On the Research Methodology of the History of Psychology

The paper begins by analyzing the main research trends in the field of the history of psychology and the classical opposition between Whig historiography and critical historiography. Afterwards, it analyzes the various stages of the research methodology used in the field of the history of psychology. In order to do this, the research activities of the historian of psychology are compared to those conducted in both the natural sciences and the social sciences. As a result of this comparative analysis, it is possible to conclude that the stages of the research methodology applied in the field of the history of psychology coincide to some extent with the stages of the research methodology used in other scientific fields.El artículo comienza analizando las principales tendencias en investigación en el campo de la historia de la psicología y lo que fue la oposición entre la historiografía whig y la historiografía crítica. Seguidamente, se analizan las distintas fases de la metodología de investigación en historia de la psicología. Para ello se comparan las actividades de la investigación en historia con las actividades de la investigación en las ciencias naturales y en las ciencias sociales. Como resultado de ese análisis comparativo se concluye que las fases de la metodología de la investigación en el campo de la historia de la psicología, en cierta medida, coinciden con las fases de la metodología de la investigación en otras disciplinas científicas.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicologia. Laboratorio de Investigación en Ciencias del Comportamiento; Argentin

La formación universitaria en Psicología en Argentina. Perspectivas actuales y desafíos a la luz de la historia

El presente trabajo analiza los orígenes de la enseñanza de la psicología en Argentina, para centrarse luego en la organización de las carreras o programas de psicología en el país. La finalidad es realizar un inventario completo de los centros universitarios que incluyen carreras de psicología en su oferta educativa. Posteriormente, se analiza el impacto del proceso de acreditación obligatoria de carreras de psicología de grado, iniciado en 2009 y parcialmente finalizado en diciembre de 2013. También se catalogan las carreras de posgrado y las organizaciones de la psicología, las cuales revelan el sesgo profesionalista y clinicista que ha caracterizado a la psicología argentina desde comienzos de la década de 1960.This paper analyzes the beginnings of Psychology Education in Argentina and then focusing on the organization of undergraduate programs in the whole country. The aim is to carry out a complete updating information of all universities including psychology programs. Subsequently, the impact of the process of accreditation of undergraduate psychology programs is analyzed. Accreditation began in 2009 and it is not finish at all. On the other hand, graduate programs and organizations of psychology are also examined. It also confirm the professional and clinic bias that characterized Argentina psychology since the early 1960sFil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Universidad Nacional de San Luis; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico San Luis; Argentin

Local histories in psychology: Plácido Horas and early research in psychology in the city of San Luis, Argentina

En primer lugar el trabajo revisa diferentes aproximaciones sobre la historia local. Seguidamente, se analiza la aparición de la psicología en el marco de la Universidad Nacional de Cuyo, en el denominado Instituto Pedagógico creado por Juan José Arévalo. Por último, se analizan las primeras investigaciones llevadas a cabo por Plácido Horas en el marco de su interés por la orientación profesional, característica de aquellos años.At the beginning this paper reviews different approaches on local history. Then, it analyzes the emergence of psychology within the National University of Cuyo, Argentina, at the Pedagogical Institute organized by Juan José Arévalo. Finally, the early research conducted by Placido Horas is analyzed as part of his interest in professional guidance, an important applied field in those years.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Universidad Nacional de San Luis; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico San Luis; Argentin

Cambios en los primeros perfiles de formación en el campo de la Psicología en Argentina. Desde la planificación estatal a una profesión liberal

