Cuerpos como potencias. Una mirada desde Spinoza

Fil: López, María Florencia. Universidad nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.Podemos preguntarnos por qué para hacer una teoría de la cultura, el cuerpo y la política habría que remitirse a pensar Spinoza y la respuesta sería similar a la que brinda Marilena Chaui de por qué Spinoza empieza el Tratado Teológico Político hablando de Dios y no del hombre. (...) "un pensamiento nuevo sobre la realidad y sobre las acciones humanas exige la destrucción de los presupuestos teológico-metafísicos heredados." (2000) dice Chaui. Del mismo modo, pensar una teoría del estudio social del cuerpo y las nuevas subjetividades desde el género requiere una revisión crítica del locus epistémico moderno y de las categorías analíticas desde donde concebíamos el cuerpo. Spinoza y sus fundamentos epistémicos nos permiten entender al cuerpo como esencialmente potente, como inexploradamente potente. Recién ahí entonces poder emprender la tarea de estudiar cuales son los mecanismos de dominación y poder que actúan disminuyendo o entristeciendo sus potencias. Este trabajo intentará dar cuenta de un modo de pensar el cuerpo desde una perspectiva potencial como fue la construcción de Baruch Spinoza y su utilidad para pensara pensar las realidades sexo-genéricas y las corporalidades complejas que se expresan en nuestra contemporaneidad.http://sociologia.sociales.uba.ar/index.php/publicaciones/Fil: López, María Florencia. Universidad nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria

Invertir en los primeros años de vida: Una prioridad para el BID y los países de América Latina y el Caribe

La importancia de los primeros años para el éxito de las personas durante el resto de su vida se encuentra ampliamente documentada en la literatura. El cerebro humano crece más que en ninguna otra etapa de la vida durante la primera infancia, alcanzando el 80 por ciento del tamaño adulto en los primeros tres años de vida y el 90 por ciento en los primeros cinco años. Las inversiones en la salud, la buena nutrición, el desarrollo cognitivo y el bienestar emocional de los niños durante sus primeros años de vida contribuyen a igualar las oportunidades y por lo tanto, a reducir la marcada desigualdad que caracteriza a la región.Desarrollo social, Jóvenes y niños, Educación en la primera infancia, Cuidado de salud

Utilización de plantas aromáticas y medicinales en producción hortícola periurbana como parte del proceso de transición agroecológica

La utilización de plantas aromáticas y medicinales en huertas agroecológicas o en transición es una práctica común y ampliamente difundida, pero recientemente estudiada. Esta práctica brinda muchos beneficios generales y particulares como: aportar a la conservación de la biodiversidad, disminuir el uso de agroquímicos, mejorar la calidad e incrementar el valor económico de las producciones hortícolas, a través de la diversificación y contribuir a la seguridad alimentaria. La diversificación en huertas periurbanas da resultados positivos, como: aumentar la presencia de enemigos naturales, reducir la aparición de plagas y el daño de cultivos. Estas prácticas otorgan al medio servicios ecológicos como fuente de alimento y hospedaje para especies benéficas de utilidad para el control de plagas y malezas. A medida que más información se obtenga sobre las relaciones entre biodiversidad, procesos ecosistémicos y productividad a partir de estudios, obtendremos más elementos para el diseño agroecológico de los agroecosistemas para mejorar la sustentabilidad y conservar los recursos. Por lo tanto, el objetivo de este Trabajo Final de carrera es analizar el uso estratégico de las aromáticas y medicinales y las virtudes que se les atribuyen en los sistemas de producción hortícola, como una herramienta para llevar a cabo el proceso de transformación de la producción convencional en agroecológica en regiones urbanas y periurbanas.Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Dissecting the role of NtrC and RpoN in the expression of assimilatory nitrate and nitrite reductases in Bradyrhizobium diazoefficiens

Bradyrhizobium diazoefficiens, a nitrogen- fixing endosymbiont of soybeans, is a model strain for studying rhizobial denitrification. This bacterium can also use nitrate as the sole nitrogen (N) source during aerobic growth by inducing an assimilatory nitrate reductase encoded by nasC located within the narK-bjgb-flp-nasC operon along with a nitrite reductase encoded by nirA at a different chromosomal locus. The global nitrogen two-component regulatory system NtrBC has been reported to coordinate the expression of key enzymes in nitrogen metabolism in several bacteria. In this study, we demonstrate that disruption of ntrC caused a growth defect in B. diazoefficiens cells in the presence of nitrate or nitrite as the sole N source and a decreased activity of the nitrate and nitrite reductase enzymes. Furthermore, the expression of narK-lacZor nirA-lacZ transcriptional fusions was significantly reduced in the ntrC mutant after incubation under nitrate assimilation conditions. AB. diazoefficiens rpoN 1/2 mutant, lacking both copies of the gene encoding the alternative sigma factor σ54, was also defective in aerobic growth with nitrate as the N source as well as in nitrate and nitrite reductase expression. These results demonstrate that the NtrC regulator is required for expression of the B. diazoefficiens nasC and nirA genes and that the sigma factor RpoN is also involved in this regulation.Instituto de Biotecnologia y Biologia Molecula

