The Use of Information and Communication Technology for Determining the Level Mobility in Joint in Physical Education of Students

The study objective is tothe substantiation and implementation of modern ICT for improving the testing of mobility in the joints in physical education of students. The task of our work is the is the development of tools that will allow researchers in the sphere of physical training to determine parameters of flexibility with a high degree of accuracy and reliability.  Materials and methods. To solve the research tasks used the methods of comparing and contrasting are used and analysis, synthesis, abstraction, formalization and scientific modelling.  Results. The method of flexibility testing with the use of an electronic ruler was developed. Functioning of the electronic ruler is based on measuring changes of the electric capacitance formed on the surface of the dielectric substrate of metal electrodes when the student touches it with his hand in the course of the test task. When performing the test task, the subject of monitoring touches with the hand the ruler, which registers the exercise process and its outcome. The resulting signal is processed promptly by the signal transducer placed in the ruler. Then the digital signal enters the processor that ensures its further conversion and signal transmission to the personal computer.  Conclusions. The main results of the research–scientific substantiation and implementation of the developed technology and method of recording the results of measurements in the tests, which are aimed to assess the physical of mobility in the joints by using electronic ruler designed on the basis of modern ICT. We have developed and offer methods by means of which, with a high degree of accuracy, one can determine the level of flexibility. For the first time the possibility of their use in the practice in physical education of students is shown and this allows to provide the rapid obtaining of reliable test data

Корекція морфофункціонального стану студентів спеціальних медичних груп із офтальмологічними захворюваннями у процесі реалізації експериментальної технології контролю

The objective is to analyze the dynamics of the morphofunctional condition parameters in students with ophthalmologic diseases in special medical groups under the influence of the experimental control technology in physical education of students in these groups. Materials and methods: the participants in the experiment were 40 students (equal numbers of boys and girls) with ophthalmologic diseases of functional nature. The study used the methods of empirical level: pedagogical experiment, pedagogical testing: methods of registering morphofunctional condition parameters, functional tests, medical and biological tests, methods of mathematical statistics for processing and interpretation of the experimental study results.Results: The study has determined the effectiveness of the experimental control technology in terms of health condition correction in students with ophthalmologic diseases.It has determined the effectiveness of permanent control during physical culture classes as the main means of information support of the management process in physical education of students with ophthalmologic diseases in special medical groups.Conclusions. The systematization and generalization of the whole complex of the final data of the conducted experiment confirm the advantage of the control technology implementation in physical education of students with ophthalmologic diseases in special medical groups. Цель исследования – проанализировать динамику параметров морфофункционального состояния студентов СМГ с офтальмологическими заболеваниями под влиянием экспериментальной технологии контроля в физическом воспитании студентов этих групп.