Relaciones existentes entre los procesos de deserción académica y los perfiles estructurales de presencia docente en la asignatura moderación en ambientes virtuales de aprendizaje ofrecida por Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira

Abordar el fenómeno de la deserción en la educación virtual a través de la propuesta de un modelo de análisis estructural, es un asunto que resulta de especial interés en el ámbito educativo, en tanto, permite evidenciar desde los escenarios virtuales si los estudiantes son portadores de presencia docente y hasta qué punto la interacción entre ellos puede afectar el proceso educativo virtual. Debido a que la educación virtual desde las redes asíncronas de aprendizaje han mostrado mayor efectividad respecto a la ruptura de las barreras de tiempo y espacio al ofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen más flexible el proceso enseñanza-aprendizaje, varias instituciones de la educación superior se han interesado por ofrecer una amplia variedad de cursos virtuales, implementando las Tecnologías de la Información y la Comunicación para impulsar procesos de aprendizaje sustentados en las nociones de comunidades virtuales de aprendizaje y de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador

[Cátedra “Cambio Climático”: Reporte de visita de campo al municipio El Paraíso, Chalatenango]

Reporte de visita al municipio de El Paraíso, ChalatenangoTrabajo realizado en la Cátedra Cambio Climático, de la Carrera de Ingeniería en Gestión Ambienta