Vocal caricatures reveal signatures of speaker identity

What are the features that impersonators select to elicit a speaker’s identity? We built a voice database of public figures (targets) and imitations produced by professional impersonators. They produced one imitation based on their memory of the target (caricature) and another one after listening to the target audio (replica). A set of naive participants then judged identity and similarity of pairs of voices. Identity was better evoked by the caricatures and replicas were perceived to be closer to the targets in terms of voice similarity. We used this data to map relevant acoustic dimensions for each task. Our results indicate that speaker identity is mainly associated with vocal tract features, while perception of voice similarity is related to vocal folds parameters.Wetherefore show the way in which acoustic caricatures emphasize identity features at the cost of loosing similarity, which allows drawing an analogy with caricatures in the visual space.Fil: López, Sabrina. Dynamical Systems Lab, IFIBA-Physics dept, University of Buenos Aires, Pabellón 1, Ciudad Universitaria, CABA 1428EGA, ArgentinaFil: Riera, Pablo. Acoustics and Sound Perception Lab, Universidad of Quilmes, Roque Saénz Peña 352, Bernal, Buenos Aires B1876BXD, ArgentinaFil: Assaneo, María Florencia. Dynamical Systems Lab, IFIBA-Physics dept, University of Buenos Aires, Pabellón 1, Ciudad Universitaria, CABA 1428EGA, ArgentinaFil: Eguía, Manuel. Acoustics and Sound Perception Lab, Universidad of Quilmes, Roque Saénz Peña 352, Bernal, Buenos Aires B1876BXD, Argentin

Habitus and identity: some approaches from communication / education field

El presente trabajo recupera algunos de los debates teórico-metodológicos que, en el marco de nuestras investigaciones doctorales, hemos venido desarrollando. Nuestras tesis se enmarcan en el campo de la comunicación/educación/cultura, y abordan las prácticas de lectura y escritura como prácticas no solo educativas, sino también sociales y culturales. ¿Desde dónde pensamos las trayectorias educativas? ¿Cómo vinculamos esta categoría con la construcción de identidad de los/as estudiantes que ingresan a la universidad? ¿Cómo el habitus configura y estructura formas de ser y estar en las instituciones educativas? ¿Cómo las categorías de comunicación, educación y cultura son fundamentales para el análisis de estos datos en nuestras investigaciones? Son algunas de las preguntas que recupera el presente trabajo. De esta manera, aquí nos proponemos presentar parte de un mapa de debates mayor sobre el campo de la comunicación/educación/cultura en el que se enmarcan nuestras investigaciones y que venimos construyendo de manera colectiva desde el Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE). En este sentido, pensar las categorías de habitus e identidad y cómo se articulan en el campo de la comunicación/educación/cultura nos sirve para pensar, paralelamente, cómo abordamos y desde dónde analizamos nuestros objetos de estudio. Por último, vale mencionar que la presente ponencia, titulada «Habitus e identidad: algunas aproximaciones desde el campo de la comunicación/educación» dialoga directamente con la presentada por las licenciadas Astrid Ullman y Ailén Stranges . Ya que nos parece imposible, desde el posicionamiento en nuestro campo, pensar las tramas de investigación de otra manera que no sea de forma dialógica, colectiva y situada.This work recovers some of the theoretical-methodological debates that, within the framework of our doctoral research, we have been developing. Our theses are framed in the field of communication / education / culture, and address reading and writing practices as not only educational, but also social and cultural practices. From where do we think the educational trajectories? How do we link this category with the construction of identity (of class, gender, ethnicity and position) of the students entering the university? How does the habitus configure and structure ways of being and being in educational institutions? How are the categories of communication, education and culture fundamental for the analysis of this data in our research? These are some of the questions that this work recovers. In this way, here we propose to present part of a map of larger debates on the field of communication / education / culture in which our research is framed and that we have been building collectively from the Center for Research in Reading and Writing (CILE). In this sense, thinking about the categories of habitus and identity and how they are articulated in the field of communication / education / culture helps us to think, in parallel, how we approach and from where we analyze our objects of study. Finally, it is worth mentioning that this presentation, entitled "Habitus and identity: some approaches from the field of communication / education" dialogues directly with the one presented by Astrid Ullman and Ailén Stranges . Since it seems impossible to us, from the position in our field, to think the research plots in any other way than in a dialogical, collective and situated way.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Effect of boron sources in the thermal behavior of a clay-based ceramics

Boron oxide sources as fluxing agents for clay-based materials have been a problem for the high solubility of these additives, however the dry milling-mixing-granulating route for clay based ceramics has been proposed and implemented with noticeable energetic advances. In the present study, the role of different boron oxide sources in the thermal behavior and sinterability of ceramic materials based on kaolinite clay was evaluated. Four boron sources were evaluated: Boric acid, borax, colemanite and ulexite. Four binary mixtures were made in a planetary mill to obtain uniform mixtures. For systematic comparison, the boron content added in all samples was 1 wt%. The thermal behavior evaluation of the mixtures was carried out by a multi-technique approach accompanied by textural, microstructural characterization complemented by a deep crystalline and non-crystalline phase evolution. Ulexite and borax presented the highest fluxing effect and colemanite has an even more moderate effect than boric acid. The observed microstructure was similar to other clay-based ceramics, with quartz grains, cristobalite and mullite embedded in the silica-based vitreous phase. The present study provides information for the additional design of clay-based materials with boron oxides as fluxing agents. The dry route alternative for using these agents was effective.Centro de Tecnología de Recursos Minerales y Cerámic