El trabajo analiza las diferencias y contradicciones entre dos perfiles de graduado contrapuestos en el campo de la psicología en Argentina. Por una parte, se estudia el perfil de graduado en el campo de la psicotecnia y orientación profesional, que se había desarrollado al amparo de un estado planificador durante el gobierno de Perón (1945-1955). En dicho contexto, el Primer Congreso Argentino de Psicología reunido en Tucumán en 1954 recomendó la creación de carreras de Psicología. Por la otra, se analiza precisamente el contexto en el cual emergió el perfil del graduado en psicología, como un profesionalliberal en el campo de la salud, a partir de las carreras de psicología que se organizaron casi totalmente con posterioridad al golpe de estado que derrotó al gobierno de Perón. Se analiza la emergencia del psicoanálisis precisamente a partir del fin del estado planificador y en un contexto socio-económico bien diferente al de los años de la psicotecnia.The paper analyzes the differences and contradictions between two contrasting graduate profiles in the field of psychology in Argentina. On the one hand, the paper examines the graduate profile in the field of psychotechnics and professional guidance, which had been developed in the context of a planning state (1945-1955), during Peron’s administration. In those years, the First Argentine Congress of Psychology, held in Tucumán in 1954, recommended the creation of undergraduate Psychology programs. On the other hand, it is anayzed the context in which the profile of the graduate in psychology as a liberal professional in the field of individual health was conceived. Such profile was established by the first programs in psychology, which were organized almost completely after the coup d’Etat that defeated Peron’s administation. The emergence of psychoanalysis is precisely analyzed from the end of the planning state and in a socio-economic context very different from those years of psychotechnics.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicologia. Laboratorio de Investigación en Ciencias del Comportamiento; Argentin

Luis Felipe García de Onrubia: De la crítica al análisis factorial, a la consideración de Sartre y Freud

Antes de la profesionalización de la psicología en Argentina en 1960, las contribuciones a la psicología  provenían de campos diversos, desde la filosofía hasta la medicina, criminología o educación (Ingenieros, 1919). Inclusive, a partir de 1920, ha sido posible identificar un período de psicología filosófica en Argentina, caracterizado por una reflexión sobre la personalidad humana próxima a la antropología filosófica y que maduraría  en personalidades de singular relieve como Coriolano Alberini, Francisco Romero, Eugenio Pucciarelli o Luis Juan Guerrero (Klappenbach, 2006). En ese marco, no es de extrañar la preocupación por temáticas psicológicas en personalidades formadas en el campo de la filosofía, aun algunas décadas después, como fue el caso de Luis Felipe García de Onrubia. El trabajo analiza la producción psicológica de García de Onrubia, en la cual se conjugan críticas al análisis factorial hasta consideraciones cercanas a los planteos de personalidades como Sartre o Freud.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentin

Dos aspectos de la influencia española en la psicología argentina: Autores y editores

El trabajo analiza el impacto de la psicología española en la Argentina a partir de dos factores interrelacionadas: recepción de autores y recepción de traducciones y editores originados en España. Como testimonio del primer caso, se analiza la recepción de Ramón y Cajal. En segundo lugar, se analiza el papel jugado por editoriales fundadas o dirigidas por españoles en Argentina, la mayoría de ellas luego de la Guerra Civil española (1936-1939). En particular, se detallan las principales obras de psicología y campos afines del fondo editorial de Espasa-Calpe Argentina, Losada, Sudamericana, Emecé, Santiago Rueda y Nova, todas ellas animadas por españoles residentes en argentinos.This paper analyses the infl uence of Spanish psychology in Argentina, taking into account two main factors: fi rst, reception of authors devoted to psychology; second, reception of traductions and editions of psychological books edited in Argentina by Spanish editors living in Argentina, most of them after Spanish Civil War (1936-1939). As an example of the fi rst factor, the Prize Nobel Ramón y Cajal is analyzed. As examples of the second factor, it is analyzed the infl uence of such editorials established in Argentina. Particularly, psychological books edited by Espasa-Calpe Argentina, Losada, Sudamericana, Emecé, Santiago Rueda and Nova are pointed out.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentin

Los aportes de la socio-bibliometría a la historia de las disciplinas científicas

En Argentina, un reconocido profesor de la Universidad Nacional de Tucumán, Jorge Bianchi, sostenía que la enorme mayoría de los que se dedicaban al campo de la psicología pertenecían a un género particular, al cual, con fina ironía, denominaba el género del homo a-numericus. Es posible que esa caracterización vaya mucho más allá de la Argentina y que abarque, además, a buena parte de las ciencias sociales. No pretendo en modo alguno una suerte de apología de lo cuantitativo ni de las matemáticas. Pero considero, eso sí, que puede ser oportuno en estas palabras iniciales a este número sobre estudios socio-bibliométricos, comenzar por revisar críticamente algunos argumentos que suelen reiterarse con la finalidad de desacreditar los análisis cuantitativos (entre ellos los bibliométricos) en el campo de las ciencias sociales.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicologia. Laboratorio de Investigación en Ciencias del Comportamiento; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentin

Globalization and education in psychology in Argentina

El trabajo aborda tres cuestiones. En primer lugar, analiza brevemente a la historia de la enseñanza de la psicología en Argentina, subrayando la importancia adquirida por el psicoanálisis en la tradición universitaria psicológica. En segundo lugar, desarrolla algunos de los estudios y algunas de las líneas de debate contemporáneo sobre formación universitaria del psicólogo, comenzando por algunos estudios clásicos en los Estados Unidos y concluyendo en la propuesta de diplomatura en psicología, actualmente en debate en los países miembros de la Unión Europea. En tercer lugar, analiza el impacto generado por la globalización en los procesos de formación del psicólogo en Argentina, especialmente a partir del impacto del llamado Mercosur educativo. En ese marco, se analiza críticamente la situación de los programas de psicología en las universidades argentinas.This paper approaches three subjects. Firstly, it briefly analyzes the history of psychology undergraduate programs of in Argentina, in which psychoanalytical bias is emphasized. Secondly, it reviews some important studies and reports concerning undergraduate programs and professional training in Psychology, beginning with some classical reports in USA, finishing with the proposal of an European Diploma in Psychology, which is now under evaluation in European countries. Thirdly, globalization effects, specially those from educational Mercosur, on teaching of psychology at undergradute programs and professional training in psychology in Argentina are analyzed. In such context, a critical report on psychology undergraduate programs in the country is reviewed.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Cs.humanas. Departamento de Psicologia; Argentina. Ministerio de Educacion, Cultura, Ciencia y Tecnologia. Secretaria de Politicas Universitarias.; Argentin

Periodización de la psicología en Argentina

El trabajo intenta por primera vez una periodización del desarrollo completo de la psicología en Argentina. En primer lugar, se analiza el período de la psicología clínica, experimental y social, entre 1895 y 1916.En segundo lugar, el período de la psicología fi losófi ca, desde 1916 hasta 1941. En tercer lugar, el período de la denominada psicotecnia y orientación profesional, entre 1941y 1962. Posteriormente, el período centrado en el debate sobre el rol profesional del psicólogo. El último período, iniciado en 1984, ha conducido a un importante desarrollo de la psicología en todo el país.This paper is the fi rst attempt to periodize the whole development of psychology in Argentina. First of all, it analyzes the period of the clinical, experimental and social psychology, between 1895 and 1916. Second, the period of philosophical psychology, from 1916 to 1941. The third period is characterized by the so called psychotechnics and professional guidance, between 1941 and 1962. Later, began the period centered on public debates about the professional role of psychologist. The last period, that began in 1984, led to a great development of psychology in the whole country.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentin

Reports related to Psychology Education in Argentina. 1961­1975

El presente trabajo analiza en prime lugar algunos antecedentes norteamericanos, relacionadas con la formación universitaria en psicología. Seguidamente, se realiza un estudio comparativo entre tres informes tempranos relacionados con la enseñanza de la psicología en la Argentina entre 1961 y 1975 (Horas, 1961; Chaparro, 1969; Barrionuevo & García Marcos, 1975). Desde el punto de vista metodológico, se trata de un estudio historiográfico, que se enmarca dentro de lo que ha sido caracterizado en psicología como estudios ex post facto retrospectivo (Montero & León, 2005) Los datos históricos analizados, fueron obtenidos en publicaciones periódicas nacionales e internacionales.First of all, this paper analyzes the American beginnings of studies related to Psychology Education. Second, a comparative study of three early reports related to Psychology Education in Argentina between 1961 and 1975 (Horas, 1961, Chaparro, 1969, Barrionuevo & García Marcos, 1975). From the methodological point of view, it is an historiographic research, close to those characterized in the field of Psychology as ex post facto retrospective studies (Montero & León, 2005). Historical data analyzed were obtained in national and international journals.Fil: Klappenbach, Hugo Alberto Arturo. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicologia. Instituto de Ciencias Computacionales, Cognitivas, Psicológicas y Sociales.; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentin