Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD N Kotagede 3 YOGYAKARTA Tahun Pelajaran 2014/2015

The purpose of this study was to identify trends in mathematics achievement of students of class III SD N Koagede 3 Yogyakarta academic year 2014/2015. The population in this study were all students of class III SD N Kotagede 3 Yogyakarta consisting of four classes with a random sampling technique. Test the validity of the instrument items, level of difficulty, different power and reliability. Prerequisite test used test for normality of distribution and homogeneity of variance test data analysis using correlated t test. Comparatively no positive effect on the use of student worksheets grade mathematics achievement SD N Kotagede 3 Yogyakarta academic year 2014/2015 t -4,457 < -t -1,713 table. Thus the method can improve the students\u27 worksheets grade math achievement SD Kotagede 3 Yogyakarta academic year 2014/2015

Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation Kelas IV SD Negeri Sokorini 1 Muntilan Tahun Ajaran 2015/2016

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) agar dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Sokorini 1 Muntilan Tahun Ajaran 2015/2016 tersebut.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Sokorini 1 Muntilan yang terdiri dari 33 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket, lembar observasi, dan tes. Uji coba instrumen yang dipakai adalah uji coba angket motivasi belajar siswa dan uji coba tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata angket motivasi belajar siswa pada prasiklus sebesar 42,03 meningkat menjadi 57,39 pada siklus I dan pada siklus II naik menjadi 68,94. Sedangkan dari hasil observasi pada prasiklus adalah 37,87% meningkat menjadi 53,03% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 60,22% pada siklus II. Prestasi belajar siswa juga meningkat dengan nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 61,6, jumlah ini meningkat pada siklus I dengan rata-rata menjadi 74,74 dan meningkat dengan rata-rata menjadi 80,22 pada siklus II. Kesimpulannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika