Мотивация, заинтересованность, удовлетворенность – движущие силы на занятиях студентов по лыжной подготовке

The study addresses the issue of how to attract the students of non-physical specialties to ski training – a physical, health and socially significant type of activity; there is also an explanation of how such arguments in favor of such activities, increasing interest and motivation. The work contains the survey results, obtained from the second-year students (n=150): the first stage includes motivational factors in ski training – increasing a cold-resistance capacity of body (4.78±0.27), free move following the rules of safe social distance (4.65 ± 0.58), opportunity spend time in the nature, to get aesthetic pleasure (4.44 ± 0.90), opportunity to increase the aerobic capacity of the cardiovascular system through skiing (3.60 ± 1.23), when more than 90 % of the muscles are involved. Further, the main trends in improving the features and technique of ski training, which turned to be the most interesting for students, are identified: skiing at a steady pace by classical style (4.24 ± 1.23) accompanying with the desire to eliminate the technical errors – double-support sliding (143 people = 95.3 %); lack of slide (141 people = 94.0 %); poor sticks work (138 people = 92.0 %). The respondents have shown a real interest in mastering and improving the up-and-down move with different degrees (4.16 ± 0.45). The result of the study lies in defining a simple and easy-to-learn methods for improving the technique of skiing, focusing on the health improvement and dealing with the ski slopesРассмотрена проблема привлечения студентов нефизкультурных специальностей вузов к лыжной подготовке как физкультурно-оздоровительному и социально значимому виду физической нагрузки. Обоснована необходимость поиска аргументов в пользу таких занятий, повышения интереса и усиления мотивации. Приведены результаты социологического исследования среди студентов второго курса (n=150), где на первом этапе были определены факторы мотивации к лыжной подготовке: усиление степени закаливания организма и устойчивость к простудным заболеваниям (4,78±0,27), возможность свободного перемещения с необходимостью соблюдения санитарных норм (4,65±0,58), возможность побывать на природе в лесном массиве, получить эстетическое удовольствие от ее созерцания (4,44±0,90), возможность без ограничения пространства повышать аэробные возможности сердечно-сосудистой системы организма посредством ходьбы на лыжах (3,60±1,23), когда в работу вовлекается более 90 % мышц организма. Далее были определены актуальные направления совершенствования специфических качеств и технических элементов лыжной подготовки, наиболее значимые и интересные для студентов: ходьба на лыжах в равномерном темпе традиционным классическим стилем (4,24±1,23) с желанием устранить грубые ошибки в технике лыжного хода – двухопорное скольжение, отмеченное у 143 чел.– 95,3 %; практически отсутствие проката на скользящей лыже у 141 чел.– 94,0 %; очень слабое отталкивание палками у 138 чел.– 92,0 %. Очевидную заинтересованность студенты проявили в освоении и совершенствовании техники передвижения на спусках и подъемах разной крутизны (4,16±0,45). Итогом исследования стало определение простых и доступных в освоении методов совершенствования техники ходьбы на лыжах оздоровительной направленности, преодоление подъемов и спусков на лыжных трасса

Лыжная подготовка и спортивное ориентирование в блоковой программе учебной дисциплины «Физическая культура и спорт»

Together with the general health care, the training classes in Physical Culture and Sports for non-majors should focus on personal self-fulfillment thorough various forms of physical culture and sports. This has always been in the universities’ academic plans, and the current State Educational Standard (3++), which provides with 400 academic hours for Physical Culture and Sports, is not an exception. These days, the outdoor classes for students are more relevant than ever against the background of the ongoing COVID‑19 and restrictive social and sanitary measures (social distance). This work presents a module-base program and methodological support of teaching within the framework of Physical Culture and Sports discipline, including ski training, orienteering and general physical training. Each training module, which includes 8–13 comprehensive classes, is designed to implement an independent part of educational material following specific natural and climatic conditions. Its usefulness is tested through a pedagogical experiment on the students of Polytechnic School, Siberian Federal UniversityЦель учебных занятий по дисциплине «Физическая культура и спорт» для студентов нефизкультурных специальностей наряду с общим оздоровительным эффектом должна учитывать направленость на личностную самореализацию в разных формах физкультурно-спортивной практики. Это всегда находило отражение в программах обучения вузов, включая и ныне действующий Государственный образовательный стандарт третьего поколения, предусматривающий 400 академических часов для освоения программы учебной дисциплины «Физическая культура и спорт». Сегодня как никогда актуальны занятия для студентов на открытых пространствах на фоне продолжающейся эпидемии и ограничительных мер, вводимых для обеспечения безопасного расстояния между занимающимися по санитарным нормам. В данном исследовании представлено блоковое программно-методическое обеспечение учебного процесса в рамках общего курса дисциплины «Физическая культура и спорт», включающее лыжную подготовку, спортивное ориентирование и общую физическую подготовку. Каждый учебный блок, включающий 8–13 однонаправленных занятий, предназначен для реализации автономной доли учебного материала в соответствии с конкретными природно-климатическими условиями. Его эффективность подтверждена проведенным педагогическим экспериментом в учебном процессе студентов политехнического института СФ

