BERBUDAYA CIUM TANGAN DAN SALAM PADA ANAK DI SDN 011 SAMARINDA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

Tujuan dari pengabdian ini adalah memperkuat kembali Berbudaya cium tangan dan salam di sekolah, rumah dan lingkungan sekitarnya. Metode Pelaksanaan dari kegiatan pengabdian yakni dengan melakukan sosialisasi berupa ceramah, diskusi, dan pemateri yang diberikan ke peserta oleh tim pengabdian. Para peserta kegiatan adalah anak itu sendiri di SDN 011 Samarinda Utara untuk Tahun Pembelajaran Gasal 2022/2023. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah anak SDN 011 Samarinda Utara berpartisipasi aktif dan mengimplementasikannya dengan senang hati, mengerti memahami dan melaksanakan dengan baik dari hasil akhir kegiatan sosialisai tersebut tanpa terpaksa atau disuruh dengan penuh kesadaran keihlasan ketulusan dengan beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa.Sehingga terciptanya rasa keharmonisan, kedamaian, kenyamanan, ketentraman dan toleras

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TEMA MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN MATERI OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MENGGUNAKAN TEORI BRUNER

Tujuan penelitian ini adalah meningkatan hasil belajar matematika tema merawat hewan dan tumbuhan materi operasi hitung perkalian dan pembagian dengan menggunakan teori bruner pada siswa kelas II. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa II A SDN 001 Samarinda Ilir yang berjumlah sebanyak 26 siswa. Prosedur penelitian ini yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini yaitu rubrik observasi dan soal tes. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang dilakukan dengan beberapa cara, yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan siswa setelah proses belajar mengajar setiap siklus dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis setiap akhir siklus. Analisis hasil evaluasi dapat dilihat dari data nilai rata-rata dan presentase. Pelaksanaan penelitian dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model teori bruner dikatakan berhasil jika mayoritas siswa memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 70. Hasil dari penelitian ini bahwa terjadi peningkatan, hal tersebut dapat dilihat pada persentase ketuntasan belajar siswa pada nilai awal 50,00% dengan nilai rata-rata siswa 68,46 kemudian meningkat di siklus 1 menjadi 69,21% dengan nilai rata rata71,69 dan mengalami peningkatan kembali pada siklus 2 mencapai 96,15% dengan rata-rata nilai mencapai 87,98

LAYANAN KESULITAN BELAJAR DI RUMAH MI SULAMUL ULUM

Berakhirnya masa pandemic membuat dunia Pendidikan memutar Haluan dari proses kegiatan tatap muka menjadi pembelajaran secara online dan sekarang merubah menjadi semula. Disaat seperti ini selama hamper dua tahun pandemic melanda Indonesia dan dunia sehingga merubah pola belajar peserta didik. Saat ini sangat Kesulitan belajar bagi peserta didik dan dibutuhkannya Kerjasama untuk mengatasi kesulitan belajar siswa. Guru sejenak untuk dapat memberikan bantuan tambahan untuk dalam ilmu pengetahuan kepada siswa dan cukup membantu memotivasi belajar siswa dengan kelanjutan dalam ketuntasan belajar pada ke tingkat selanjutnya. Hasil dari kegiatan Layanan Kesulitan Belajar Dirumah MI Sulamul Ulum Kelas Rendah Sungai Kunjang Samarinda Tahun Gasal Pembelajaran 2022 akhirnya juga cukup baik dalam memberi kebermanfaatan positif bagi semua pihak  orang tua/wali, sekolah juga peserta didik

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TEMA MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN MATERI OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MENGGUNAKAN TEORI BRUNER

Tujuan penelitian ini adalah meningkatan hasil belajar matematika tema merawat hewan dan tumbuhan materi operasi hitung perkalian dan pembagian dengan menggunakan teori bruner pada siswa kelas II. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa II A SDN 001 Samarinda Ilir yang berjumlah sebanyak 26 siswa. Prosedur penelitian ini yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini yaitu rubrik observasi dan soal tes. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang dilakukan dengan beberapa cara, yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan siswa setelah proses belajar mengajar setiap siklus dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis setiap akhir siklus. Analisis hasil evaluasi dapat dilihat dari data nilai rata-rata dan presentase. Pelaksanaan penelitian dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model teori bruner dikatakan berhasil jika mayoritas siswa memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 70. Hasil dari penelitian ini bahwa terjadi peningkatan, hal tersebut dapat dilihat pada persentase ketuntasan belajar siswa pada nilai awal 50,00% dengan nilai rata-rata siswa 68,46 kemudian meningkat di siklus 1 menjadi 69,21% dengan nilai rata rata71,69 dan mengalami peningkatan kembali pada siklus 2 mencapai 96,15% dengan rata-rata nilai mencapai 87,98