Материалы и методы. Использованы методики эмпирического уровня: педагогический эксперимент, педагогическое тестирование: методы регистрации параметров морфофункционального состояния, функциональные пробы и медико-биологические тесты, методы математической статистики для обработки и интерпретации результатов экспериментального исследования. В эксперименте принимали участие 40 студентов (в равном количестве девушек и юношей) с офтальмологическими заболеваниями функционального характера.Результаты. Анализ результатов педагогического эксперимента по проверке эффективности разработанной технологии со студентами с офтальмологическими заболеваниями позволил установить, что эта технология способствовала положительной коррекции состояния их здоровья. Совокупность установленных изменений обусловила достоверное повышение уровня соматического здоровья студентов ЭГ. В общем, все те качественные изменения, которые произошли в состоянии исследуемых параметров морфофункционального состояния, обусловили достоверное увеличение уровня соматического здоровья студентов ЭГ обоих полов, числовые значения которого от границы значений «низкий» выросли до значений «ниже среднего» (78,1 %) и «средний» (21,9%).В КГ уровень соматического здоровья на срок окончания эксперимента был значительно ниже, общая качественная оценка здоровья не изменилась и осталась на прежнем низком уровне, несмотря на то, что общая сумма баллов несколько увеличилась.Таким образом, определена эффективность перманентного контроля в процессе занятий физической культурой в качестве основного средства информационного обеспечения процесса управления в физическом воспитании студентов СМГ с офтальмологическими заболеваниями.Выводы. Систематизация и обобщение всего комплекса итоговых данных проведенного эксперимента свидетельствует в пользу внедренной технологии контроля в физическом воспитании студентов СМГ с офтальмологическими заболеваниями.Мета: проаналізувати динаміку параметрів морфофункціонального стану студентів СМГ із офтальмологічними захворюваннями під впливом експериментальної технології контролю у фізичному вихованні студентів цих груп.Матеріали і методи: в експерименті приймали участь 40 студентів (у рівній кількості дівчат та хлопців) із офтальмологічними захворюваннями, які мають функціональний характер. Використано методики емпіричного рівня: педагогічний експеримент, педагогічне тестування: методи реєстрації параметрів морфофункціонального стану, функціональні проби та медико-біологічні тести, методи математичної статистики для опрацювання та інтерпретації результатів експериментального дослідження. Результати: встановлена ефективність експериментальної технології контролю в корекції стану здоров’я студентів із офтальмологічними захворюваннями. Визначено ефективність перманентного контролю у процесі занять фізичною культурою як основного засобу інформаційного забезпечення процесу керування у фізичному вихованні студентів СМГ із офтальмологічними захворюваннями.Висновки. Систематизація та узагальнення усього комплексу підсумкових даних проведеного експерименту свідчить на користь упровадженої технології контролю у фізичному вихованні студентів СМГ із офтальмологічними захворюваннями.

