Socio-psychological characteristics psychology students in the context of the specifics their professional formation

In the conditions of modernization of Russian education in General and vocational education, in particular the problem of transformation and dynamics of the socio-psychological characteristics of students-psychologists and their professional values is particularly relevant voice. Short terms of professional self-determination at the stage of higher education, bachelor, require modern students greater autonomy and mobility, awareness of their priority values.В условиях модернизации российского образования в целом и профессионального образования в частности проблема трансформации и динамики социально-психологических особенностей студентов-психологов и их профессиональных ценностей приобретает особо актуальное звучание. Сжатые сроки профессионального самоопределения на этапе получения высшего образования в рамках бакалавриата требуют от современных студентов большей самостоятельности и мобильности, осознания своих приоритетных ценностей

Hydrothermal synthesis of zeolites from coal fly ash

The fly ash, from the combustion of coal to produce energy and heat, is an industrial waste, in which large accumulations represent a serious environmental threat. To reduce the environmental burden and improve the economic benefits of energy production, the science and industry focus on the transformation of coal combustion byproducts into new functional materials. The fly ash was studied by modern analytical methods. As a result of the hydrothermal reaction, several types of zeolites were synthesised from the fly ash: analcime, faujasite (zeolite X) and gismondine (zeolite P). It was shown that the experimental conditions (temperature, reaction time and alkali concentration) have a significant influence on the type of zeolite and its content in the reaction products. The series of experiments resulted in building approximate crystallisation field of zeolites and other phases as the first stage of the formation of ceramic membrane and other materials

PSYCHO-PEDAGOGICAL READINESS OF TEACHERS TO THE DEVELOPMENT OF NEW TYPES OF ACTIVITIES IN THE CONTEXT OF DIGITAL EDUCATION

В статье представлен анализ теории и практики формирование психолого-педагогической готовности педагогов профессиональной школы к освоению новых видов деятельности в условиях цифрового образованияThe paper presents an analysis of the theory and practice of the formation of psychological and pedagogical readiness of teachers to the development of new activities in digital educatio

Psychological-pedagogical factors of readiness of a teacher to innovative activity in educational process of modern University

This paper presents an analysis of the theory and practice of organization of educational process in the University, as well as the practical application of innovative technologies in the educational process through the eyes of students and teachersВ работе представлен анализ теории и практики организации образовательного процесса в вузе, а также практическое применение инновационных технологий в образовательном процессе глазами студентов и преподавателе

THE WILLINGNESS OF PARTICIPANTS OF EDUCATIONAL PROCESS TO THE USE OF INTERACTIVE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE UNIVERSITY

Представлен анализ теории и практики организации образовательного процесса в вузе, а также показано практическое применение интерактивных технологий в образовательном процессе глазами студентов и преподавателейThis paper presents an analysis of the theory and practice of organization of educational process in the University, as well as the practical application of innovative technologies in the educational process through the eyes of students and teacher

Technology of formation of psychological and pedagogical readiness of teachers of SPO to develop new types of activity in the conditions of digital education

The paper presents an analysis of the theory and practice of the formation of psychological and pedagogical readiness of teachers to the development of new activities in digital educationВ работе представлен анализ теории и практики формирования психолого-педагогической готовности педагогов СПО к освоению новых видов деятельности в условиях цифрового образовани

The use of innovative technologies in the educational process of the university through the eyes of students and teachers

This paper presents an analysis of the theory and practice of organization of educational process in the University, as well as the practical application of innovative technologies in the educational process through the eyes of students and teachersВ работе представлен анализ теории и практики организации образовательного процесса в вузе, а также практическое применение инновационных технологий в образовательном процессе глазами студентов и преподавателе

THE QUALITY OF THE EDUCATIONAL PROCESS IN THE UNIVERSITY THROUGH STUDENTS’ EYES

The aim of the article is to describe and analyse the basic requirements and expectations of consumers of educational services, which the educationa organization during the planning and implementation of the activities shouldbe guided by.Methods. The methods involve theoretical and empirical data collection, methods of mathematical statistics, methods of descriptive statistics; analysis of legislative and regulatory documents; comparison and synthesis of the findings of research scientists on the quality of an educational process; psycho-pedagogical observation,  uestionnaire study; studying of experience of a quality evaluation of the services provided by higher educational organizations on the part of consumers.Results and scientific novelty. The definitions of the concepts of «quality of higher education» and «consumer monitoring» are given. The most significant trends of consumer monitoring are considered: monitoring of indicators related to external consumers (applicants, students, parents, employers); monitoring of a teaching quality and indicators that reflect the level of development by students of educational programs. The questionnaire for studying of real degree of a consumer satisfaction(students) by quality of educational services at the Russian Vocational Pedagogical University is worked out and approved. The results of the questionnaire are presented. 1–4 year students of full-time education at the Russian Vocational PedagogicalUniversity, in total – 36 groups take part in the questionnaire. The amountof selection – 575 respondents; information data processing was performed using methods of the content analysis and correlation analysis Practical significance. The conducted research allowed us to concretize the requirements and consumer expectations of educational services, to develop and implement a road map aimed at improving the quality of university education services.Цели статьи – описание и всесторонний анализ основных требований и ожиданий потребителей образовательных услуг, на которые должна ориентироваться учебная организация при планировании и осуществлении своей деятельности. Методы. В работе использовались методы теоретического и эмпирического сбора данных, методы математической и описательной статистики; анализ законодательной, нормативной документации; сравнение и обобщение выводов ученых-исследователей о качестве образовательного процесса; психолого-педагогическое наблюдение; анкетный опрос; изучение опыта оценки качества услуг, предоставляемых высшими образовательными организациями, со стороны потребителей. Результаты и научная новизна. Предложены определения понятий «качество высшего образования» и «потребительский мониторинг». Рассмотрены наиболее значимые направления потребительского мониторинга: мониторинг показателей, связанных с внешними потребителями (абитуриентами, школьниками, родителями, работодателями); мониторинг качества преподавания и показателей, отражающих уровень освоения студентами образовательных программ. Подготовлена и апробирована анкета для изучения реальной степени удовлетворенности потребителей (студентов) качеством образовательных услуг в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Представлены результаты анкетного опроса, которым были охвачены студенты с 1-го по 4-й курс дневной формы обучения всех учебных подразделений РГППУ – всего 36 групп. Объем выборки составил 575 респондентов; обработка полученной информации осуществлялась с применением методов контент-анализа и корреляционного анализа. Практическая значимость. Проведенное исследование позволило конкретизировать требования и ожидания потребителей образовательных услуг и на основе этого разработать и реализовать дорожную карту повышения качества и результативности учебного процесса и деятельности университета в целом