Education and infanticide

Problematiza-se a idéia corrente sobre o amor que os adultos de hoje professam a respeito das crianças, esclarecido graças à ciência. A diferença entre as figuras do estrangeiro, do selvagem e do extraterrestre, bem como o recurso ao raciocínio psicanalítico, permite ao autor elucidar os destinos possíveis que os adultos reservam fantasmaticamente às crianças. O destino de uma educação estaria, em parte, atrelado a cada uma dessas formas "adultas" de se receber uma criança no mundo.The current idea about the love adults nowadays express towards children enlightened by the scientific knowledge is questioned. The difference between the foreigner, the savage and the extraterrestrial figures besides the resources of the psychoanalytical thought allowed the author to elucidate the possible fates that adults phantasmatically reserve to children. The destiny of an education would be, in part, linked to each of these "adult" forms of receiving a child in the world

(PSICO) pedagogia, psicanálise e educação: uma aula introdutória

This paper discusses the disjunction between Education and Pedagogy, based on the psychoanalytical criticism to the modern notion of psychological individual.Tendo como referência a crítica psicanalítica à noção moderna de indivíduo psicológico, observa-se a disjunção existente entre educação e (psico)pedagogia

Feminidade, maternidade e cuidados profissionais

EditorialEditorialEditoria

A psicanálise, a educação e a escola de Bonneuil. A (à) lembrança de Maud Mannoni

We remind Maud Mannoni's critical comments on the "psychologization" the children and their education, pointing out that this process thwarts the production of subjective effects. On the other hand, we highlight the nature of Bonneuil's institutional scheme, which complies with a peculiar form of considering the role of psychoanalysis and forms a critic to the modern (psycho)pedagogic illusions. At last, through the categories of gift and desire, we analyze in detail how the thesis of the so-called natural befitting between the children 's capacities and the adult's intervention leads to a wile.Lembramos a crítica da psicologização da infância e de sua educação formulada por Maud Mannoni, apontando para o fato de que esse processo é o responsável pela impossibilidade de vir a se produzirem efeitos subjetivantes. Por outro lado, observamos que a natureza do dispositivo institucional de Bonneuil obedece a uma forma singular de se considerar o papel da psicanálise numa crítica às ilusões (psico)pedagógicas modernas. Por último, através das categorias de dom e desejo, analisamos em detalhes o engodo ao qual nos conduz a tese da dita adequação natural entre as capacidades infantis e a intervenção do adulto

Sobre uma degradação geral da vida escolar

O texto examina a impossibilidade em si mesma da pretensão de se educar ou formar tomando distancia da equivocidade da palavra de seres de carne e osso. Para tanto, estabelecemos o isomorfismo entre a dita aquisição da fala e a pretensa formação de professores à distância.The text examines the inherent impossibility to the proposal to train or form teachers taking distance from the ambiguousness of human being. For that reason, we establish an isomorphism between the speech acquisition and the assumed teacher's training by correspondence courses

The childhood we invent, and the schools from yesterday and from today

The present article is a contribution to the discussion about the invention and the disappearance of childhood due to the conceptual tools provided by psychoanalysis.Contribuição ao debate atual sobre a invenção e o desaparecimento da infância graças a ferramentas conceituais psicanalíticas