Regulation of Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups

The study objective is to define and ground the parameters of pedagogical principles of test control in physical education of students of special medical groups in higher education institutions. Materials and methods. To achieve the objective set, the study used the following methods of theoretical level: analysis and synthesis, conceptualization, systematization, generalization, and theoretical modeling. The object of study is the control process in physical education of students of special medical groups. Results. The study presents the results of scientific inquiry into theoretical regulations — a system of basic and methodical-implementation principles, which, being consistently complied with, ensure an effective and well-targeted functioning of the test control system in physical education of students of special medical groups. Deterministic principles shape a holistic test control process on a scientific and objective basis of effective and well-targeted functioning. As well as principles ensuring the effectiveness of their practical implementation using the methodical techniques mentioned. Conclusions. Qualitative control in physical education as a purposeful, informational and ascertaining, diagnostic and reflexive interaction between the pedagogical process participants ensures the effectiveness of the process. An effective practical implementation of control testing procedures requires the introduction of a qualitatively new set of the most general guidelines, rules, norms regulating this process, in other words, principles

Дієвість експериментальної методики контролю у фізичному вихованні студентів спеціальних медичних груп із серцево-судинними захворюваннями на стан психофізіологічних функцій

The objective is the dynamics of psychophysiological functions of students of special medical group with cardiovascular diseases under the influence of the experimental control technique in their physical education is carry through analyze. Materials & methods: to solve the research problems, the methods of empirical level: pedagogical experiment, pedagogical testing: methods of testing psychophysiological functions, instrumental methods, methods of mathematical statistics were used. In the experiment, 40 special medical groups student (in equal numbers of girls and boys) participated in the experiment with cardiovascular diseases, which have the character of functional changes, without organic damage to the heart.Results: the study of psychophysiological functions the students in special medical group according to targeted correction of funds by type of diseases, which makes it possible to take into account individual and typological features of the influence of cardiovascular diseases on their dynamics under the influence of physical education, for the first time has been practically realized. A positive dynamics of the state of their psycho-physiological functions the results of the pedagogical experiment on checking the effectiveness of the experimental control methodology in the physical education of students of special medical group with cardiovascular diseases have established.Conclusions: is to use the proposed control methodology, which helps to ensure the effectiveness of physical education of students with cardiovascular diseases it is proved expedient. On the basis of the results of the study, the effectiveness of the purposeful correction of pedagogical influences in the course of physical education on the basis of permanent control was established.Цель исследования – проанализировать динамику психофизиологических функций студентов СМГ с сердечно-сосудистыми заболеваниями под влиянием экспериментальной методики контроля в ихнем физическом  воспитании.Материалы и методы. Для решения задач исследования использованы методики эмпирического уровня: педагогический эксперимент, педагогическое тестирование: методики тестирования психофизиологических функций, инструментальные методы, методы математической статистики. В эксперименте принимали участие 40 студентов СМГ (в равном количестве девушек и юношей) с сердечно-сосудистыми заболеваниями, имеющие характер функциональных изменений, без органического поражения сердца.Результаты. Впервые практически реализовано исследование психофизиологических функций у студентов СМГ согласно адресной коррекции средств по типу заболеваний, что дает возможность учесть индивидуально-типологические особенности влияния сердечно-сосудистых заболеваний их динамику под влиянием физического воспитания. Итогами педагогического эксперимента по проверке действенности экспериментальной методики контроля в физическом воспитании студентов СМГ с сердечно-сосудистыми заболеваниями установлено положительную динамику состояния их психофизиологических функций.Выводы. Доказано целесообразность использования предлагаемой методики контроля, которая способствует обезпечению эффективности физического воспитания студентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями. На основании полученных результатов исследования, установлена действенность целенаправленной коррекции педагогических воздействий в ходе физического воспитания на основании результатов перманентного контроля.Мета дослідження – проаналізувати динаміку психофізіологічних функцій студентів СМГ із серцево-судинними захворюваннями під впливом експериментальної методики контролю у їхньому фізичному вихованні.Матеріали і методи. Для вирішення завдань дослідження використано методики емпіричного рівня: педагогічний експеримент, педагогічне тестування: методики тестування психофізіологічних функцій, інструментальні методи, методи математичної статистики. В експерименті приймали участь 40 студентів СМГ (у рівній кількості дівчат та хлопців) із серцево-судинними захворюваннями, які мають характер функціональних змін, без органічного ураження серця.Результати. Уперше практично реалізовано дослідження психофізіологічних функцій у студентів СМГ згідно адресної корекції засобів за типом захворювань, що дає можливість урахувати індивідуально-типологічні особливості впливу серцево-судинних захворювань на їхню динаміку під впливом фізичного виховання. Підсумками педагогічного експерименту з перевірки дієвості експериментальної методики контролю у фізичному вихованні студентів СМГ із серцево-судинними захворюванням установлено позитивну динаміку стану їхніх психофізіологічних функцій. Висновки. Доведено доцільним використання запропонованої методики контролю, яка сприяє забезпеченню ефективності фізичного виховання студентів із серцево-судинними захворюваннями. На підставі отриманих результатів дослідження, визначено дієвість цілеспрямованої корекції педагогічних впливів у ході фізичного виховання на підставі результатів перманентного контролю.

Педагогічні основи контролю у фізичному вихованні студентів спеціальних медичних груп

