How do Spanish disability support officescontribute to inclusive education in the university?

This article analyzes the functioning of disability support offices and their contribution to inclusive education in seven Spanish universities from the perspective of staff. Using a qualitative methodology, interviews with office staff were conducted, and data were analyzed through an inductive coding system. The results are organized around five themes: characteristics of disability support offices, staff training, functions performed by different services, barriers and opportunities identified by office staff, and proposals to improve attention given to disabled students. Information gathered leads to the conclusion that the work carried out in disability support offices must receive support from universities, as these offices are a key element for the access and retention of students with disabilities in the university and for the successful completion of their studies

La prestación de servicios adicionales por parte de las empresas de auditoría: Un nuevo negocio. Análisis de los posibles efectos negativos en la independencia del auditor

En los últimos años estamos asistiendo a un fuerte incremento de la oferta de trabajos que realizan las empresas auditoras. Estas han pasado de realizar auditorías exclusivamente, a ampliar su abanico de servicios ofertados: como por ejemplo consultoría y asesoría. En definitiva, en muchas ocasiones el objetivo perseguido por las mismas es ofrecer un servicio integral a sus clientes. A esto se une, además, la existencia de una preferencia por parte de las empresas usuarias a demandar estas tareas a los auditores. Este trabajo pretende analizar dicha situación y, en concreto, intentar estudiar si el hecho de que los auditores oferten otros servicios a sus clientes, puede afectar a su necesaria cualidad de profesionales independientes. Finalmente, tomaremos una visión crítica ante el problema para intentar proponer algunas soluciones

Los incentivos y las amenazas que condicionan a la independencia del auditor

La fiabilidad y validez de la actividad de auditoría está completamente condicionada a que los profesionales que ejercen esta labor la realicen con total independencia. Sin embargo, en nuestros tiempos, y como consecuencia de la multitud de escándalos financieros en los que los auditores en muchas ocasiones se han visto envueltos, parece existir una percepción generalizada de que la actividad de verificación de cuentas carece de una utilidad real y verdadera. Lo anterior resulta, sin lugar a dudas, verdaderamente preocupante. Aunque es cierto que esta situación existe en la actualidad, desde nuestro punto de vista, tal circunstancia no podrá mantenerse de forma indefinida en el futuro. En definitiva, no creemos que la actividad de auditoría pueda seguir existiendo si no cumple, al menos de forma aparente, con su función de añadir credibilidad a la información contable. Por todo ello, consideramos que es necesario realizar esfuerzos para paliar esta situación, fundamentalmente concienciando a las partes implicadas y conociendo cuáles son los principales factores que suponen una amenaza para la misma y qué elementos pueden contribuir a incentivarla.The reliability and validity of audit is completely conditional on the total independence of the professionals exerting this activity. Nevertheless, as a result of the multitude of financial scandals in which auditors in many occasions have been involved themselves, at present there seems to be a general perception that the activity of account verification lacks a real and true utility. Undoubtedly, this is truly worrisome. Although it is certain that this situation does currently exist, from our point of view it cannot continue like that for an indefinite period of time in the future. We definitely do not believe that the audit activity can survive if it does not fulfil, at least in apparent form, its function of adding credibility to the account information. Therefore, we think it is necessary to make efforts to mitigate this situation, arousing fundamental awareness among the implied parties and finding the main factors of threat and incentive for the audit activity

¿Por que los clientes contratan a los auditores?

El presente trabajo tiene por objetivo analizar la situación actual del mercado de auditoría caracterizada por la prestación de otros múltiples servicios por parte de los auditores a sus clientes. En concreto, pretendemos abordar la cuestión desde la perspectiva de los clientes de las firmas de auditoria con la intención de profundizar y entender el proceso que llevan a cabo los mismos para decidir externalizar tales servicios a los auditores.A presente investigaçao tem por objectivo analisar o mercado de serviços na “rea da Auditoria. Assim, a situaçao actual e caracterizada pela prestaçao de uma grande diversidade de serviços, por parte dos Auditores aos seus clientes. Em concreto, pretende-se abordar esta questao desde a perspectiva dos clientes das empresas de auditoria, de modo a aprofundar e entender o processo que e desenvolvido na decisao de externalizaçao de tais serviços aos Auditores

"Ser o parecer independientes: esa es la cuestión"

En numerosas ocasiones, la cualidad de independencia de los auditores es difícil de ser percibida por sus usuarios. En este sentido, se distinguen dos vertientes de la misma: la real y la aparente. De esta forma, es necesario que ambas coincidan para el eficiente y eficaz funcionamiento del mercado de auditoría, pero lamentablemente no siempre es así. Dada dicha diferenciación, los autores realizan un análisis de las disfunciones que pueden aparecer cuando no se cumplen las dos vertientes de la cualidad.Em numerosas ocasiões, a qualidade da independência dos auditores é difícil de ser percebida pelos seus utilizadores. Neste sentido, distinguem-se duas vertentes da misma: a real e a aparente. Desta forma, é necessário que ambas coincidam para o eficiente e eficaz funcionamento do mercado de auditoria, mas lamentavelmente nem sempre é assim. Dada a referida diferenciação, os autores realizam uma análise das disfunções que podem aparecer quando não se cumprem as duas vertentes da qualidade