Дисциплины лыжного ориентирования как наиболее перспективные для включения в Программу ЗОИ

The article reviewed the process of expansion program of the Olympic Games in accordance with the rules of the Olympic Charter. The level of development and the advantages of a ski orienteering disciplines are presented for inclusion in the program of the Olympic Winter Games 2022В статье рассматривается порядок расширения Программы Олимпийских игр согласно правилам Олимпийской хартии. Представлены уровень развития и преимущества дисциплин лыжного ориентирования для включения в Программу зимних Олимпийских игр 2022 г

Дисциплины лыжного ориентирования как наиболее перспективные для включения в Программу ЗОИ

The article reviewed the process of expansion program of the Olympic Games in accordance with the rules of the Olympic Charter. The level of development and the advantages of a ski orienteering disciplines are presented for inclusion in the program of the Olympic Winter Games 2022В статье рассматривается порядок расширения Программы Олимпийских игр согласно правилам Олимпийской хартии. Представлены уровень развития и преимущества дисциплин лыжного ориентирования для включения в Программу зимних Олимпийских игр 2022 г

Comparative Analysis of the Training Specialists Directions in Physical Culture and Sports Profiles in Educational Institutions of Higher Education of the Ministry of Sports of the Russian Federation and Federal Universities

Востребованность в специалистах для физкультурно-спортивной отрасли постоянно растет, так как расширение доступной и комфортной спортивной инфраструктуры в большинстве регионов РФ способствует росту желающих систематически заниматься физическими упражнениями для сохранения и укрепления своего здоровья, повышать уровень спортивного мастерства в спорте высших достижений. В РФ более ста образовательных организаций высшего образования (ООВО) готовят профильных специалистов для отрасли, но большинство имеют небольшие квоты бюджетных мест для поступающих. Ведущую роль здесь играют четырнадцать специализированных ООВО Минспорта РФ. Они являются кузницей по выпуску специалистов по направлению подготовки «Спорт» (49.03.04), профили которого охватывают практически все развиваемые в РФ виды спорта. Для подготовки специалистов по направлению «Физическая культура» (49.03.01) существенный вклад вносят девять федеральных университетов. К тому же в пяти из них проводится обучение по педагогическому образованию с двумя профилями подготовки (44.03.05), позволяющему получить комплекс знаний и навыков в двух областях: педагогика и другая смежная дисциплина, которое отсутствует в ООВО Минспорта РФ. Перспективы обеих групп ООВО возрастают с учреждением на их базе Центров спортивной подготовки студенческих сборных команд (ЦСПССК). В ООВО Минспорта РФ проект уже запущен с 1 января 2023 г. В федеральных университетах готовится запуск центров развития студенческого спорта на базе СФУ и УрФУ, что повысит возможности этих ООВО для открытия и расширения направления подготовки «Спорт» (49.03.04) в образовательном процессеThe demand for physical culture and sports industry specialists is constantly growing, as the expansion of affordable and comfortable sports infrastructure in most regions of the Russian Federation contributes to the growth of those who want to engage systematically in physical exercises in order to preserve and strengthen their health, to increase the level of sportsmanship in high- performance sports. More than a hundred institutions of higher education train specialists for the industry in the Russian Federation, but most of them have small quotas of budget places for applicants. The leading role here is played by fourteen specialized institutions of higher education of the Ministry of Sports of the Russian Federation. They are producers of specialists in the direction of training sport: 49.03.04, which profiles professionals cover almost all sports developing in the Russian Federation. Nine federal universities make a significant contribution to the training of specialists in the direction of physical culture: 49.03.01. In addition, five of them provide training in pedagogical education with two training profiles (44.03.05), which allows you to obtain knowledge and skills in two areas: pedagogy and another related discipline, which is not available at the institutions of higher education in the Ministry of Sports of the Russian Federation. The prospects of both groups of institutions of higher education are increasing with the establishment of Sports Training Centers for Student National Teams on their basis. The project has already been launched since January 1, 2023 at the institutions of higher education of the Ministry of Sports of the Russian Federation. Federal universities are getting ready to launch student sports development centers at the base of Siberian and Ural Federal Universities, which will increase the capabilities of these universities to open and expand the direction of sports training (49.03.04) in the educational proces