The research objective is to define and ground the parameters of pedagogical principles of control in physical education of students of special medical groups. Materials and methods. To achieve the objectives set, the research relied on the following methods: general scientific methods of theoretical level: analysis and synthesis, conceptualization, systematization and generalization.Results. The results of the scientific research has shown that the control of students’ psychophysical state, as a necessary precondition for organizing physical education in special medical groups, is a factor that specifies the training program. The research has proved that the complex testing integrally evaluates the level of students’ psychophysical state. The latter is a prognostic health indicator and, at the same time, an indicator of the effectiveness of physical education in special medical groups. The research has found that control in this process is considered an organic combination of testing and evaluation, the result of which is a grade. Consequently, control in physical education of students of special medical groups should function as an integrated system aimed at solving the main task of physical education — to ensure the psychophysical preparedness of students with health disabilities for their future professional activities.Conclusions. The research has defined and grounded the parameters of pedagogical principles of control in physical education of students of special medical groups. It has found that the system of controlling students with health disabilities is a testing process presented as a set of standardized measurement methods. The latter is a pedagogical process synthesizing the procedures of testing and evaluation and thus intended to ensure the effectiveness of pedagogical actions in physical education. Цель исследования – выявление и обоснование параметров педагогических основ контроля в физическом воспитании студентов СМГ.Материалы и  методы. Для решения поставленных задач использовались научные методы теоретического уровня: анализ и синтез, концептуализация, систематизация и обобщение.Объект исследования – тестовый контроль в физическом воспитании студентов СМГ.Результаты. По результатам научного поиска, установлено, что как необходимая предпосылка организации педагогического процесса физического воспитания в СМГ, контроль психофизического состояния студентов является фактором конкретизации программы занятий. Обосновано, что результатом комплексного тестирования должно быть определение интегральной оценки уровня психофизического состояния студентов. Будучи прогностическим показателем состояния здоровья, результаты тестирования одновременно служат индикатором эффективности курса физического воспитания в СМГ. Выяснено, что контроль в этом процессе рассматривают как органическое сочетание процессов тестирования и оценивания, а результатом этих процессов является оценка. Итак, контроль в физическом воспитании студентов СМГ должен функционировать как интегрированная система, деятельность которой направлена на решение главной задачи физического воспитания – обеспечение психофизической готовности студентов с отклонениями в состоянии здоровья к будущей профессиональной деятельности.Выводы. По итогам исследования выявлено и обоснованно параметры педагогических основ контроля в физическом воспитании студентов СМГ. Установлено, что система контроля студентов с отклонениями в состоянии здоровья представляет собой процесс тестирования в виде комплекса стандартизированных методов измерения. Последний, как педагогический процесс, в котором синтезированы процедуры тестирования и оценивания, направлен на обеспечение эффективности педагогических воздействий в ходе физического воспитания.Ключевые слова: студент, специальная медицинская группа, контроль, физическое воспитание, тестирование.Мета дослідження – виявлення та обґрунтування параметрів педагогічних основ контролю у фізичному вихованні студентів СМГ.Матеріали і методи. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: загально-наукові методи теоретичного рівня: аналіз та синтез, концептуалізація, систематизація й узагальнення.Результати.  За результатами наукового пошуку, установлено, що як необхідна передумова організації педагогічного процесу фізичного виховання у СМГ, контроль стану психофізичного стану студентів є чинником конкретизації програми занять. Обґрунтовано, що результатом комплексного тестування є визначення інтегральної оцінки рівня психофізичного стану студентів. Остання є прогностичним показником стану здоров’я, й, водночас, індикатором ефективності курсу фізичного виховання у СМГ. Зясовано, що контроль у цьому процесі розглядають як органічне поєднання процесів тестування й оцінювання, а результатом цих процесів є оцінка. Отож, контроль у фізичному вихованні студентів СМГ повинен функціонувати як інтегрована система, діяльність котрої спрямована на вирішення головного завдання фізичного виховання – забезпечення психофізичної готовності студентів з відхиленнями у стані здоров’я до майбутньої професійної діяльності.Висновки. Підсумками дослідження виявлено та обґрунтовано параметри педагогічних основ контролю у фізичному вихованні студентів СМГ. Установлено, що система контролю студентів з відхиленнями у стані здоров’я являє собою процес тестування, представлений на кшталт комплексу стандартизованих методів вимірювання. Останній як педагогічний процес, в якому синтезовано процедури тестування й оцінювання, спрямованим на забезпечення ефективності педагогічних дій у ході фізичного виховання

Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups

The research objective is to define and ground the parameters of pedagogical principles of control in physical education of students of special medical groups. Materials and methods. To achieve the objectives set, the research relied on the following methods: general scientific methods of theoretical level: analysis and synthesis, conceptualization, systematization and generalization.Results. The results of the scientific research has shown that the control of students’ psychophysical state, as a necessary precondition for organizing physical education in special medical groups, is a factor that specifies the training program. The research has proved that the complex testing integrally evaluates the level of students’ psychophysical state. The latter is a prognostic health indicator and, at the same time, an indicator of the effectiveness of physical education in special medical groups. The research has found that control in this process is considered an organic combination of testing and evaluation, the result of which is a grade. Consequently, control in physical education of students of special medical groups should function as an integrated system aimed at solving the main task of physical education — to ensure the psychophysical preparedness of students with health disabilities for their future professional activities.Conclusions. The research has defined and grounded the parameters of pedagogical principles of control in physical education of students of special medical groups. It has found that the system of controlling students with health disabilities is a testing process presented as a set of standardized measurement methods. The latter is a pedagogical process synthesizing the procedures of testing and evaluation and thus intended to ensure the effectiveness of pedagogical actions in physical education. Цель исследования – выявление и обоснование параметров педагогических основ контроля в физическом воспитании студентов СМГ.Материалы и  методы. Для решения поставленных задач использовались научные методы теоретического уровня: анализ и синтез, концептуализация, систематизация и обобщение.Объект исследования – тестовый контроль в физическом воспитании студентов СМГ.Результаты. По результатам научного поиска, установлено, что как необходимая предпосылка организации педагогического процесса физического воспитания в СМГ, контроль психофизического состояния студентов является фактором конкретизации программы занятий. Обосновано, что результатом комплексного тестирования должно быть определение интегральной оценки уровня психофизического состояния студентов. Будучи прогностическим показателем состояния здоровья, результаты тестирования одновременно служат индикатором эффективности курса физического воспитания в СМГ. Выяснено, что контроль в этом процессе рассматривают как органическое сочетание процессов тестирования и оценивания, а результатом этих процессов является оценка. Итак, контроль в физическом воспитании студентов СМГ должен функционировать как интегрированная система, деятельность которой направлена на решение главной задачи физического воспитания – обеспечение психофизической готовности студентов с отклонениями в состоянии здоровья к будущей профессиональной деятельности.Выводы. По итогам исследования выявлено и обоснованно параметры педагогических основ контроля в физическом воспитании студентов СМГ. Установлено, что система контроля студентов с отклонениями в состоянии здоровья представляет собой процесс тестирования в виде комплекса стандартизированных методов измерения. Последний, как педагогический процесс, в котором синтезированы процедуры тестирования и оценивания, направлен на обеспечение эффективности педагогических воздействий в ходе физического воспитания.Ключевые слова: студент, специальная медицинская группа, контроль, физическое воспитание, тестирование.Мета дослідження – виявлення та обґрунтування параметрів педагогічних основ контролю у фізичному вихованні студентів СМГ.Матеріали і методи. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: загально-наукові методи теоретичного рівня: аналіз та синтез, концептуалізація, систематизація й узагальнення.Результати.  За результатами наукового пошуку, установлено, що як необхідна передумова організації педагогічного процесу фізичного виховання у СМГ, контроль стану психофізичного стану студентів є чинником конкретизації програми занять. Обґрунтовано, що результатом комплексного тестування є визначення інтегральної оцінки рівня психофізичного стану студентів. Остання є прогностичним показником стану здоров’я, й, водночас, індикатором ефективності курсу фізичного виховання у СМГ. Зясовано, що контроль у цьому процесі розглядають як органічне поєднання процесів тестування й оцінювання, а результатом цих процесів є оцінка. Отож, контроль у фізичному вихованні студентів СМГ повинен функціонувати як інтегрована система, діяльність котрої спрямована на вирішення головного завдання фізичного виховання – забезпечення психофізичної готовності студентів з відхиленнями у стані здоров’я до майбутньої професійної діяльності.Висновки. Підсумками дослідження виявлено та обґрунтовано параметри педагогічних основ контролю у фізичному вихованні студентів СМГ. Установлено, що система контролю студентів з відхиленнями у стані здоров’я являє собою процес тестування, представлений на кшталт комплексу стандартизованих методів вимірювання. Останній як педагогічний процес, в якому синтезовано процедури тестування й оцінювання, спрямованим на забезпечення ефективності педагогічних дій у ході фізичного виховання

