On the road towards IPSAS with a maturity model: a Swiss case study

The International Public Sector Accounting Standards (IPSAS) have driven the modernisation of public systems of financial information. The extent and pace of their implementation remain uneven. The goal of this study was to measure whether and how much governmental accounting standards converge towards IPSASs’ true and fair approach. The empirical context of the 26 Swiss cantons was used to apply a simplified maturity model. Under two successive reforms (maturity stages), each canton’s accounting standards were assessed and scored. The derived maturity levels indicate how close—or far—each canton has stood from a state of full IPSAS compliance (full maturity), at each stage of the process. As Swiss cantons have a certain degree of autonomy in setting their own accounting standards, the evolving paths they followed when implementing IPSASs were heterogeneous. The maturity level attained by each canton within each stage thus varies. However, the results show that the two successive reforms had an overall favourable impact on Swiss cantonal accounting standards compliance with IPSAS, and fairly improved the faithfulness of reported financial information. This research contributes to the international literature on public accounting standards and provides new insights for the assessment of convergence with IPSAS

Rigour and relevance. Hochschulforschung im Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz

Der zweite Tagungsband des Netzwerks bildet nicht nur vielfältige Ergebnisse der Hochschulforschung ab, sondern beschäftigt sich auch mit der Verortung dieser Forschung selbst. Er beinhaltet Beiträge aus verschiedenen Disziplinen und setzt unterschiedliche Forschungszugänge und -intentionen voraus. So werden Erkenntnisgewinn, Forschungsrelevanz und der angewandte Forschungsbezug sowie die Praxis in den Beiträgen diskutiert und dargestellt. Der Tagungsband liefert damit einen Beitrag zur aktuellen und zukünftigen (Weiter-)Entwicklung auf der System- oder Institutionenebene unter Berücksichtigung der handelnden Akteur*innen. (DIPF/Orig.

On the core studies of teacher training. The contribution of the educational sciences to the professionalisation of teachers

"Nachdem Deutschland bei den internationalen Leistungsvergleichen (PISA u.a.) nicht gerade überzeugend abgeschnitten hat, stehen die Lehrerinnen und Lehrer und damit auch ihre Ausbildung im Zentrum der öffentlichen Kritik. Darauf haben jetzt die Professorinnen und Professoren der Erziehungswissenschaft an den hessischen Universitäten reagiert und sich zu einer Konferenz versammelt. In mehreren Sitzungen wurden "Eckpunkte zum Kernstudium der Lehrerbildung" formuliert. ... Darin wird für die Bildungswissenschaften (neben der Pädagogik sind damit die Pädagogische Psychologie, die Bildungssoziologie und die pädagogisch bedeutsamen Bereiche der Politologie gemeint) ein erheblich größerer Einfluss im Studium für ein Lehramt an einer Schule gefordert." Der Artikel fasst die Vorschläge der Konferenz kurz zusammen. (DIPF/Orig./Un

Fragmented governance and spatial equity in metropolitan areas: the role of intergovernmental cooperation and revenue-sharing

This article focuses on policies seeking to address social inequalities in metropolitan areas, where the allocation of resources to places with needs often clashes with the politics of redistribution in fragmented local government systems. Scholarship on metropolitan governance has yet to overcome the opposition between proponents of consolidation and defenders of polycentrism. The crucial open question is whether and how intergovernmental cooperation and revenue-sharing can redress spatial equity in institutionally fragmented metropolitan areas. This article addresses this question by exploring the determinants of social expenditures in the 630 municipalities of seven major metropolitan areas in Switzerland, where revenue-sharing systems are common. The analysis shows that intergovernmental grants make a significant but limited contribution to reducing the mismatch between needs and resources in fragmented and decentralized metropolitan areas, depending on the redistributive efforts made by higher state levels

Qualität der Lehre

Abstracts von Vorträgen, Workshops und Diskussionsbeiträge