A new adenovector system for implementing thymulin gene therapy for inflammatory disorders

Thymulin is a thymic peptide possessing anti-inflammatory effects. In order to manipulate thymulin expression in gene therapy studies, we built a bidirectional regulatable two-vector Tet-Off system and the corresponding control system. The experimental two-vector system, ETV, consists of a recombinant adenovector (RAd) harboring an expression cassette centered on a Tet-Off bidirectional promoter flanked by a synthetic gene for thymulin and the gene for humanized Green Fluorescent Protein (hGFP). The second adenovector of this system, RAd-tTA, constitutively expresses the regulatory protein tTA. When cells are co-transduced by the two adenovector components, tTA activates the bidirectional promoter and both transgenes are expressed. In the presence of the antibiotic doxycycline (DOX) transgene expression is deactivated. The control two-vector system, termed CTV, is similar to ETV but only expresses hGFP. In CHO-K1, BHK, and C2C12 cells, ETV and CTV induced a dose-dependent hGFP expression. In CHO-K1 cells, transgene expression was almost completely inhibited by DOX (1 mg/ml). After intracerebroventricular injection of ETV in rats, thymulin levels increased significantly in the cerebrospinal fluid and there was high hGFP expression in the ependymal cell layer. When injected intramuscularly the ETV system induced a progressive increase in serum thymulin levels, which were inhibited when DOX was added to the drinking water. We conclude that our regulatable two-adenovector system is an effective molecular tool for implementing short and long-term anti-inflammatory thymulin gene therapy in animal models of acute or chronic inflammation.Facultad de Ciencias Médica

A new adenovector system for implementing thymulin gene therapy for inflammatory disorders

Thymulin is a thymic peptide possessing anti-inflammatory effects. In order to manipulate thymulin expression in gene therapy studies, we built a bidirectional regulatable two-vector Tet-Off system and the corresponding control system. The experimental two-vector system, ETV, consists of a recombinant adenovector (RAd) harboring an expression cassette centered on a Tet-Off bidirectional promoter flanked by a synthetic gene for thymulin and the gene for humanized Green Fluorescent Protein (hGFP). The second adenovector of this system, RAd-tTA, constitutively expresses the regulatory protein tTA. When cells are co-transduced by the two adenovector components, tTA activates the bidirectional promoter and both transgenes are expressed. In the presence of the antibiotic doxycycline (DOX) transgene expression is deactivated. The control two-vector system, termed CTV, is similar to ETV but only expresses hGFP. In CHO-K1, BHK, and C2C12 cells, ETV and CTV induced a dose-dependent hGFP expression. In CHO-K1 cells, transgene expression was almost completely inhibited by DOX (1 mg/ml). After intracerebroventricular injection of ETV in rats, thymulin levels increased significantly in the cerebrospinal fluid and there was high hGFP expression in the ependymal cell layer. When injected intramuscularly the ETV system induced a progressive increase in serum thymulin levels, which were inhibited when DOX was added to the drinking water. We conclude that our regulatable two-adenovector system is an effective molecular tool for implementing short and long-term anti-inflammatory thymulin gene therapy in animal models of acute or chronic inflammation.Facultad de Ciencias Médica

En la planificación de carrera universitaria estamos tod@s

Desde la práctica cotidiana en el Departamento de Orientación y Bienestar de la Facultad de Ingeniería Unicen, observamos que los principales obstáculos que presentan los estudiantes de Ingeniería en la planificación de sus carreras, están referidos a la dificultad de reflexionar sobre: sus procesos y estrategias de aprendizaje, sus desenvolvimientos socio-personales dentro de la institución universitaria y la organización y planificación de carrera vocacional e inserción profesional. Asimismo, y en consonancia con estos factores, aparecen otros obstáculos de índole social, institucional y de la práctica docente que influyen en sus carreras. Uno de los principales obstáculos que presentan los estudiantes año tras año en la planificación de sus carreras, se evidencian en la acumulación de exámenes sin rendir, en la cursada de asignaturas sin información de correlatividades académicas, en la asistencia errática a las clases, en las estrategias de estudio con tendencia memorista y pasiva, y en la dificultad para identificar y reflexionar sobre sus propios obstáculos para el aprendizaje y sobre su futuro hacer profesional y también para ubicar a los que no realizan la matriculación anual, a los que se inscriben en carreras paralelas, a los que solicitan cambio de carrera, los que pasan mucho tiempo sólo adeudando su Proyecto final de carrera. La meta a largo plazo de esta propuesta es disminuir el fracaso escolar y deserción de la educación superior (sea cual fuera la carrera que sigan estudiando), mejorando los procesos de aprendizaje e inserción profesional.Secretaría de Asuntos Académico