STUDENTS’ COORDINATION SKILLS TESTING IN PHYSICAL EDUCATION: ICT APPLICATION

The informatisation of modern education necessitates the development of a new model of physical education, based on interdisciplinary integrative processes using ICT. This paper considers using ICT for testing coordination skills in physical education of students. The main idea of integrating ICT into the monitoring is to intensify the pedagogical control process in order to reinforce its information capabilities. The purpose of the paper is to justify and show how to implement ICT in students’ coordination skills monitoring, while they undergo physical education. Foremost, it concerns a personalist approach to education and training, and an integrated approach in the implementation of monitoring and evaluating its results. The device that measures movement is the result of a research aimed at integrating ICT into students’ coordination skills testing. Its function is to provide a high level of control and assessment of students’ coordination skills. The device is based on the latest advances in energy-saving technologies, using optical sensors, multifunctional microcontroller development boards and software developed in Proteus Design Suite. The developed infrastructure of the device of movement control provides quick processing of received testing results using the methods of multidimensional mathematical analysis as well as the formation of integrated database for coordination skills controlling. The interface used for this provides a high level of ergonomic properties of the developed device and the possibility of effective work of specialists with the data of testing. The effectiveness of using the designed device in testing students' coordination skills is achieved through the ease of use and compactness of the device, student-friendly testing procedure and the efficiency and reliability of control. Implementation of the unique possibilities of ICT provides state-of-the-art didactic method of intensification of control process in physical education of students

Дослідження системи технічної підготовки юних спортсменів

The study objective is the to investigate the dynamics of technical preparedness of basketball players at different stages of their training and the systems of time distribution for its preparation in young basketball players in the process of a long-term training. Materials and methods.The analysis of the literature and the summarizing of the practical experience of basketball coaches and skills generalization. The existing programs and the system of training basketball players of all ages have been analyzed. Young basketball players aged 11-17 years have been tested. Results.The study results have revealed that the effectiveness of the system of the long-term training of basketball players will improve significantly, if it is conducted taking into account a scientifically based strategy of age peculiarities of sportsmen and taking into consideration model characteristics at all stages of sport improvement. Conclusions.The existing programs and training systems do not sufficiently take into account the importance of technical skills in basketball. The age peculiarities of the development of young basketball players are not taken into account.The identified level of technical preparedness of basketball players of all ages confirms the need to revise the training system in terms of increasing the role of mastering skills of the game technique at stages from 11 to 17 years old.Цель исследования–исследовать динамику технической подготовленности баскетболистов на различных этапах спортивного совершенствования и системы распределения времени на техническую подготовку у юных баскетболистов. Материалы и методы.Для решения задач исследования использованы анализ литературы и обобщение практического опыта тренеров баскетбольных команд. Были проанализированы существующие программы и система подготовки баскетболистов всех возрастов. Проведено тестирование баскетболистов в возрасте 11-17 лет. Результаты.По результатам исследований выявилено, что эффективность системы многолетней подготовки баскетболистов значительно улучшится, если на всех этапах спортивного совершенствования она будет проводиться с учетом научно обоснованной стратегии возрастных особенностей спортсменов и модельных характеристик. Выводы.Существующие программы и системы обучения недостаточно учитывают важность технических навыков в баскетболе. Возрастные особенности развития юных баскетболистов не учитываются. Выявленный уровень технической подготовленности баскетболистов всех возрастов подтверждает необходимость пересмотра системы тренировок с точки зрения повышения роли овладения навыками игровой техники на этапах с 11 до 17 лет.Мета дослідження—дослідити динаміку технічної підготовленості баскетболістів на різних етапах спортивного удосконалення та системи розподілу часу на технічну підготовку у юних баскетболістів. Матеріали та методи.Для вирішення завдань дослідження використані аналіз літератури та узагальнення практичного досвіду тренерів баскетбольних команд. Були проаналізовані існуючі програми і система підготовки баскетболістів різного віку. Проведено тестування баскетболістів віком 11-17 років. Результати.За результатами досліджень виявілено, що ефективність системи багаторічної підготовки баскетболістів значно покращиться, якщо на всіх етапах спортивного удосконалення вона буде проводитися з урахуванням науково обґрунтованої стратегії вікових особливостей спортсменів і модельних характеристик. Висновки.Існуючі програми і системи навчання недостатньо враховують важливість технічних навичок в баскетболі. Вікові особливості розвитку юних баскетболістів не враховуються. Виявлений рівень технічної підготовленості баскетболістів різного віку підтверджує необхідність перегляду системи тренувань з точки зору підвищення ролі оволодіння навичками ігрової техніки на етапах з 11 до 17 років