PENTINGNYA PENYEDIAAN FASILITAS AIR BERSIH DI LINGKUNGAN SEKOLAH AGAR MENCIPTAKAN LINGKUNGAN YANG BERSIH DAN SEHAT DI SDN 020 SAMARINDA UTARA

Subjek dalam penelitian ini yaitu, kepala sekolah dan penjaga sekolah sebagai pihak yang bertanggung jawab atas kelengkapan fasilitas sekolah. Metode pengumpulan data dalam penelitan ini adalah dokumentasi dan wawancara. Uji keabsahan data dalam penelitian ini yang digunakan peneliti yaitu menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 1) fasilitas sekolah merupakan semua fasilitas yang ada di lingkungan sekolah yang dapat digunakan oleh semua orang yang ada di lingkungan sekolah misalnya, kepala sekolah, penjaga sekolah, guru, dan siswa. 2) fasilitas air bersih di lingkungan sekolah sangat bermanfaat bagi warga sekolah itu sendiri misalnya untuk keperluan di kamar mandi, untuk cuci tangan, untuk menyiram tanaman dan lain-lain. 3) penyebab kurangnya penyediaan fasilitas air bersih di lingkungan SDN 020 Samarinda Utara karena tidak adanya sumber air yang ada di sekitar sekolah tersebut sehingga menyulitkan mereka dalam menyediakan fasilitas air bersih tersebut. 4) penyebab kurangnya penyediaan fasilitas air bersih di SDN 020 Samarinda Utara dikarenakan tidak adanya sumber air yang ada didekat sekolah tersebut maka untuk mendapat fasilitas air bersih sekolah harus menyediakan dengan membeli air sumur bor dan mendapatkannya dari penampungan air hujan

PENTINGNYA PENYEDIAAN FASILITAS AIR BERSIH DI LINGKUNGAN SEKOLAH AGAR MENCIPTAKAN LINGKUNGAN YANG BERSIH DAN SEHAT DI SDN 020 SAMARINDA UTARA

Subjek dalam penelitian ini yaitu, kepala sekolah dan penjaga sekolah sebagai pihak yang bertanggung jawab atas kelengkapan fasilitas sekolah. Metode pengumpulan data dalam penelitan ini adalah dokumentasi dan wawancara. Uji keabsahan data dalam penelitian ini yang digunakan peneliti yaitu menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 1) fasilitas sekolah merupakan semua fasilitas yang ada di lingkungan sekolah yang dapat digunakan oleh semua orang yang ada di lingkungan sekolah misalnya, kepala sekolah, penjaga sekolah, guru, dan siswa. 2) fasilitas air bersih di lingkungan sekolah sangat bermanfaat bagi warga sekolah itu sendiri misalnya untuk keperluan di kamar mandi, untuk cuci tangan, untuk menyiram tanaman dan lain-lain. 3) penyebab kurangnya penyediaan fasilitas air bersih di lingkungan SDN 020 Samarinda Utara karena tidak adanya sumber air yang ada di sekitar sekolah tersebut sehingga menyulitkan mereka dalam menyediakan fasilitas air bersih tersebut. 4) penyebab kurangnya penyediaan fasilitas air bersih di SDN 020 Samarinda Utara dikarenakan tidak adanya sumber air yang ada didekat sekolah tersebut maka untuk mendapat fasilitas air bersih sekolah harus menyediakan dengan membeli air sumur bor dan mendapatkannya dari penampungan air hujan

