Wer überlebt? Bildung entscheidet über die Zukunft der Menschheit

Nicht Klima, nicht Rohstoffe, sondern Bildung ist der Schlüsselfaktor für das Überleben der Menschheit. Gesellschaften, in denen Breitenbildung gefördert wird, stehen heute bildungsfernen, teils fundamentalistischen gegenüber, die keine Antworten haben auf die sozialen und technologischen Herausforderungen unserer Zeit. Klingholz und Lutz stellen klar: Die Konfliktlinie des 21. Jahrhunderts verläuft zwischen den Gebildeten und den Ungebildeten. "Wir stecken mitten in einem Kampf der Bildungskulturen", sagen die Experten für Bevölkerungsentwicklung Reiner Klingholz und Wolfgang Lutz. Und der betrifft uns alle, denn Armut, Verzweiflung und Terror machen vor Grenzen nicht halt. Es ist Zeit, global in Bildung zu investieren. In diesem Buch entwerfen Klingholz und Lutz unterschiedliche Szenarien zur Zukunft der Menschheit bis zum Ende des 21. Jahrhunderts - bedingt durch künftige Bildungsinvestitionen

Mehr Humankapital wagen! Wie Bildung die Gesellschaften der Welt fit für das 21. Jahrhundert machen kann

Wie können weit entwickelte Länder wie Österreich und Deutschland den demografischen Herausforderungen alternder Bevölkerungen begegnen? Welche Zukunftsperspektiven haben junge und gut ausgebildete Menschen in den weniger entwickelten Weltregionen? Und wie können die ärmsten Länder der Erde ihre größten Probleme angehen? Die zentrale Einflussgröße, um all diese Fragen zu beantworten, ist eine umfassende Bildung. Sie ist die Grundlage dafür, dass möglichst viele Menschen schon früh lernen, die komplexen Zusammenhänge unserer globalisierten Welt zu verstehen. Die positiven Effekte einer guten Bildung gehen aber weit darüber hinaus. Bildung beugt Armut vor und verbessert die Gesundheit, sie steigert die Produktivität und sie bremst das Bevölkerungswachstum in den ärmsten Regionen. Sie erhöht die Anpassungsfähigkeit der Menschen an jegliche Art von Wandel und fördert technologische und soziale Innovationen. Das Discussion Paper geht der Frage nach, was eine Bildung für das 21. Jahrhundert ausmacht, und zeigt auf welchem Stand sie sich heute weltweit befindet

Pulmonary Endpoints (Lung Carcinomas and Asbestosis) Following Inhalation Exposure to Asbestos

Lung carcinomas and pulmonary fibrosis (asbestosis) occur in asbestos workers. Understanding the pathogenesis of these diseases is complicated because of potential confounding factors, such as smoking, which is not a risk factor in mesothelioma. The modes of action (MOA) of various types of asbestos in the development of lung cancers, asbestosis, and mesotheliomas appear to be different. Moreover, asbestos fibers may act differentially at various stages of these diseases, and have different potencies as compared to other naturally occurring and synthetic fibers. This literature review describes patterns of deposition and retention of various types of asbestos and other fibers after inhalation, methods of translocation within the lung, and dissolution of various fiber types in lung compartments and cells in vitro. Comprehensive dose-response studies at fiber concentrations inhaled by humans as well as bivariate size distributions (lengths and widths), types, and sources of fibers are rarely defined in published studies and are needed. Species-specific responses may occur. Mechanistic studies have some of these limitations, but have suggested that changes in gene expression (either fiber-catalyzed directly or by cell elaboration of oxidants), epigenetic changes, and receptor-mediated or other intracellular signaling cascades may play roles in various stages of the development of lung cancers or asbestosis

Education First! From Martin Luther to Sustainable Development

CITATION: Lutz, W. & Klingholz, R. 2017. Education first! : from Martin Luther to sustainable development. Stellenbosch: SUN PRESS, doi:10.18820/9781928357360.The original publication is available at https://africansunmedia.store.it.si/za“This scholarly yet highly accessible volume by two renowned experts shows why education is under threat, and what should be done to counter this. The authors mobilise a fascinating array of compelling historical and current evidence which demonstrates the centrality of education to the creation of flourishing societies and show the dire consequences of its neglect. Anyone interested in education and development should read this book.” – Professor Ian Goldin, University of Oxford.https://africansunmedia.store.it.si/za/book/education-first/424187Publisher's versio