OPTIMALISASI METODE BERMAIN PERAN DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENGASAH PERCAYA DIRI ANAK USIA DINI

Early childhood education is educational institution which aims at developing childrens’ potentials. These potentials are foundation of children to explore their later stages of development. One of many skills children must have is confidency. Confidency is one aspect of personality traits that plays significant part in human life. However, due to teachers’ efforts to develope confidency within childrens’ mind, teachers often find many barriers in their way. One of such barriers is the emerging nonconfidence within children. Inferiority, shy, fear, and undersocialization are some of the suspected factors believed to trigger nonconfidence in children. Method of role play using educative toys is one of many methods used by teachers to develop confidency of children in their early childhood. Method of role play can be played by several children. Each child plays different role and tries to dramatize behaviours perceived as fit to the given role in everyday social interactions. Keywords: Confidency, method of role play, educative toys

Optimalisasi Metode Bermain Peran Dengan Menggunakan Alat Permainan Edukatif Dalam Mengasah Percaya Diri Anak Usia Dini

Early childhood education is educational institution which aims at developing childrens\u27 potentials. These potentials are foundation of children to explore their later stages of development. One of many skills children must have is confidency. Confidency is one aspect of personality traits that plays significant part in human life. However, due to teachers\u27 efforts to develope confidency within childrens\u27 mind, teachers often find many barriers in their way. One of such barriers is the emerging nonconfidence within children. Inferiority, shy, fear, and undersocialization are some of the suspected factors believed to trigger nonconfidence in children. Method of role play using educative toys is one of many methods used by teachers to develop confidency of children in their early childhood. Method of role play can be played by several children. Each child plays different role and tries to dramatize behaviours perceived as fit to the given role in everyday social interactions

Penerapan permainan bahasa "pantomim" dalam meningkatkan penguasaan mufrodat: Study quasy eksperimen pada siswa kelas VII di MTs Miftahul Falah Gedebage Bandung

أصبح من الواضح أن في مدرسة مفتاح الفلاح المتوسطة الإسلامية ، هناك مشكلة أساسية تحتاج إلى حلها ، وهي قلة استيعاب المفردات لدى التلاميذ. والعوامل المسببة هي يعتبر التلاميذ اللغة العربية لغة صعبة وعدم اهتمام وتحفيز التلاميذ باللغة العربية. لذلك هناك حاجة للابتكار حتى يشعر التلامذ بالراحة والفرح في تعلم المفردات بحيث يكون التلاميذ متحمسين لاستيعاب المفردات. والتعلم الذي يقصد لتحفيز التلاميذ على استيعاب المفردات العربية ، هو بتطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية". والأغراض هذ البحث هي لمعرفة مدى قدرة التلاميذ الصف السابع على استيعاب المفردات قبل تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" في مدرسة مفتاح الفلاح المتوسطة الإسلامية غيديباغي باندونج، و لمعرفة مدى قدرة التلاميذ الصف السابع على استيعاب المفردات بعد تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" في مدرسة مفتاح الفلاح المتوسطة الإسلامية غيديباغي باندونج، ولمعرفة ارتقاء استيعاب مفردات تلاميذ الصف السابع بعد تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية". يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" يؤدى إلى ارتقاء استيعاب المفردات التلاميذ. فتعرض الباحثة الفرضية المقترحة أن هناك فرق معنوي في الارتقاء استيعاب مفردات التلاميذ بين الصف التجريبي والصف الضبطي. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه تجريبة بالاختبار القبلى والاختبار البعدى لمجموعتين، هما الصف التجريبي والصف الضبطي . وتشمل البيانات في هذا البحث البيانات النوعية التي تحلل منتقيا والبيانات الكمية التى تحلل إحصائيا. وأما الأساليب لجمع بياناته فهي المقابلة، التوثيق، والاختبار. والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 49 تلميذا. والنتائج هذا البحث كانت قدرة تلاميذ على استيعاب المفردات قبل تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" من خلال الاختبار القبلي في الصف التجريبي حصلت على قيمة المتوسط 52٫08 وهي تكون بين 0- 59 في درجة منخفضة جدا. وفي الصف الضبطي حصلت على قيمة المتوسط 50٫33 وهي تكون بين 0- 59 في درجة منخفضة جدا. وبعد تطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" من خلال الاختبار البعدي في الصف التجريبي حصلت على قيمة المتوسط 78٫30 وهي تكون بين 70-80 في درجة كافية، و في الصف الضبطي حصلت على قيمة المتوسط 58٫11 وهي تكون بين 0- 59 في درجة منخفضة جدا. ثم تحققت نتيجة الاختبار الفرضية كانت نتيجة (sig.2tailed) (0،00) أقل من (0،05) فالفرضية الصفرية مردودة والفرضية المقترحة مقبولة. وبذالك هناك فرق معنوي في الارتقاء استيعاب المفردات التلاميذ بين الصف التجريبي والصف الضبطي. بعبارة اخرى أن هناك ارتقاء تحصيل التلاميذ على استيعاب المفردات بتطبيق اللعبة اللغوية "الإيمائية" وهي على قدر 0،54 أو 54% في تصنيف معتدل

Penentuan laju dosis Neutron dan Gamma dari sumber Neutron AmBe dalam moderator silinder polietilen dengan program MNCP

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui laju dosis neutron pada suatu daerah kerja untuk menjamin keselamatan radiasi. Simulasi dilakukam menggunakan metode Monte Carlo dengan program komputer MCNP. Untuk melakukan perhitungan dengan MCNP maka dibutuhkan input berupa geometri dan sumber partikel. Setelah input jadi dan siap di running, lama waktu program harus ditentukan dengan input berupa NPS. NPS yang digunakan adalah 100.000. NPS akan menetapkan secara spesifik jumlah partikel yang hidup. Hasil dari input tersebut berupa fluks neutron sebagai fungsi jarak yang ditampilkan dalam bentuk grafik dengan persamaan eksponensial yang memiliki nilai kesesuaian R=0.9927, untuk nilai x ~ 0 nilai φ = 218.14 neutron/cm2.sec. Semakin jauh dari sumber maka nilai fluks neutron juga semakin berkurang, hal ini disebabkan akibat proses tumbukan dengan materi menyebabkan fluks semakin berkurang