SOSIALISASI PENDIDIKAN HAK ASASI MANUSIA DI SEKOLAH DASAR

Pendidikan menjadi salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menanamkan pemahaman akan pentingnya menjaga, melindungi dan menghormati hak asasi manusia. Melalui pemahaman pentingnya hak asasi manusia sejak dini dapat menumbuhkan karakter anak untuk bisa menghormati dan menghargai hak asasi manusia. Pendidikan yang dilakukan bertujuan memberi pengetahuan kepada anak betapa pentingnya hak asasi manusia yang akan mendorong untuk tidak melakukan pelanggaran hak asasi manusia. Untuk anak sekolah dasar sudah harus mendapatkan pemahaman tentang hak asasi manusia. Pendidikan yang dilakukan tentu saja tidak hanya sekedar sekedar teori tetapi juga melalui keteladanan dan pembiasaan. Pendidikan diberikan tidak hanya di sekolah tetapi juga di rumah dan fakta banyak orang tua menyerahkan Pendidikan karakter maupun Pendidikan Hak Aasasi Manusia kepada sekolah. Kerjasama antara orang tua dengan sekolah dalam melaksanakan Pendidikan hak asasi manusia agar tidak ada perbedaan prinsip terkait hak asasi manusia dan penanaman karakter anak. Hasil yang ada dilapangan menunjukkan bahwa Dalam pendidikan HAM dalam dunia pendidikan Sekolah Dasar dapat juga memastikan akses pengetahuan siswa tentang HAM. Ketidaksetaraan kelas, usia dan sebagainya yang dihasilkan dari dunia global kontemporer telah menciptakan ketidakseimbangan structural. Posisi pendidikan HAM dalam dunia pendidikan Sekolah Dasar membantu penyelenggaraan kehidupan masyarakat yang bebas dari pelanggaran HAM. Pendidikan yang bisa mengurangi tingkat pelanggaran Hak Asasi Manusia, ialah dengan melakukan pendidikan Hak Asasi Manusia di SD yakni dengan cara memberikan nilai-nilai dasar Hak Asasi Manusia kepada peserta didik

PENTINGNYA PENGGUNAAN ICE BREAKING TERHADAP FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VD DI SDN 012 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peentingnya penggunaan Ice Breakin terhadap fokus belajar siswa di kelas VD di SDN 012 Samarinda Ulu. Jenis penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan subjeknya yakni guru kelas VD serta siswa kelas VD. Teknik pengumpulan data yang dipakai ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menguji keabsahan data memakai model Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi, penyajian serta penarikan kesimpulan. Sebelum menggunakan Ice Breaking, siswa kurang fokus dan kurang antusias mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas sehingga mengurangi efektifitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, sebagai seorang guru memerlukan adanya penggunaan Ice Breaking dalam proses pembelajaran karena berperan penting untuk membantu siswa agar dapat kembali fokus dalam belajar serta dapat membangun kembali suasana belajar yang lebih santai dan menyenangkan selama proses pembelajaran. Ice Breaking yang dipakai ialah berbasis menyanyi dan tepuk tangan. Tepuk tangan terbagi menjadi beberapa bagian yakni tepuk fokus, tepuk semangat, tepuk konsentrasi, tepuk 1, 2, 3 dan tepuk delman

TUTOR DARING RUMAHAN UNTUK SEKOLAH DASAR DI SAMARINDA

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan bantuan dimana masa Pandemi Covid 19 banyak siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran secara maksimal khususnya di Samarinda (SDN 010 Samarinda Utara). Maka dari itu adanya tambahan dorongan lebih secara bertahapan dapat menyelesaikan, mengurangi, dan tercapainya apa yang diharapkan oleh pihak bersama dalam menuntaskan program Wajib Belajar 12 Tahun. Tambahan dorongan itu adalah layanan tambahan berupa Bimbingan Belajar Daring pada Siswa tersebut yang dikelola secara terprogram sistematis, teratur, tertib aman dan lancar di keadaan pandemi Covid-19 dan Varian Delta ini. Dengan Tutor Daring Rumahan di Samarinda ini pada akhirnya sangatlah membantu siswa dan guru untuk dapat bekerjasama dalam tugas hak tanggung jawabnya cukup  tercapai sesuai yang diinginkan dan diharapkan. Serta mensolusikan pemecahan permasalahan serta menimbulkan semangat cukup besar termotivasi minat belajar pembelajaran daring dengan segala kekurangan dan kelebihan pembelajaran daring yang telah diberlakukan selama masa pandemi Covid-19 ini terutama sekolah dasar terkhusus di  Samarinda

PENTINGNYA PENGGUNAAN ICE BREAKING TERHADAP FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VD DI SDN 012 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peentingnya penggunaan Ice Breakin terhadap fokus belajar siswa di kelas VD di SDN 012 Samarinda Ulu. Jenis penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan subjeknya yakni guru kelas VD serta siswa kelas VD. Teknik pengumpulan data yang dipakai ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menguji keabsahan data memakai model Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi, penyajian serta penarikan kesimpulan. Sebelum menggunakan Ice Breaking, siswa kurang fokus dan kurang antusias mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas sehingga mengurangi efektifitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, sebagai seorang guru memerlukan adanya penggunaan Ice Breaking dalam proses pembelajaran karena berperan penting untuk membantu siswa agar dapat kembali fokus dalam belajar serta dapat membangun kembali suasana belajar yang lebih santai dan menyenangkan selama proses pembelajaran. Ice Breaking yang dipakai ialah berbasis menyanyi dan tepuk tangan. Tepuk tangan terbagi menjadi beberapa bagian yakni tepuk fokus, tepuk semangat, tepuk konsentrasi, tepuk 1, 2, 3 dan tepuk delman