Evolution of entanglement under an Ising-like Hamiltonian with particle losses

We present analytical compact solution for the density matrix and correlation functions of two collective-macroscopic spins evolving via Ising-like Hamiltonian in the presence of particle losses. The losses introduce non-local phase noise which destroys highly entangled states arising in the evolution. On the other hand, the states appearing at relatively short timescales, possessing EPR-like entanglement will survive. Applying our solutions to the recently proposed scheme to entangle two Bose-Einstein condensates, we estimate the optimal number of atoms for EPR correlations.Comment: 12 pages, 5 Figure

W stronę uniwersytetu przedsiębiorczego

W artykule przedstawiono obraz prywatnej szkoty wyższej umiejscowionej poza głównymi ośrodkami uniwersyteckimi, zmierzającej od organizacji szkoły biznesu w kierunku uniwersytetu przedsiębiorczego. Wychodząc od pytań dotyczących kryteriów przetrwania i rozwoju niepaństwowych szkół wyższych w Polsce, autor - rektor Wyższej Szkoły Biznesu - National Louis University — ukazuje podstawowe zagrożenia zewnętrzne i wewnętrzne, a następnie szanse rozwoju uczelni. Na tym tle nakreśla model uniwersytetu przedsiębiorczego, a także kierunek zmian dokonywanych w opisywanej uczelni, wskazujący na jej przemianę w taką właśnie organizację

"Polonia Restituta" - rok 1989 - punkt zwrotny w historii Polski

Preprint w języku polskim do rozdziału książki: The turning points of world history : financial and methodological interpretations. Eds. A. Kukliński, K. Pawłowski, J. Swianiewicz. Nowy Sącz : WSB-NLU ; Pruszków : Oficyna Wydawnicza "Rewasz", 2012. – s. 239-24

Seria Sądecka

Artykuł dostępny równiez na stronie: http://www.pte.pl/pliki/1/68/PTE_Paradoksy_przesklad_www.pd

Uniwersytet przyszłości

Świat stoi w obliczu największych w historii przemian cywilizacyjnych, rewolucja informacyjna zapoczątkowana powstaniem komputera, na naszych oczach zmienia nie tylko technologie, procesy produkcyjne ale w praktyce całą cywilizację. Proces globalizacji gospodarki jest jednym z najważniejszych efektów rewolucji informacyjnej. Wciąż jednak nie dostrzega się ogromnych zmian jakie wywołuje ona w obszarze edukacji, a szczególnie szkolnictwa wyższego

Wpływ rankingów i akredytacji na markę szkoły wyższej działającej na konkurencyjnym rynku - artykuł dyskusyjny

The aim of this article is to discuss the issue of the quality of university within the Polish higher education system. The author, the founder and president of a strongly student-oriented university, believes that under Polish conditions (limited government outlays on research, no clear demand for innovations and research from industry in Poland), the quality of higher education will be most strongly determined by the quality of graduates which, I in turn, builds the public image of universities and the public trust in them. Universities or their departments which want to attract talented candidates in the ever intensifying competition will have to take care of their public image and prove their high quality. This will lead to an increased interest in the brand of the university and mechanisms applied to evaluate the quality of university. New forms of evaluation introduced into common practice in the second half of 1990s (accreditations, rankings) will increasingly influence the situation of the Polish higher education. The author discusses the impact of rankings and accreditations on the brands of universities and ponders about the strongest determinants of the quality of a university: brand (image), position in rankings or results of accreditation procedures.Celem artykułu jest omówienie problemu jakości szkoły wyższej w warunkach funkcjonowania polskiego systemu szkolnictwa wyższego. Autor - założyciel i rektor uczelni wyraźnie zorientowanej na studenta - jest przekonany, że w polskich warunkach (ograniczonych nakładów ze środków publicznych na badania naukowe oraz braku wyraźnego zapotrzebowania na innowacje i badania ze strony gospodarki) o jakości szkoły wyższej decydować będzie najsilniej jakość wykształcenia absolwentów, przekładająca się na wizerunek społeczny uczelni i zaufanie do niej. Uczelnie lub ich wydziały, chcące w warunkach zaostrzającej się konkurencji ubiegać się o uzdolnionych kandydatów, będą musiały zadbać o swój publiczny wizerunek i udowodnić swoją wysoką jakość. Zwiększy to zainteresowanie marką szkoły wyższej i mechanizmami oceny jakości uczelni. Nowe formy oceny, wprowadzone do powszechnej praktyki w drugiej połowie lat dziewięćdziesiątych XX wieku (akredytacje, rankingi), będą coraz silniej wpływać na sytuację polskiego szkolnictwa wyższego. W artykule omówiono wpływ rankingów i akredytacji na markę szkół wyższych oraz przedyskutowano zagadnienie: co najmocniej określa jakość szkoły wyższej - jej marka (wizerunek), pozycja w rankingach czy rezultaty procedur akredytacyjnych

Przyszłość szkolnictwa wyższego w Polsce

Two probable developmental scenarios for higher education in Poland are presented. These scenarios are painted from the perspective of a politician, not someone who works in a higher education establishment and therefore naturally defends his own interests and those of the scientific community. The first option, labelled the conservative scenario, is the most probable one and predicts that the three basic legal solutions governing higher education will remain unchanged: the constitutional principle of free higher education, the monopoly of state universities and the survival of “tenure” (employment until retirement). As a result, Poland will be viewed as a reservoir of cheap labour (some of it educated) and the most gifted and motivated young people will move to international corporations and universities. The second (pro-developmental, optimistic) scenario predicts, among other things: organisational changes at the central level (merging of Ministry of National Education structures responsible for higher education with the State Committee of Scientific Research to form one ministry), equal access of state and non-state universities to public funds, introduction of “education coupons” and real equality of diplomas. Before presenting these options the author characterises the ongoing changes in higher education in OECD countries and Poland.W artykule zostały ukazane dwa prawdopodobne scenariusze rozwoju polskiego szkolnictwa wyższego. Podstawą tworzenia tych scenariuszy jest spojrzenie polityka, a nie osoby pracującej na uczelni, która w naturalny sposób broni swoich interesów i interesów środowiska. Pierwszy scenariusz, nazwany zachowawczym, uznany przez Autora za najbardziej prawdopodobny, przewiduje pozostawienie bez zmian trzech podstawowych rozwiązań prawnych rządzących szkolnictwem wyższym: konstytucyjnej zasady nieodpłatności za studia, monopolu uczelni państwowych i utrzymania „dożywotniego” (to znaczy do emerytalnego) zatrudnienia pracowników akademickich. Skutkiem takich działań będzie traktowanie Polski jako rezerwuaru taniej siły roboczej (także tej wykształconej) oraz przepływ najzdolniejszych i najbardziej umotywowanych młodych ludzi do korporacji i uniwersytetów międzynarodowych. Scenariusz drugi (prorozwojowy, optymistyczny) przewiduje między innymi: zmiany organizacyjne na szczeblu centralnym (połączenie struktur Ministerstwa Edukacji Narodowej zajmujących się szkolnictwem wyższym i Komitetu Badań Naukowych w jedno ministerstwo), zrównanie uczelni państwowych i niepaństwowych w dostępie do środków publicznych, a także wprowadzenie „bonu edukacyjnego” oraz rzeczywistej równoważności dyplomów. Przedstawienie tych scenariuszy zostało poprzedzone charakterystyką zmian zachodzących w szkolnictwie wyższym w krajach OECD i w Polsce