Evoluçâo da avaliaçâo curricular paradigmas e práticas

The paper describes the evolution of curriculum evaluation during the last three decades in order to identify external and intemal pressures that affected research. The classical psychometnc cuniculum research evaluation is contrasted with naturalistic studies and the recent intemational projects evaluation. Changes in procedures and paradigms are strongly inflcienced by academic and professional institutions and funding agencies. Being aware of different sources of pressures researchers have more freedom to make options and take decisions about their work

Concepções de educação ambiental na televisão educativa do Brasil

O presente trabalho refere-se a uma pesquisa empírica, de caráter qualitativo, que teve como objeto de estudo a programação nacional de Meio Ambiente da TV Escola do Brasil. O objetivo foi identificar as concepções de Educação Ambiental dos filmes, bem como apontar elementos que poderiam ser incorporados no sentido de uma educação ambiental crítica. Foi construída uma tipologia específica, com três categorias de concepções de educação ambiental: Conservadora, Pragmática e Crítica. Neste trabalho serão apresentados os resultados das dimensões referentes a relação ser humano/meio ambiente e dos valores éticos. Nessas dimensões, a concepção que prevalece no conjunto dos filmes analisados é a Pragmática, indicando a necessidade de contemplar a complexidade da problemática ambiental em uma concepção mais crítica

Assuntos polêmicos - desafios à formação Bioética de professores de Ciências e Biologia

O presente estudo analisou como os licenciandos lidam com temas polêmicos e como a ênfase em sua formação relaciona-se com a habilidade em tratá-los no ensino de Ciências e Biologia. Tal estudo é parte integrante de uma pesquisa mais ampla, desenvolvida em um projeto de doutorado já finalizado. A incorporação da Bioética no percurso de formação dos professores de Ciências e Biologia, numa metodologia de aprendizagem ativa, com oportunidades de lidar e tematizar dilemas ético-morais seria uma adequada maneira de prepará-los para o seu fazer docente, contribuindo na discussão de temas controversos e instrumentalizando seus alunos ao exercício de tomada de posição e a conquista da cidadania ativa