Hidden voices in higher education: inclusive policies and practices in social science and law classrooms

This paper pertains to a broader biographical-narrative research project which studies barriers and support as identified by students with disabilities at a Spanish University (Barriers and Support That Disabled Students Identify in the University. Project funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation (Dir. Dr Anabel Morin˜a; Ref. EDU 2010–16264, 2010–2014)). The present study focuses specifically on barriers and support identified by students with disabilities enrolled in undergraduate programmes in the Social Sciences and Law. The purpose of this paper is to analyse, from the point of view of disabled students (applying the biographic-narrative methodology), which barriers and which support this group encounters in Higher Education. To this end, findings are organised in the following categories: general institutional data; infrastructure, architectural and accessibility-related data; faculty and teachingrelated data; data relating to fellow students; and suggestions for improving the university and/or university classrooms. In the Conclusions section, we return to our earlier discussion of key findings which shed some light on how the University helps or hinders learning among participants in the study. From this perspective, taking as a reference the social model of disability, we conclude that in order to be inclusive, the University needs to commit itself to adopting proactive measures that eliminate the barriers that do not permit the learning and the full participation of the students in question

Improving the academic experience of students with disabilities in higher education: faculty members of Social Sciences and Law speak out

This article describes the key elements to develop an inclusive pedagogy in the university through the testimonies of Social Sciences and Law faculty members. A total of 25 faculty members from seven different Spanish universities participated in the study, who were recommended by their students with disabilities based on their good practices. Two semi-structured interviews were conducted individually . The data were progressively analysed using a system of categories and codes. The results show three key elements to improve the academic experience of students with disabilities: disability-specific training for faculty members, a good faculty–student relationship and the willingness to make reasonable adjustments . This article proposes a well-trained faculty, who develop a flexible teaching with a positive and close relationships toward their students, as the ideal profile to serve as an example to other colleagues and universities in order to improve the quality of academic and social experiences for students with disabilities.Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España EDU2016-76587-

Los sistemas de compensación para ejecutivos en el trabajo de las empresas auditoras

Los sistemas de compensación para ejecutivos, conocidos bajo el nombre de stock options, se han venido desarrollando en los Estados Unidos desde los años sesenta, dando lugar no sólo a grandes emolumentos para los altos ejecutivos, sino a una amplia problemática contable que ha derivado en multitud de trabajos que analizan muchas de las vertientes que esta cuestión depara (su valoración desde la óptica de la Teoría de la Contabilidad, sus repercusiones en el mercado de valores, su incidencia en la política salarial de la empresa, etc.). Este tipo de política retributiva ha sido seguida por las empresas españolas con un cierto retraso, de hecho, en nuestro país sólo se ha producido su eclosión y conocimiento por el ciudadano medio en esta última década, sobretodo a raíz del caso Telefónica. El objetivo de este trabajo es analizar, desde el punto de vista de la Auditoría, y por ende de la Contabilidad, no sólo la repercusión que esta política retributiva puede tener en el informe emitido por el auditor, sino como las empresas auditoras están abordando esta nueva problemática, desde la incidencia en el juicio del auditor, manifestado en el informe de auditoría, hasta los servicios adicionales que las empresas auditoras ofrecen a sus clientes

Social and Juridical Sciences faculty members’ experiences in Spain: what to do to develop an inclusive pedagogy

This paper presents a study which aims to know what faculty members who develop inclusive pedagogy do to foster the inclusion of students with disability. Using a qualitative methodology, individual semi-structured interviews were conducted with 25 faculty members, who were recommended by their students with disabilities. The data were analyzed inductively through a categories and codes system. The results show the participants’ experiences working with disabilities and the active and participatory methodological strategies used by the interviewees to ensure the participation of all the students, as well as some key elements to foster inclusion. Lastly, the participants offer some recommendations for other faculty members to move toward inclusion in the university. The conclusion section discusses the results of this work with those of previous studies, and offers some suggestions for further work in the scope of inclusive pedagogy and Higher Education

Consecuencias de la prestación de servicios adicionales: especial referencia a su influencia en la independencia del auditor

En la actualidad, la prestación por parte de los auditores de múltiples y variados servicios a sus clientes constituye, entre otros, un aspecto tremendamente polémico que esta azotando permanentemente a la profesión auditora. Según la opinión de diversos autores (Bartlett, 1993; Canning y Gwilliam, 1999, entre otros), de entre todos los factores identificados en la literatura que podrían suponer amenazas para la independencia del auditor, la provisión de servicios adicionales a clientes de auditoría ha sido el asunto que mayor debate ha suscitado. Pero en la literatura de investigación no sólo se señalan efectos negativos, la prestación conjunta de servicios de auditoría y otros trabajos por parte de los auditores también tiene como resultado consecuencias positivas. El objetivo del presente trabajo es analizar los posibles efectos que la prestación conjunta de servicios adicionales a la auditoría puede tener en la labor y en la imagen de las firmas de auditoria. En concreto hemos dividido nuestro análisis en dos grandes bloques (trabajos que resaltan sus efectos positivos y los que enfatizan los efectos negativos) que nos permite obtener una visión clara de la cuestión, así como extraer valiosas conclusiones