Maskeeraajaopiskelijoiden muuttuvat oppimisympäristöt

Toimintatutkimuksen tavoitteena on Helsingin palvelualojen oppilaitoksen teatterimaskeeraaja opiskelijoiden oppimisen, motivaation ja työllistymisen mahdollisuuksien parantaminen ja kehittäminen. Menetelmänä on käytetty luovasti toiminnallista tutkimustapaa. Tutkimus perustuu käytännön toimintaan jossa halutaan parantaa ja kehittää jo olemassa olevia tapoja opettaa ammatillista koulutusta. Tutkimusmenetelmät olivat havainnointi, palaverit ja haastattelut koko projektin ajalta. Tutkimuksen aikana vuorottelevat suunnittelu, toiminta ja toiminnan arviointi. Tutkimus tehtiin yhteistyössä Teatterikorkeakoulun kanssa. Maskeeraajaopiskelijat olivat maskeeraamassa syyslukukaudella 2009 kolme erilaista näytelmää jotka olivat Teatterikorkeakoulun opiskelijoiden maisteri- ja kandi töitä. Tutkimuksella on merkitystä maskeeraajien työllistymiselle teatterialalle sekä erilaisiin tapahtumiin. Teatteriala on varsin poikkeava ammattiala liiketyöskentelyyn tottuneille parturi-kampaajille ja kosmetologeille joille Teatterimaskeerauksen ammattitutkinnon suorittaminen on jatkokoulutusta.Tutkimuksen avulla saatiin selville kuinka paljon oikeassa teatteriproduktiossa harjoittelu avartaa ja muuttaa käsitystä teatterin tekemisestä. Maskeeraajien työ vaativissa produktioissa, suunnittelupalavereista työryhmän kanssa ja useat maskiharjoitukset projektin aikana antoivat paremman kuvan alan vaatimuksista kuin pelkästään luokkaoppiminen. Monenlaiset vaihtuvat tilanteet ja yllätykset esitysten harjoitusvaiheessa ja esitysten kuluessa antoivat ajattelemisen aihetta moniin käytännön pulmiin. Työmotivaatio parani kun tehtävänä oli tärkeä ja oikea teatteriesitys. Maskeeraajat saivat realistisen kuvan työelämän vaatimuksista ja haasteista konkreettisesti. Projekteissa mukanaolo helpottaa työelämään siirtymisen kynnystä kun jo opintojen aikana voidaan verkostoitua alan muiden opiskelijoiden kanssa. Tuottajan on helppo markkinoida ammattitaitoisia ja luotettavia maskeeraajia moniin erilaisiin projekteihin. Tutkimuksessa selvisi että näitä teatteriprojekteja kannattaa jatkaa opetuksen osana maskeeraajaopiskelijoille, motivoituminen ja oma ammatti-identiteetti vahvistuivat koko opintojen ajaksi. Tästä tutkimuksesta on apua kaikille teattereiden ja tapahtumien tuottajille ja muille alalla toimijoille jotka hakevat ammattitaitoisia maskeeraajia produktioihinsa. Tutkimuksesta käy ilmi teatterimaskeerauksen opetuksen työelämälähtöisyys ja kuinka hyvin maskeeraajat ovat perehtyneet teatterityöhön jo opintojen aikana.The aim of this action research is the improvement and development of theatre makeup students learning, motivation and employment opportunities. The research was carried out by a creatively functional method. The research is based on practical activities which aim at improving already existing learning methods in vocational education. The methods used were observation, meeting and interviews throughout the project. The research was carried out in collaborations with the Theatre Academy in fall semester 2009. The makeup students worked in three different plays at the Theatre Academy. The research has an importance for the makeup students in getting employed in theatre and other events. The study revealed how real-life theatre projects change the students’ perception of theatre work. The students learned a lot about the theatre work and their study motivation got better because the projects were important and real theatre projects. The students got a realistic view of the demands and challenges of real working life. Getting involved in theatre projects and networking with students from other fields already during the studies improves integration into working life. The study revealed that it is important to continue doing these projects as part of makeup students’ teaching. The students’ motivation and their professional identity became stronger during these projects. This thesis is helpful to all theatre and event producers and others seeking for skilful makeup artists for their productions