Peningkatan Kemampuan Critical Thinking dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem-Based Learning

This research is motivated by the problem of low critical thinking skills and student learning outcomes in the cognitive domain of learning. The purpose of this study was to improve critical thinking skills and learning outcomes in students in grade V. The type of research used was classroom action research (CAR) with 22 fifth grade students at Kanisius Demangan Baru 1 Elementary School as subjects. Data collection techniques used in research are observation, interviews and tests. Data analysis techniques used in this research are quantitative analysis and qualitative analysis. The results of the study showed an increase in critical thinking skills and student learning outcomes in class V SD Kanisius Demangan Baru 1 from the initial conditions with an average of 61% increased in cycle I with an average of 75% and an average of 86% in cycle II. Improved learning outcomes after implementing Problem-based learning for students from the initial average value of 74 to an average of 79 in cycle I and increased again in cycle II to an average of 86 and succeeded in exceeding the KKM. The percentage of completeness also increased significantly from the previous 59% with 13 students who passed to 86% with 19 students

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE PERMAINAN OPEN THE BOX

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru I pada pembelajaran IPS melalui model Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian berjumlah 23. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada muatan pembelajaran IPS di kelas IV SD Kanisius Demangan Baru I. Hal tersebut dapat ditunjukkan dari keterampilan sosial siswa terdapat peningkatan mulai dari tahap pra-siklus hingga siklus 2 yang mulanya rata-rata keterampilan sosial siswa yaitu 26% menjadi 78%. Rata-rata keterampilan sosial siswa  dalam satu kelas naik 52%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, berdasarkan data awal pra-siklus sampai pada siklus 2. Rata-rata ketuntasan hasil belajar siswa pada tahap pra-siklus yaitu 35% menjadi 83% pada siklus 2. Rata-rata ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas IV naik 48%.This research aims to improve students social skills and students learning outcomes of class IV Kanisius Demangan Baru I Elementary School in social learning through a problem based learning model. This type of research used is Classroom Action Research . The research subjects were 23. This research was conducted in the even semester of the 2022/2023 academic year. The data were collected by means of interviews, observations, and test. The data analysis techniques used were qualitative and quantitative. Based on the results of this research, it shows that the problem based learning model can improve students social skills and social learning outcomes in class IV of Kanisius Demangan Baru I Elementary School. Based on the results of data analysis, there was an increase social skills starting from the precycle stage to cycle 2, which initially the average social skills of students was 26% to 78%. The average social skills of students in one class increased 52%. Students learning outcomes also increased, based on preliminary data from pre-cycle to cycle 2. The average completeness of student learning outcomes in the pre-cycle stage was 26% to 78%. Average of social learning outcomes off class IV increased 48%

PENINGKATAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN METODE PERMAINAN

Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya konsentrasi dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar peserta didik melalui model project based learning berbantuan metode permainan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 4A SD Kanisius Demangan Baru 1. Objek pada penelitian ini adalah peningkatan konsentrasi dan hasil belajar melalui model project based learning berbantuan metode permainan. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar peserta didik sebelum dilakukan tindakan masih dalam persentase Rendah (58,33%), setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat manjadi kategori Sedang (69,44 %) dan setelah dilakukan tindakan siklus II meningkat menjadi kategori Sangat Baik (90,27). Hasil belajar peserta didik sebelum dilakukan tindakan diketahui rata-rata ketuntasan masih dalam kategori Rendah (57,27). Setelah dilakukan tindakan siklus I hasil belajar meningkat menjadi kategori Sedang (67,72), dan setelah dilakukan tindakan siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori Tinggi (84,09). Dengan demikian, konsentrasi belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar, karena apabila peserta didik dapat memusatkan perhatiannya maka dapat mengoptimalkan kemampuannya dalam merespon pelajaran yang sedang dipelajari, seingga hasil belajar pun mengalami peningkatan

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK

  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap percaya diri dan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III A SD Kanisius Demangan Baru I Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis Penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap dalam setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Objek penelitian ini berjumlah 18 orang. Pengumpulan data melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap percaya diri dan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III A SD Kanisius Demangan Baru I tahun ajaran 2022/2023 mengalami peningkatan melalui penerapan model problem based learning. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat perolehan persentase pada setiap variabel. Untuk variabel percaya diri pada kondisi prasiklus diperoleh persentase sebesar 42,59 %. Pada siklus I terlihat adanya peningkatan menjadi 62,96 %. Kemudian mengalami peningkatan lagi pada siklus II menjadi 77,77 %. Untuk variabel kemampuan komunikasi pada kondisi prasiklus diperoleh persentase sebesar 47,96 %. Pada siklus I terlihat adanya peningkatan menjadi 62,96 %, dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,66 %. Oleh karena perolehan persentase untuk kedua variabel tersebut sudah melebihi 70 %, maka penelitian ini berhenti pada siklus II.  Â