EATURES OF CHANGES IN INDIVIDUAL STATES OF THE NERVOUS SYSTEM OF STUDENTS OF SPECIAL MEDICAL GROUPS IN THE PROCESS OF PHYSICAL EDUCATION

The optimal organization of physical education classes to ensure ahigh level of somatic health of student youth is relevant for solving theproblems of their psychophysical readiness to perform their professionalduties. The purpose of the study: to identify the impact of physicaleducation classes in accordance with an individually oriented programfor students of special medical groups with diseases in the state of thenervous system to the state of this system. Material and methods. Theparticipants of the experiment were 80 students of the Lviv PolytechnicNational University during a three-year physical education course. Todetermine the effectiveness of a proven program of physical educationspecial medical group for students with diseases in the state of thenervous system, cardiovascular tests have been used. Results. In termsof the general objectives of the study, the experiment can be consideredquite effective. After the course of studies, we observe stabilizationwith a tendency to regress vegetative disorders, improvement ofperipheral hemodynamics, against the background of reduction ofclinical manifestations of diseases of the nervous system. The finalstatistical analysis of the obtained control results testifies to the positivedynamics of all the experimental parameters of the experimentalgroup students, the dynamics leveling within 21 %. The quality of thestudied parameters of the control group students during the physicaleducation course is characterized by a significantly lower positivetrend. Conclusions. The results of the three-year implementation of thephysical education of special medical groups of the physical educationprogram for students with diseases in the state of the nervous systemshowed a significantly higher (p<0.05) effectiveness of the content inthe influence on the functional state of the nervous system, comparedwith the current one. This is reflected in the significant improvement ofthe studied parameters with experimental groups students compared tocontrol groups students

Regulation of Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups

The study objective is to define and ground the parameters of pedagogical principles of test control in physical education of students of special medical groups in higher education institutions. Materials and methods. To achieve the objective set, the study used the following methods of theoretical level: analysis and synthesis, conceptualization, systematization, generalization, and theoretical modeling. The object of study is the control process in physical education of students of special medical groups. Results. The study presents the results of scientific inquiry into theoretical regulations — a system of basic and methodical-implementation principles, which, being consistently complied with, ensure an effective and well-targeted functioning of the test control system in physical education of students of special medical groups. Deterministic principles shape a holistic test control process on a scientific and objective basis of effective and well-targeted functioning. As well as principles ensuring the effectiveness of their practical implementation using the methodical techniques mentioned. Conclusions. Qualitative control in physical education as a purposeful, informational and ascertaining, diagnostic and reflexive interaction between the pedagogical process participants ensures the effectiveness of the process. An effective practical implementation of control testing procedures requires the introduction of a qualitatively new set of the most general guidelines, rules, norms regulating this process, in other words, principles