliographiquesDisponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Regard sur les perspectives pédagogiques du cinéma québécois""Introducing Quebec cinema to college students has genuine cultural, civic and human benefits. There are many ways to include the 7th art in the classroom and the pedagogical value of this approach is very high. Let’s zoom in on the educational potential of moving images and Quebec cinema."--AQP

Considering the subjectivity to rationalise evaluation approaches : the example of "Spoken Dialogue Systems"

International audienceWe present in this paper a reading grid aiming at helping the evaluator take into account the subjectivity factor when designing evaluation protocols. Actually, however most contributions to Spoken Dialogue Systems evaluation tend to objectify their approach for rationalising purpose, we believe subjectivity is to be considered to enforce valuable evaluations. The first section shows how closely evaluation processes are dependant on their contexts and on the evaluators’ perspectives. We then present an anthropocentric framework that establishes the evaluator as a mediator between the consideration of contextual elements and a rationalising corpus of evaluation procedures. We finally anticipate the benefits brought by our framework at both individual and community levels

Quelle(s) relation(s) de discours pour les structures énumératives ?

International audienceLes structures énumératives, que nous nous proposons d'étudier dans cet article, sont des structures hiérarchiques au plan textuel et sont fréquemment associées à des marques de surface typo- dispositionnelles. Notre étude vise à explorer la contribution d'une source d'information quelque peu négligée (même si nous n'étudierons pas directement les marques typo-dispositionnelles) à l'établissement de la cohérence discursive, et plus particulièrement la contribution de cette source d'information au repérage de la relation d'Elaboration, une tâche notoirement difficile

Interleaved discourse, the case of two-step enumerative structures

Right Frontier Constraint (RFC) is a principle widely used across discourse theories because it manages to explain a wide variety of discourse phenomena. However, interleaved structures, described for example in (Asher, 1993), seem to constitute a problem for the standard version of this principle. These constructions have been described as allowing discourse attachment to closed off constituents contrarily to RFC predictions. We aim at proposing a treatment of two-step enumerative structures (Porhiel, 2007) based on some recent contributions on enumerative structures (Bras et al., 2008). We take this specific structure as an entry point for more general interleaved constructions that constitute a crucial challenge for discourse structure theories

Convex Super-Resolution Detection of Lines in Images

International audienceIn this paper, we present a new convex formulation for the problem of recovering lines in degraded images. Following the recent paradigm of super-resolution, we formulate a dedicated atomic norm penalty and we solve this optimization problem by means of a primal–dual algorithm. This parsimonious model enables the reconstruction of lines from lowpass measurements, even in presence of a large amount of noise or blur. Furthermore, a Prony method performed on rows and columns of the restored image, provides a spectral estimation of the line parameters, with subpixel accuracy