Archives ouvertes – Vers une obligation de dépôt ? Synthèse sur les réalisations existantes, les pratiques des chercheurs et le rôle des institutions

Après quelques rappels sur le développement du "Libre accès", ce document souligne les avantages de l'autoarchivage des publications pour les différents acteurs (auteurs, institutions, organismes de financement, citoyens). Un panorama rapide, en France et à l'étranger, d'un certain nombre d'archives ouvertes institutionnelles montre cependant que le taux de dépôt (rapport documents déposés / documents réellement publiés), reste faible même avec une politique d'incitation des organismes de tutelle. En s'appuyant sur certaines initiatives concrètes en France et au plan international, les auteurs tentent d'analyser les différents facteurs qui pourraient inciter les chercheurs à plus déposer leurs documents : politiques d'incitation, voire d'obligation de dépôt des institutions de recherche et des organismes de financement, liens entre archive institutionnelle et dispositifs d'évaluation de la recherche

MISTeR : Maîtriser l’Information Scientifique et Technique en Recherche : une offre de formation originale pour les doctorants de l’Inra

Journées d'études FORMIST, 2010/06/03-04, Lyon (FRA)La formation des doctorants aux problématiques de l’information scientifique et technique représente un enjeu particulièrement sensible pour l’enseignement supérieur et la recherche en France.Doublement affectée par de profondes transformations institutionnelles ainsi que par l’évolution accélérée des technologies numériques, la culture de l’information scientifique demeure l’un des piliers fondamentaux de la recherche et un élément incontournable dans la mise en oeuvre d’une politique éclairée. La plupart des domaines d’activité du chercheur sont concernés : l’investigation, la propriété intellectuelle, la recherche documentaire, l’écriture scientifique, la publication, la communication scientifique, l’évaluation, les évolutions et les opportunités offertes par les outils numériques, la vulgarisation scientifique…Cet ouvrage se propose de poser quelques jalons afin d’alimenter la réflexion des divers protagonistes, universitaires, documentalistes, bibliothécaires, qui interviennent auprès du doctorant pour l’informer ou le guider tout au long de son parcours : quels seraient les attentes des doctorants et les besoins du monde académique ? Quelles connaissances et compétences les formateurs ont-ils à mobiliser ? Quels enseignements tirer des expériences et dispositifs mis en place ? Autant de questions pour approcher une thématique à la morphologie complexe. Le débat qu’elles suscitent met en lumière un bilan riche en interrogations et fécond pour l’avenir

Utiliser les réseaux sociaux pour booster sa communication scientifique... Réelle opportunité ou utopie ?

L'écosystème de la publication scientifique" évolue. De nouvelles formes de communication se développent. L'évolution n'est pas seulement technologique mais aussi culturelle. Quels sont les principaux outils à disposition des chercheurs (blogs, microblogging, réseaux scientifiques...), leurs atouts et leurs limites, comment sont-ils utilisés par les scientifiques, quelle stratégie de communication adopter

Les différents modes éditoriaux. Ce qui change...

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Une organisation intégrée: La veille bibliographique, les demandes de documents et la gestion des bibliographies individuelles des chercheurs

National audienc

Présentation d'une organisation intégrée pour la veille bibliographique, les demandes de documents et la gestion des bibliographies individuelles des chercheurs

National audienc

La formation à l'IST : un service et un outil de rapprochement scientifiques et documentalistes

National audienceRecherche scientifique et recherche documentaire sont intimement liées. Mais, dans un contexte où l’information scientifique et technique (IST) est surabondante et multiple, la disponibilité des scientifiques réduite et la pression de publication et d’évaluation de plus en plus présente, optimiser la recherche et la gestion de cette information, savoir mettre en place des dispositifs personnels d’alerte et de veille efficaces, maîtriser toutes les étapes du processus de publication, connaître et exploiter les nouveaux outils du Web 2.0 sont des objectifs importants pour les scientifiques ainsi que pour les doctorants dans le cadre de leur formation de base. L’offre de formation en IST à l’Inra évolue. De la formation classique à l’auto-formation, le pôle Formation de la Direction de la Valorisation/Information Scientifique et Technique (DV-IST) propose des solutions multiples, adaptées aux besoins actuels des chercheurs en s’appuyant sur un réseau de professionnels formés, impliqués dans un travail collaboratif et mutualisé, en recherchant des solutions nouvelles de formation et d’information à distance, e-learning, pour répondre au mieux aux attentes des équipes de recherche

Réseaux sociaux académiques. Usages, limites et recommandations Inra

Réseaux sociaux académiques. Usages, limites et recommandations Inr